《讓我們來做數(shù)學(xué)》設(shè)計2

《讓我們來做數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：通過觀察，實驗，勤動腦，勤動手找尋規(guī)律2.過程與方法：通過觀察，實驗，找尋規(guī)律，體會什么是“做數(shù)學(xué)”．3.情感態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成勤動腦，勤動手，多寫寫，算算，畫畫的習(xí)慣．教學(xué)重、難點重點：通過觀察、實驗，尋找規(guī)律，體會什么是數(shù)學(xué)難點：觀察周圍的一切，養(yǎng)成勤動腦、勤動手，多寫寫、算算、畫畫的習(xí)慣教學(xué)重點通過做數(shù)學(xué)，讓我們進一步感受數(shù)學(xué)中觀察、實驗、歸納、類比和猜測的方法。教學(xué)難點找規(guī)律，從特殊的情況入手，根據(jù)若干個特殊例子所呈現(xiàn)的規(guī)律去尋找一般的規(guī)律課堂導(dǎo)入1.我們已經(jīng)知道，數(shù)學(xué)伴隨我們的一生，實際上整個人類社會都離不開數(shù)學(xué)。板書課題：人類離不開數(shù)學(xué)。2.大數(shù)學(xué)家克萊因說過：“數(shù)學(xué)是人類最高超的智力成就，也是人類心靈獨特的創(chuàng)作。音樂能激發(fā)或撫慰人的情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切學(xué)生舉出周圍的實例，說明人類離不開數(shù)學(xué)。教學(xué)過程一、合作交流，探究新知自然界中的數(shù)學(xué)——數(shù)學(xué)的存在例1：將1、2、3、4，四個數(shù)填在圖中的方格內(nèi)，使橫的三格中的三數(shù)的和等于縱的兩格中的兩數(shù)的和。注意：本題的答案并不唯一！練習(xí)：在圖中的方格中，填入1、2、3、4、5、6、7、8、9這9個數(shù)，使每行、每列及對角線上各數(shù)的和為15。例2：下面乘法算式中的“來參加數(shù)學(xué)邀請賽”8個字，各代表一個不同的數(shù)字，其中“賽”代表9，問其余7個字分別代表什么數(shù)字？來參加數(shù)學(xué)邀請賽×賽來來來來來來來來來·例3在圖所示的方格中，填入1、2、3、4、5、6、7、8、9這9個數(shù)，使每行，每列對角線上各數(shù)的和都為15．·[分析]關(guān)鍵是先在哪一個方格中填數(shù)，填上什么數(shù)，為了平衡，想到把中間的一個數(shù)5填在中心位置上．其他的數(shù)如何填呢？很顯然，1和9，2和8，3和7，4和6應(yīng)分別與5在同一行，或同一列，或同一對角線上．83492834925716二、鞏固練習(xí)做課本第11頁試一試三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？清談一談你的收獲。課堂作業(yè)1、觀察下列兩組算式：(1)21=2，22=4，23=8，24=16，25=32，26=64，27=128，28=256，(2)84=(23)4=23×4=212由(1)、(2)兩組算式所揭示的規(guī)律，可知：83的個位數(shù)字是，41001的個位是．答案：2，42、猜謎：2×事=功÷2，事÷2=功×2的成語謎底分別是．答案：事倍功半，事半功倍教學(xué)反思本節(jié)課以探究活動貫穿前后，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，自主探究，合作交流的能力；體現(xiàn)以學(xué)生為主體?？傊?/p>