《小練習(xí)百的數(shù)列》案例

《小練習(xí)（1）百的數(shù)列》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育課本一年級(jí)第二學(xué)期（試用本）P24Ⅰ：教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、整理百以內(nèi)的數(shù)。2、能說(shuō)百以內(nèi)一個(gè)數(shù)的鄰數(shù)，會(huì)根據(jù)要求將一個(gè)數(shù)添加或減去成整十?dāng)?shù)。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察思考、比較分析，組織學(xué)生探索，培養(yǎng)學(xué)生推算、歸納的能力。情感目標(biāo)：能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)加1或減1得到鄰數(shù)，能進(jìn)行湊整、推算練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：退到整十?dāng)?shù)和進(jìn)到整十?dāng)?shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)習(xí)卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題出示多媒體課件：數(shù)龍小朋友，今天老師給你們介紹一位新朋友，在它的身上有我們學(xué)過(guò)的0——100的數(shù)列，讓我們來(lái)和“數(shù)龍”交朋友。出示課題：數(shù)龍—百的數(shù)列【策略說(shuō)明：一年級(jí)的小學(xué)生有好動(dòng)、好奇、易激動(dòng)的特點(diǎn)，課的開(kāi)始將主題圖——數(shù)龍，以課件的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】二、引導(dǎo)探究，自主學(xué)習(xí)1、數(shù)數(shù)數(shù)龍的身上還缺了很多數(shù)，我們一起來(lái)數(shù)出這些數(shù)好嗎？你想怎么數(shù)就怎么數(shù)？【策略說(shuō)明：以各種方式的數(shù)數(shù)，使學(xué)生對(duì)百的數(shù)列有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?！?、找鄰數(shù)1)你們想見(jiàn)見(jiàn)數(shù)龍寶寶嗎？，他們都在哪兒呢？媒體出示:百數(shù)表每個(gè)數(shù)龍寶寶的后面都藏著一個(gè)數(shù)，你能猜出是幾嗎？你又是怎么猜出來(lái)的？生匯報(bào)，師揭示：相鄰的數(shù)4546476263647879802)小組兩人合作，用手勢(shì)你出一個(gè)數(shù)，另一個(gè)小朋友說(shuō)出與它相鄰的數(shù)。3)看卡片口答小結(jié)：找一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)，小朋友們都有自己的方法，而且還能通過(guò)－1和＋1的方法找到。3、找一個(gè)數(shù)兩邊的整十?dāng)?shù)1)數(shù)龍身上有一個(gè)數(shù)在閃動(dòng)，你們能找到它嗎？誰(shuí)來(lái)帶路把它送到我們認(rèn)識(shí)的數(shù)射線上面。你能提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？2)數(shù)射線上閃動(dòng)的a、b、c三點(diǎn)各表示幾？并找出與a、b、c相鄰的整十?dāng)?shù)。你是怎樣找到的？小組討論生匯報(bào)，師揭示：相鄰的整十?dāng)?shù)404350606870808490【策略說(shuō)明：通過(guò)在數(shù)射線上找數(shù)、找一個(gè)數(shù)相鄰整十?dāng)?shù)的活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)數(shù)射線的知識(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生在充分、反復(fù)、全身心投入但又不覺(jué)重復(fù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中加深了對(duì)舊知的直觀認(rèn)識(shí)?！?）如果沒(méi)有數(shù)射線，你有沒(méi)有好辦法能夠很快找到兩個(gè)相鄰的整十?dāng)?shù)呢？4)搶答游戲卡片出示：25－__＝2025＋__＝3036－__＝3036＋__＝4049－__＝4049＋__＝5064－__＝6064＋__＝7081－__＝8081＋__＝90減去一個(gè)數(shù)或加上另一個(gè)數(shù)，它們和第一個(gè)數(shù)有什么小秘密？小組討論5)動(dòng)手?jǐn)[：先擺出一個(gè)兩位數(shù)，再擺出與它相鄰的整十?dāng)?shù)。小結(jié)：一個(gè)數(shù)減去個(gè)位上的數(shù)，就可以回到整十?dāng)?shù)。一個(gè)數(shù)個(gè)位上的數(shù)加上另一個(gè)數(shù)湊成十，就能進(jìn)到整十?dāng)?shù)。【策略說(shuō)明：教師以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷從“經(jīng)驗(yàn)”到“數(shù)學(xué)”的思維過(guò)程。通過(guò)媒體，結(jié)合提問(wèn)，學(xué)生自我感悟，由淺入深、有序地進(jìn)行著認(rèn)知，體會(huì)數(shù)學(xué)思考的過(guò)程，很好地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。】三、游戲、拓展練習(xí)1、分組玩數(shù)龍棋2、拓展練習(xí)（推算）先算一算，再按照這些算式的規(guī)律繼續(xù)寫下去7＋3＝__6＋__＝1017＋3＝__66＋__＝7037＋3＝__86＋__＝90__＋__＝____＋__＝____＋__＝____＋__＝____＋__＝____＋__＝__你又有什么發(fā)現(xiàn)？【策略說(shuō)明：在使學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)上，力求在樂(lè)學(xué)與開(kāi)放的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生一定的推算、歸納能力?！扛桨鍟簲?shù)龍——百的數(shù)列相鄰數(shù)相鄰的整十?dāng)?shù)454647404350626364606870787980808490Ⅱ：教學(xué)反思《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)中我首先考慮的是如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，通過(guò)引導(dǎo)他們開(kāi)展觀察、操作、比較、概括、猜想、推理、交流等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物和思考問(wèn)題，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和興趣。其次，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一連串能真正激起學(xué)生進(jìn)行自我探究與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境，如結(jié)合百數(shù)表、數(shù)射線探究：有什么好辦法很快找到一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)？你是怎樣找與一個(gè)數(shù)相鄰的整十?dāng)?shù)的？使他們積極主動(dòng)地去思考。同時(shí)，注重開(kāi)發(fā)書上的例題與習(xí)題的功能，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)趧?chuàng)造的活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的思維能力，讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了不同的發(fā)展。注重教學(xué)是一個(gè)整體：新知的探究與舊知的回顧及整理一起，讓學(xué)生從整體上把握知識(shí)的脈絡(luò)，如教學(xué)的重點(diǎn)（通過(guò)+1、-1得到一個(gè)數(shù)的鄰數(shù)）結(jié)合百數(shù)表的知識(shí)得以把握；教學(xué)的難點(diǎn)（如何使一個(gè)數(shù)回到整十?dāng)?shù)和進(jìn)到整十?dāng)?shù)）通過(guò)對(duì)數(shù)射線知識(shí)的鞏固得以突破，