《遙遠(yuǎn)的歌聲》案例

《遙遠(yuǎn)的歌聲》教學(xué)案例【設(shè)計說明】本節(jié)課選自上教版音樂教材七年級第二學(xué)期第三單元《非洲掠影》。本課為該單元第二課時。重點是領(lǐng)略非洲音樂的特點與風(fēng)格。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是了解、學(xué)習(xí)埃及民歌《尼羅河畔的歌聲》及吹奏演唱索馬里民歌《今天是個大好日子》和節(jié)奏創(chuàng)編。在歌曲、舞蹈和鼓點節(jié)奏中感受和體驗燦爛的非洲音樂文化。學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛，具有很強(qiáng)的自我探索意識，本課題的編排符合初中學(xué)生的年齡特點，學(xué)生對于新奇的非洲音樂產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇感，通過課前查閱資料掌握非洲的地理風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣及文化特征，讓學(xué)生滿懷信心地進(jìn)入課堂進(jìn)行交流。并通過課堂上教師的有機(jī)組織，進(jìn)行歌唱、舞蹈、節(jié)奏的學(xué)習(xí)和交流，使學(xué)生在現(xiàn)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，接受音樂審美教育，并獲得愉悅。符合了教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。【教學(xué)目標(biāo)】感受非洲豐富多彩的音樂文化，提高對非洲音樂文化的興趣，了解世界多元音樂文化。欣賞、演唱非洲民歌，師生共同了解非洲民歌的音樂特點，感受非洲民歌的獨(dú)特風(fēng)格。3、熟悉幾首非洲歌曲的旋律；在賞析、演唱、節(jié)奏練習(xí)、舞蹈律動等音樂實踐的過程中，感受音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用?！窘虒W(xué)重點、難點】教學(xué)重點：初步了解非洲民歌的音樂特點，感受非洲民歌的音樂風(fēng)格。及民歌與地域特點、風(fēng)土人情的關(guān)系。教學(xué)難點：學(xué)唱《尼羅河畔的歌聲》，并輔以鼓點節(jié)奏伴奏。?！窘叹邷?zhǔn)備】鋼琴、打擊樂器、多媒體【教學(xué)過程】課題導(dǎo)入：欣賞《非洲交響曲》片段（背景輔以非洲風(fēng)光片）2、討論：(1)、這段音樂最打動你的是什么？（2）、談一談：心目中的非洲音樂。說明：本環(huán)節(jié)以聽賞描寫非洲風(fēng)情的交響樂曲創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，走進(jìn)非洲音樂。非洲音樂那豐富、多變的節(jié)奏；自然、古樸的旋律；清脆、重疊的鼓樂無不吸引著學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。二、走進(jìn)非洲1、展示學(xué)生課前制作的有關(guān)非洲的音樂小報。說明：本環(huán)節(jié)是對前一節(jié)課的內(nèi)容的復(fù)習(xí)和總結(jié)，并通過課外的探索學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、教唱歌曲《尼羅河畔的歌聲》（1）教師介紹人聲演唱是非洲音樂的重要組成部分。（2）你對尼羅河有多少了解？（3）教師簡介埃及民歌特點，及尼羅河文化《尼羅河畔的歌聲》是一首帶有阿拉伯風(fēng)格的埃及民歌。典型的非洲音樂節(jié)奏特點，弱起節(jié)奏型貫穿全曲，帶有強(qiáng)烈的動感，表現(xiàn)了埃及人民勞動和生活情景。如何引導(dǎo)學(xué)生積極地感受體驗非洲音樂風(fēng)格，尊重理解多元音樂文化。分辨《尼羅河畔的歌聲》與其它音樂作品風(fēng)格的差異。（4）教師范唱《尼羅河畔的歌聲》，并帶領(lǐng)學(xué)生唱歌曲。（5）歌曲可分幾個樂段？（6）歌曲的節(jié)奏型是怎樣的？（7）根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編幾個動作，隨音樂律動。說明：本環(huán)節(jié)是本課的重點，通過欣賞學(xué)習(xí)《尼羅河畔的歌聲》，和歌舞律動，使學(xué)生對非洲的民歌有一個感性的認(rèn)識，3、了解歌劇《阿依達(dá)》《阿依達(dá)》是一個以埃及法老時代為背景的古老傳奇故事。世界超大型景觀歌曲《阿依達(dá)》是意大利知名作曲家威爾在1871年為慶祝蘇伊士運(yùn)河通航而創(chuàng)作的，100多年來在世界歌劇舞臺常演不衰，是舉世公認(rèn)的十大經(jīng)典歌劇之一。教師引導(dǎo)欣賞《阿依達(dá)》片段。《阿依達(dá)》是世界歌劇舞臺上最為恢宏的演出奇觀。有世界上最大的舞臺制作，超過6000平方米，世界上最高的演出及金字塔，超過40米，最多的參與演員，超過4000人，最多的服裝道具，超過6000套。還有駱駝、大象、獅子、猩猩、丹頂鶴、戰(zhàn)馬等一批動物演員。據(jù)中采用了激光焰火、雜技馬戲、空中飛人等表演手段，具有極強(qiáng)的觀賞性。這一演出不僅是一場歌說明：本環(huán)節(jié)是對非洲音樂的拓展，了解非洲古老文化與現(xiàn)代文明在融合與沖撞中，顯得更流光溢彩，無比輝煌。4、《今天是個大好日子》（1）學(xué)唱歌譜（2）歌曲可分幾個樂段？（3）學(xué)習(xí)吹奏歌曲（4）分組創(chuàng)編節(jié)奏型，為歌曲伴奏，并進(jìn)行簡單而重復(fù)的節(jié)奏表演例：XXXX|XXXX|OXOX|OXX|XXXXXX|XXX|說明：本環(huán)節(jié)通過節(jié)奏型創(chuàng)編，感受非洲音樂節(jié)奏復(fù)雜多變，不同節(jié)奏型交替頻繁的特點。三、小結(jié)非洲音樂是最樸實無華，最純真的音樂，其豐富多彩和變化多端的節(jié)奏，是世界音樂的寶貴資源，而非洲歌舞是非洲人歡樂的源泉，也是世界民族音樂中的瑰寶。讓我們一同努力，對非洲音樂有更深的認(rèn)識和探索?！窘虒W(xué)反思】非洲音樂是一課對于學(xué)生和老師都極富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因為它的美畢竟離我們是有一定距離的。如何讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這塊內(nèi)容呢？我反復(fù)思考后，決定以非洲民歌為切入口，精選了兩個具有代表性的作品埃及民歌《尼羅河畔的歌聲》和索馬里民歌《今天是個大好日子》，分歌曲、舞蹈、節(jié)奏這三個環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)，力求能讓學(xué)生充分感受到非洲音樂的魅力。毋庸質(zhì)疑,學(xué)生和非洲音樂之間是有著不小的距離的。為了拉近他們之間的距離，我在一開始設(shè)計了非洲的風(fēng)光片，在欣賞音樂時讓學(xué)生體會非洲的典型節(jié)奏型，讓學(xué)生充分地體驗非洲音樂中最重要的元素——節(jié)奏。在教學(xué)過程中，我嘗試啟發(fā)學(xué)生大膽參與動作的創(chuàng)作，大膽地進(jìn)行邊唱邊舞。我先給學(xué)生示范了一、兩種歌舞動作，要求學(xué)生只要配合節(jié)奏動起來即可。在我的感染下，學(xué)生們慢慢加入了舞蹈動作，有動胳膊，有扭動身體，有腳前后、左右動等等動作。使學(xué)生用肢體語言體會到了非洲歌舞曲歡快、熱烈的情緒并且感受到了非洲歌舞曲的風(fēng)格特點。在歌曲的教學(xué)模塊中，我所用的方法是先聽后唱。在學(xué)生掌握了非洲人歌唱自由等特點之后，我讓學(xué)生加入了身體的律動和節(jié)奏的拍打，整個結(jié)果下來還是比較理想的。這塊內(nèi)容的教學(xué)也讓我自己認(rèn)識到了，非洲歌曲是無法用死板的旋律來記錄和演唱的，一定要發(fā)揮學(xué)生演唱歌曲的自由性和自主性！在學(xué)習(xí)埃及民歌《尼羅河畔的歌聲》的同時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了描寫埃及風(fēng)光的歌劇《阿依達(dá)》的故事中。這是對埃及民歌的拓展，讓學(xué)生了解到樸實無華歡快活