企業(yè)在成人崗位培訓上怎樣引起學員的學習興趣

Word-4-企業(yè)在成人崗位培訓上怎樣引起學員的學習興趣企業(yè)在成人崗位培訓上怎樣引起學員的學習愛好

愛好是最好的導師，是人類個體進展和潛能開發(fā)的重要條件。愛好可以調動人學習的樂觀性和制造力，進而打算人的進展方向。成人的學習更是如此，尤其是在崗職工的崗位培訓，假如不能從培養(yǎng)愛好入手，提升學員學習的自覺性和主動性，在崗職工的崗位培訓也只能流于形式，達不到提升員工整體素養(yǎng)的目的。為此，作為成教工，必需了解在崗職工崗位培訓教導的特征，從心理學的角度分析和討論在崗培訓教導的方式辦法，激活員工學習愛好，使其牢固樹立終身學習的觀念，切實提升職工全員培訓的實效性，完成職工素養(yǎng)登高工程。

一、讓員工明確崗位培訓對自身進展的重要性

人的本身就是一種資源，是一種個體窮其一生都開發(fā)不完的資源。如何才干最大限度的開發(fā)通過這一資源，關鍵是看后天的學習和培養(yǎng)。因為后天的學習和開發(fā)的程度不同，人的個體進展水平也不一樣。因此，個體假如希翼自身的資源可以得以充分開發(fā)和挖掘，從而實現(xiàn)個體的自由、和睦、充分進展，就必需主動地舉行學習、培訓，做到終身學習。惟獨終身學習，才干達到自我進展的最高境界。員工一旦明確了學習和培訓對個體進展的重要性，就會對學習產生深厚的愛好，把崗位培訓當作自身個體進展的良好途徑，從而提升員工崗位培訓的學習愛好，激活其學習的樂觀性和主動性。

二、在培訓過程中創(chuàng)設問題情境，激活學習愛好

創(chuàng)設問題情境就是在所傳授的教學內容和學員的學習需求之間找到一個切入點，將其引入一個與問題有關的情境中。由于“面臨問題”能喚起劇烈的求知欲，強有力地激活其求知愛好，達到“心求其通而未得”的最佳心理境界。其它，老師在創(chuàng)設問題情境時，應做好以下幾個方面的工作：首先，老師要精通所傳授的教學內容，做到全面把握，深化分析，具有較高的駕馭本事。第二，老師應該充分了解成人的身心進展特征，掌控他們的已有學問水平和智力狀況。第三點就是在問題情境的創(chuàng)設時要把握學習內容的重點和難點，采納靈便多樣的方式，讓學員的心理需求和教學內容有效結合，最大限度地激活其學習愛好。

三、觀賞和敬重貫通課堂，營造和睦的學習環(huán)境

在職職工屬于成人，飾演著多種社會角色，擔當著多種社會責任，具有一定的社會經驗和生活閱歷，并且承受著較大的社會壓力和生活壓力，具有較強的自我導向和自我成就感，具有較強的自立人格。作為一個成人教導工，首先應該記住，人的個體價值的呈現(xiàn)，人的自尊、自主、獨自、自強，是人成為主體，人之為人的根本。因此，老師在教學過程中要切實敬重學員的自立人格，用觀賞的眼光對待他們，滿足其心理需求，使其從自我悅納而逐漸地進展為對老師的悅納，使課堂氣氛賞心、和睦，從而調動和維持他們的學習愛好，吸引他們樂觀地參加教學過程，達到最佳教學效果。

四、優(yōu)化課程，學用結合，使學員產生精神滿足感

課程是教學的心臟，運用是教學的終極目的。作為成人，學員關注的首要問題就是學習的內容是否實用，因此，課程的設置必需合理，必需有針對性，要力求使理解和掌控學問的過程與學問的運用過程緊密的結合起來，使學問成為解決問題的工具，從而使其愛好倍增，產生“學問主宰者”之感，學員就會感到，自己是學問的探究者、討論者，體悟到學問是一種使人變得崇高起來的力氣。每一次勝利的運用都能極大地激活學員的學習愛好。因此，在課程的設置上，老師首先要考慮學員的來源、學員的文化水平和道德水平，課程設計要貼近職工工作實際，要讓學員感到學有所用；要充分發(fā)揮實習基地的作用，把課堂設在作業(yè)現(xiàn)場，讓學員真正體悟到學問運用帶來的歡樂，使其精神得到極大的滿足，為學習愛好的持續(xù)增添動力。

五、老師的個人魅力是學員學習愛好的催化劑

作為老師，尤其是在職職工崗位培訓老師，要想勝利舉行教學，個人魅力是一個要件。老師的個人魅力主要是指老師自身的道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、學識水平和愛好興趣以及價值取向?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也”（韓愈《師說》），“智如泉源，行能夠為儀表者，人之師也”（《韓詩外傳》），就是說，為人師者，不但要授業(yè)還要傳道，不僅要做同學學識的傳授者，還要做他們人生道路的航標和典范。成人教導工要想真正成為成人學習的引領者，就應不斷強化自己各方面的修養(yǎng)，提升自己的綜合素養(yǎng)，具備寬厚的學問基礎、熟練的教導教學本事、優(yōu)良的共性素養(yǎng)、良好的道德修養(yǎng)和過硬的政治素養(yǎng)，樹立良師形象，用個人魅力吸引同學。能夠說，成人教導工的個人魅力是培養(yǎng)和誘發(fā)成人同學學習愛好的一個關鍵因素，是提升學員學習愛好的催化劑。

其它，為了滿足學員勝利體悟的需要，還要讓學員在發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的過程中體悟勝利的歡樂；老師還要采納多種教學手段，特殊是電化教學手段使學員以一種高漲的學習熱烈舉行智力活動，喚起他們的學習愛