小學(xué)勞動教育開展情況

-3-XXXX小學(xué)勞動教育開展情況“雙減”政策的落實(shí)，是教育改革縱深推進(jìn)的大勢所趨，是尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，讓教育回歸本真的必然。落實(shí)雙減，課程先行，XXXX小學(xué)將雙減政策落地與學(xué)校育人目標(biāo)有效鏈接，以生為本，在原有課程基礎(chǔ)上穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校課程的全面升級，全力打造年級特色勞動課程“七彩欣勞動課程”。學(xué)校以年級為單位，構(gòu)建國家課程、校本課程、特色課程三頻同步的課程譜系。尊重差異、關(guān)注每一個，讓每一位欣娃都能找到自己喜歡、適合自己、學(xué)有所獲的成長課程，形成了生長為根，年級為軸、縱向貫通、橫向發(fā)展、以生為本、適性成長的課程架構(gòu)。學(xué)校依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)生興趣和需求等要素，旨在全面打造有學(xué)識、有才華、有體魄、擅表達(dá)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜喇厴I(yè)生“欣”形象。一、課程目標(biāo)學(xué)校立足勞動拓展課程研發(fā)，開設(shè)“七彩欣勞動課程”，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念，掌握必備的勞動技能，培養(yǎng)學(xué)生積極的勞動精神和良好的勞動素養(yǎng)。二、課程理念課程以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為推進(jìn)方式，打造“一體四輔射”的“7”彩欣勞動課程，一體：“勞力勞心”為主體，四輔射：勞動與校園生活、勞動與家庭生活、勞動與創(chuàng)新生活、勞動與公益服務(wù)四大方面。以勞動教育為抓手，從全環(huán)境育人的角度，以學(xué)校-家庭-社區(qū)-社會為育人載體，培養(yǎng)欣娃愛勞動、能設(shè)計、會技術(shù)、勇創(chuàng)新、養(yǎng)習(xí)慣、有擔(dān)當(dāng)、做公益的核心素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動成果，并能將自己的勞動成果與人分享。讓欣娃在勞動中磨練心智，鍛造品格，自律擔(dān)當(dāng)，勞力勞心，亦知亦行，快樂共成長。三、課程開展形式各年級依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)生興趣和需求等要素，采用不同授課方式，開展豐富多彩的勞動課程。一、二年級借助“勞動欣伙伴”和“媽媽團(tuán)”的資源，充分發(fā)揮家長們自身職業(yè)與特長優(yōu)勢，鼓勵家長們走進(jìn)線上勞動云課堂，用微課的形式教授學(xué)生勞動技能，完善學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會四位一體的教育體系，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。三至五年級則是以勞動教育為抓手，從全環(huán)境育人的角度，以勞動課標(biāo)中三類勞動十大任務(wù)群為依托，創(chuàng)新課程。課程采用“教師輪班制”，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式推進(jìn)。教師們依據(jù)個人興趣與專長，認(rèn)領(lǐng)某一個項(xiàng)目，深入備課研究，必要時邀請相關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)年級特色建設(shè)。六年級作為畢業(yè)年級，年級內(nèi)充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自治的積極性