《對(duì)假貨說“不”》案例

《對(duì)假貨說“不”》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】《品德與社會(huì)》（上教版）五年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)：【教學(xué)目標(biāo)】1.知道假貨的危害性，通過思辨與討論，提高對(duì)假貨現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)能力。2.知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)是受法律保護(hù)的，了解社會(huì)生活中一些侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)象。3.初步樹立尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，產(chǎn)生自覺抵制假冒偽劣商品的愿望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】初步樹立尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，產(chǎn)生自覺抵制假冒偽劣商品的愿望。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師：多媒體課件、相關(guān)圖片、視頻、數(shù)據(jù)、資料等。2.學(xué)生：收集假貨的相關(guān)資料，了解我國(guó)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)信息。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過思辨與討論，提高對(duì)假貨現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)能力，知道假貨的危害性。2.知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)是受法律保護(hù)的，了解社會(huì)生活中一些侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)象?；顒?dòng)一：走進(jìn)生活，知道什么是假貨1．上課前，先請(qǐng)同學(xué)們看一段迪士尼動(dòng)畫片的片頭?！静シ耪娴鲜磕崞^】為什么要播放這樣一段片頭?（教我們?cè)鯓訁^(qū)別盜版和正版；讓消費(fèi)者購(gòu)買正版，不買盜版）2．你知道什么是盜版嗎？【出示】在未經(jīng)版權(quán)所有人同意的情況下，對(duì)其作品、出版物進(jìn)行復(fù)制、再分發(fā)的行為稱為盜版。包括盜版書籍、盜版軟件和盜版音像作品。3．這些都是假冒產(chǎn)品，也就是我們通常所說的假貨?！景鍟考儇?．在生活中，你還聽過、看過或親身經(jīng)歷過哪些關(guān)于假貨的事例？我們來交流一下。活動(dòng)二：指導(dǎo)思辨，懂得假貨的危害1．對(duì)消費(fèi)者的危害（1）的確，對(duì)于消費(fèi)者來說，假貨不僅使我們的利益受到損失，甚至危害到了我們身體健康和生命安全。我請(qǐng)大家看一段視頻?！静シ乓曨l三鹿奶粉事件及一些相關(guān)數(shù)據(jù)】（2）觀看視頻后，你有什么感受？（3）同學(xué)們，如果假奶粉中所含三聚氰胺對(duì)人體無害，假藥、假酒不致人于死地，你又會(huì)怎樣看待假貨呢？2．對(duì)品牌的危害（1）在這兒，老師想做一個(gè)小小的調(diào)查。在座的同學(xué)，看過迪士尼動(dòng)畫片的請(qǐng)舉手；你看過的迪士尼動(dòng)畫片都是正版的請(qǐng)舉手！也就是說，我們班的同學(xué)包括老師在內(nèi)都曾經(jīng)看過或購(gòu)買過盜版迪士尼光碟。為什么我們明知是假貨還要去觀看，甚至去購(gòu)買呢？（2）是啊，當(dāng)我們自己的利益不受損時(shí)，我們會(huì)覺得假貨是可以接受的?？墒牵酪粋€(gè)品牌的產(chǎn)生是多么來之不易?。　静シ诺鲜磕崞放飘a(chǎn)生的PPT】（3）從剛才的PPT中，你體會(huì)到了什么？（4）創(chuàng)造品牌的人花費(fèi)了智力、體力，付出了勞動(dòng)，應(yīng)當(dāng)享有他們應(yīng)得的權(quán)利，不允許別人隨便侵害。這種權(quán)利，我們稱為知識(shí)產(chǎn)權(quán)。請(qǐng)打開書翻到70頁，讀一讀上面的文字，了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的含義。師引讀，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)?！境鍪尽咳藗儗?duì)其智力活動(dòng)創(chuàng)造的精神財(cái)富所享有的權(quán)利稱為知識(shí)產(chǎn)權(quán)。它包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、版權(quán)和產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)權(quán)等權(quán)利，也包括對(duì)多媒體作品的保護(hù)，網(wǎng)上版權(quán)、復(fù)制權(quán)的管理，專利的電子申請(qǐng)方式以及域名的保護(hù)等。一切假冒、剽竊、盜版等行為，都是對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯。3．對(duì)國(guó)家的危害。假貨損害了消費(fèi)者和品牌的利益，除此之外，它還有什么危害呢？請(qǐng)同學(xué)們看一組數(shù)據(jù)。【出示資料】說說你的感受。4.總結(jié)假貨以次充好、以假冒真，侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)，危害社會(huì)、國(guó)家和我們每一個(gè)人，是一大公害。我們?nèi)绾蔚种扑兀肯鹿?jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過交流和討論，了解一些維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律和措施。2.初步樹立保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，產(chǎn)生自覺抵制假冒偽劣商品的愿望。活動(dòng)一：交流信息，了解相關(guān)措施出于保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的需要，早在1967年《建立世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織公約》就在瑞典首都斯德哥爾摩誕生了。為了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，我們國(guó)家也采取了一系列措施。讀讀71頁上的內(nèi)容，你了解到了什么？1．在生活中，你曾經(jīng)耳聞目睹了哪些保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的措施，交流一下。【播放保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周、掃黃打非辦公室、打假圖片及資料】2．正像同學(xué)們所說的那樣，中國(guó)在不斷完善法律法規(guī)的同時(shí)，還采取了很多有利措施，營(yíng)造了假冒偽劣人人喊打的社會(huì)輿論，極大改善了我國(guó)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的狀況?；顒?dòng)二：崇尚公德，拒絕假貨1．在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。其實(shí)在我們同學(xué)中也有這樣的現(xiàn)象，瞧，那不是豬小戒嘛！【播放錄像】2．豬小戒的行為對(duì)不對(duì)？你會(huì)怎樣勸說他？3．當(dāng)然，我們不能把抄襲行為與侵權(quán)、盜版等行為簡(jiǎn)單等同起來，但是也不能忽視它的危害性。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種社會(huì)公德，我們每個(gè)人的行為都與國(guó)家、社會(huì)有著密切的關(guān)系，維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)也就是維護(hù)我們自己的利益。4．一名初中生，在致信《光明日?qǐng)?bào)》時(shí)，向全國(guó)的同學(xué)們發(fā)出這樣的的呼吁——【出示致信內(nèi)容，播放錄音】同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，向假貨說“不”！【補(bǔ)完課題】作為小學(xué)生，我們可以為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)做些什么呢？（小組討論，討論出切實(shí)可行的做法進(jìn)行全班交流）活動(dòng)三：從我做起，影響身邊的人根據(jù)學(xué)生討論出的方案（也可由教師提議），以小組為單位或制作一份抵制假貨的小報(bào)，或準(zhǔn)備一次宣傳保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的紅領(lǐng)巾廣播，或?qū)懸环獬h信給父母和親戚。設(shè)計(jì)說明：【教材和學(xué)情分析】《對(duì)假貨說“不”》是《品德與社會(huì)》（上教版）五年級(jí)第二學(xué)期第三單元“國(guó)際組織與公約”的第三篇課文。通過本課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生知道假貨的危害性，通過思辨與討論，提高對(duì)假貨現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)能力；知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)是受法律保護(hù)的，了解社會(huì)生活中一些侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)象；初步樹立尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，產(chǎn)生自覺抵制假冒偽劣商品的愿望。在我們的生活中充斥著假貨，應(yīng)該說學(xué)生對(duì)于“假貨”不會(huì)陌生。但是，本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生初步樹立尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)大部分學(xué)生只是知道而并不了解，它對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)比較抽象的概念。在收集資料的過程中，我發(fā)現(xiàn)了不少關(guān)于迪士尼品牌的相關(guān)內(nèi)容。于是，我對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充，從深受少年兒童喜愛的這一品牌入手，體會(huì)迪士尼品牌的來之不易，在層層深入地理解知識(shí)產(chǎn)權(quán)，從而使學(xué)生樹立尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)的制定】在教學(xué)中，我參考教參中的目標(biāo)，并根據(jù)自己設(shè)計(jì)的課時(shí)，擬定的教學(xué)目標(biāo)分別落實(shí)到兩個(gè)課時(shí)中。第一課時(shí)目標(biāo)：1.通過思辨與討論，提高對(duì)假貨現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)能力，知道假貨的危害性。2.知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)是受法律保護(hù)的，了解社會(huì)生活中一些侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)象。第二課時(shí)目標(biāo)：1.通過交流和討論，了解一些維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律和措施。2.初步樹立保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，產(chǎn)生自覺抵制假冒偽劣商品的愿望?！窘虒W(xué)過程的實(shí)施】本篇課文，可用兩課時(shí)來完成。第一課時(shí)安排了兩個(gè)活動(dòng)板塊：活動(dòng)1：通過觀看“正版迪士尼動(dòng)畫片片頭”，讓學(xué)生知道什么是盜版，懂得盜版就是假貨；通過交流生活中的假貨事例，讓學(xué)生提高對(duì)假貨現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)能力。活動(dòng)2：讓學(xué)生通過觀看“三鹿奶粉事件”的視頻，感受假貨對(duì)消費(fèi)者造成的危害，產(chǎn)生對(duì)假貨厭惡、痛恨的情緒體驗(yàn)；通過觀看“迪士尼品牌誕生”的PPT，體會(huì)假貨對(duì)品牌造成的危害和一個(gè)品牌創(chuàng)立的不易，知道制假造假的行為是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯，了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的含義；通過對(duì)一系列數(shù)據(jù)的思考分析，體會(huì)假貨對(duì)社會(huì)和國(guó)家造成的損害，從而使學(xué)生產(chǎn)生維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，抵制假貨的愿望。第二課時(shí)安排了兩個(gè)活動(dòng)板塊：活動(dòng)1：通過閱讀課本“七色光”中的內(nèi)容，讓學(xué)生了解我國(guó)的一些維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律和措施；師生交流課前收集的生活中保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的措施，了解中國(guó)在不斷完善法律法規(guī)的同時(shí)，還采取了很多有利措施，極大改善了我國(guó)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的狀況?；顒?dòng)2：播放錄像，設(shè)置情境，讓學(xué)生對(duì)抄襲現(xiàn)象進(jìn)行辨析，議議抄襲的危害性；通過討論“作為小學(xué)生我們可以為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)做些什么”的話題，使學(xué)生產(chǎn)生自覺抵制假冒偽劣商品的責(zé)任感和使命感。活動(dòng)3：根據(jù)學(xué)生討論出的方案，以小組為單位或制作一份抵制假貨的小報(bào)，或準(zhǔn)備一次宣傳保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的紅領(lǐng)巾廣播，或?qū)懸环獬h信給父母和親戚。教學(xué)反思：《對(duì)假貨說“不”》是我上的一堂校級(jí)公開課，為了體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的完整性，我對(duì)于教材內(nèi)容稍作了調(diào)整和刪減，用一課時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)。課后，我對(duì)教案進(jìn)行了修改，現(xiàn)調(diào)整為兩教時(shí)。執(zhí)教本課的感悟和收獲頗多，在此我只擷取其中的兩點(diǎn)進(jìn)行闡述：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體輔助和豐富品社課堂教學(xué)。媒體教學(xué)能使教學(xué)更具體化、形象化和信息化。在教學(xué)中，我通過圖片、聲音視頻等媒體，刺激學(xué)生多種感官的功能，滿足了學(xué)生的求知欲，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。為了讓學(xué)生對(duì)假貨對(duì)危害有直觀地感受，我選取“三鹿奶粉事件”的視頻播放，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)假貨厭惡、痛恨的情緒體驗(yàn)；通過圖片和聲效反映了迪士尼公司創(chuàng)業(yè)者克服困難，堅(jiān)持不懈，創(chuàng)造品牌的艱辛和不易，讓學(xué)生有了感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)教材內(nèi)容起到了補(bǔ)充和闡釋的作用；在整堂課即將接近尾聲之時(shí)，我用媒體出示了《光明日?qǐng)?bào)》刊登的一位中學(xué)生的信，寫信的同學(xué)與五年級(jí)學(xué)生同齡，引起了學(xué)生們的共鳴，起到了較好的教學(xué)效果。品社課要避免讓學(xué)生說大話空話。在課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，為了讓學(xué)生產(chǎn)生自覺抵制假冒偽劣商品的責(zé)任感和使命感，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生討論“作為小學(xué)生我們可以為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)做些什么”的環(huán)節(jié)。不少學(xué)生雖然提出了自己設(shè)想的做法，但似乎只停留在口頭上，無形中給學(xué)生留下了只要說說而已的印象，長(zhǎng)此以往學(xué)生便會(huì)養(yǎng)成說大話空話的習(xí)慣。這一點(diǎn)在聽課后高老師就一針見血地給我指出了，使我大受啟發(fā)。于是我在接下來的教學(xué)中，對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行的改進(jìn)：先讓學(xué)生討論出切實(shí)可行的做法，對(duì)于那些喊口號(hào)式的說法予以否定。然后根據(jù)學(xué)生討論出的方案，以小組為單位或制作一份抵制假貨的小報(bào)，或準(zhǔn)備一次宣傳保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的紅領(lǐng)巾廣播，或?qū)懸环獬h信給父母和親戚。這一過程