《估數(shù)和數(shù)數(shù)》設(shè)計(jì)

《估數(shù)和數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、在數(shù)實(shí)物的活動(dòng)中，經(jīng)歷估數(shù)、用不同方法數(shù)數(shù)的過程。2、能用不同的方法數(shù)數(shù)，培養(yǎng)估計(jì)的習(xí)慣和能力。3、獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：能用不同的方法數(shù)數(shù)，培養(yǎng)估計(jì)的習(xí)慣和能力。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備半杯花生（100粒左右）。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)引入回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，引出新知?；仡櫳瞎?jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，一方面使沒有掌握的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)生進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)；另一方面引入新課。師：上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容你們都掌握了嗎？我現(xiàn)在出一道題考考大家，從三十四數(shù)到五十，誰來回答？生：三十四。三十五、三十六……師：不錯(cuò)，回答的非常好。這節(jié)課我們還來接著學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。（板書：數(shù)數(shù)）二、數(shù)花生米。1、拿出準(zhǔn)備好的半杯花生，先讓學(xué)生估計(jì)自己帶的花生米的數(shù)量，再實(shí)際數(shù)花生米，然后交流數(shù)的結(jié)果。先估計(jì)，再數(shù)，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)，激發(fā)數(shù)的興趣和愿望。今天，老師還為每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了半杯花生，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把我們課前準(zhǔn)備好的花生米拿出來。先估計(jì)一下這半杯花生米有多少粒？學(xué)生可能說出不同的數(shù)，教師不作評(píng)價(jià)。可教師板書出幾個(gè)數(shù)。師：好，記著自己估計(jì)的數(shù)字，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真數(shù)一數(shù)這些花生米到底有多少粒？要一粒一粒地?cái)?shù)。教師巡視，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。師：誰來說一說自己數(shù)的結(jié)果？指名回答。2、重點(diǎn)討論數(shù)到幾十九，再數(shù)一個(gè)是幾的問題。教師先舉幾個(gè)例子，學(xué)生回答，再讓學(xué)生說明并舉例。由個(gè)別到一般，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)歸納概括能力。師：同學(xué)們數(shù)的很認(rèn)真，現(xiàn)在老師提幾個(gè)問題：數(shù)到59，再數(shù)一個(gè)數(shù)是幾？生：60。師：那數(shù)到69呢？生：70。師：數(shù)到99呢？生：100。師：太棒了！哪個(gè)同學(xué)能說一說用自己的話數(shù)到幾十九后，再數(shù)一個(gè)的規(guī)律?？梢耘e個(gè)例子說明。學(xué)生回答不要求規(guī)范，舉例正確就行。三、口頭數(shù)數(shù)1、教師談話，提出口頭數(shù)數(shù)問題，然后提出從二十四數(shù)到三十五的要求，先指名，再同桌數(shù)。由數(shù)實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)到口頭是數(shù)數(shù)，利用多種形式，讓學(xué)生了解數(shù)到二十九師，下一個(gè)該數(shù)三十。師：剛才我們用花生進(jìn)行了數(shù)實(shí)物的練習(xí)，現(xiàn)在我們不用花生，進(jìn)行口頭數(shù)數(shù)，怎么樣，有信心嗎？師：第一個(gè)要求：從二十四數(shù)到三十五。誰來數(shù)？先指名數(shù)，再同桌互相數(shù)一遍。關(guān)注學(xué)生數(shù)到二十九時(shí)，是否能正確的數(shù)出三十，可繼續(xù)接著數(shù)到三十九、四十。2、提出從四十八數(shù)到六上的要求，先指名數(shù)，再進(jìn)行男女生比賽數(shù)。通過多種練習(xí)形式，讓學(xué)生掌握數(shù)到幾十九時(shí)，下一個(gè)數(shù)該數(shù)哪個(gè)數(shù)的規(guī)律，突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)。師：數(shù)得很好，從四十八數(shù)到六十。誰來數(shù)？先單獨(dú)請(qǐng)學(xué)生數(shù)，關(guān)注數(shù)到四十九、五十九時(shí)能否正確數(shù)出五十和六十。再男女生比賽，男生數(shù)一遍，女生數(shù)一遍。3、提出從57數(shù)到100的要求，先同桌對(duì)口數(shù)，再按每排同學(xué)進(jìn)行數(shù)數(shù)接龍。通過同桌對(duì)口數(shù)數(shù)，小組接龍數(shù)數(shù)，激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，達(dá)到熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)數(shù)的目的。師：前面的數(shù)數(shù)難不住大家，再來出個(gè)難的：從57數(shù)到100，你們行嗎？生：行！師：這次請(qǐng)同桌兩人來個(gè)對(duì)口數(shù)數(shù)，你一個(gè)，我一個(gè)，從57，一直數(shù)到100。開始吧！教師巡視，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。師：現(xiàn)在我們請(qǐng)每排的同學(xué)進(jìn)行數(shù)數(shù)接龍比賽?？茨膫€(gè)組數(shù)的好。四、課堂練習(xí)1、練一練第1題，提看誰數(shù)的又對(duì)又快的要求，數(shù)完后，指名交流數(shù)的方法和結(jié)果。與穿扣子活動(dòng)雷同的練習(xí)內(nèi)容，豐富用不同方法數(shù)數(shù)的素材。師：剛才同學(xué)們數(shù)了自己穿的扣子，現(xiàn)在看第17頁(yè)練一練的第1題，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，每串珠子有多少個(gè)，看誰數(shù)的又對(duì)又快！學(xué)生數(shù)完后，請(qǐng)學(xué)習(xí)稍差的同學(xué)回答。2、練一練第2題。（1）觀察圖，自己估計(jì)蝌蚪的只數(shù)。再實(shí)際數(shù)一數(shù)。給學(xué)生提供估計(jì)數(shù)數(shù)的素材，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)靈活的數(shù)數(shù)方法和技巧。師：請(qǐng)大家觀察圖，估計(jì)一下大約有多少只蝌蚪？給學(xué)生一定估計(jì)時(shí)間。師：誰來說說你估計(jì)的結(jié)果？指生交流。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家用自己的方法數(shù)一數(shù)，看看蝌蚪到底有多少只？學(xué)生獨(dú)立數(shù)，教師巡視，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)。（2）交流數(shù)的方法和結(jié)果。說一說數(shù)的方法，如果是五只五只地?cái)?shù)，或者是十只十只地?cái)?shù)，應(yīng)把五只或十只圈在一起。展示、分享不同的數(shù)數(shù)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。師：誰來說說你是怎樣數(shù)的？一共有多少只蝌蚪？生1：我是一只一只數(shù)的，共有98只。生2：我是數(shù)出5只就圈起來，5只5只數(shù)，一共有98只。生3:我是數(shù)出10只就圈起來，10只10只數(shù)，一共有98只。3、練一練第3題。教師說完說明題目要求，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，再回答。根據(jù)杯子中花生占空間的多少估計(jì)，培養(yǎng)數(shù)感和估計(jì)的能力。師