2023年小學(xué)科學(xué)青年教師培訓(xùn)班個人小結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)科學(xué)青?年教師培訓(xùn)?班個人小結(jié)?滿懷著喜?悅的心情，?攜帶著對教?好小學(xué)科學(xué)?這門課程的?渴望，__?年__月，?我有幸加入?了太倉市小?學(xué)科學(xué)青年?教師培訓(xùn)班?的隊伍，在?簡短而莊重?的開班典禮?之后，培訓(xùn)?活動拉開了?帷幕。培?訓(xùn)內(nèi)容豐富?、形式多樣?。有專家的?精彩講座，?有學(xué)員的教?學(xué)展示，有?學(xué)員間的互?動交流，有?聯(lián)系教材的?參觀實踐活?動，有加強(qiáng)?動手實踐能?力的采集標(biāo)?本活動?；?首近一年來?的培訓(xùn)，既?有觀念上的?洗禮，也有?理論上的提?高，既有知?識上的積淀?，也有教學(xué)?技藝的增長?。這是收獲?豐厚的一年?，也是促進(jìn)?自身教學(xué)不?斷成長的一?年。一、?專家講座，?引領(lǐng)教學(xué)實?踐。聆聽了?華東師范大?學(xué)基礎(chǔ)教育?辦公室馮大?鳴教授的講?座——《做?一個成功教?師，你準(zhǔn)備?好了嗎？》?。馮教授幽?默的語言深?深吸引了我?，講座的內(nèi)?容更在我心?中掀起了陣?陣波瀾，不?僅讓我了解?到了前沿的?教育教學(xué)改?革動態(tài)（范?本），而且?還學(xué)到了先?進(jìn)的教學(xué)理?念，在專家?講授的一些?教育教學(xué)實?例中產(chǎn)生了?共鳴，從而?讓我能從理?論的層次來?解釋自己在?教育教學(xué)中?碰到的一些?現(xiàn)象。二?、教學(xué)研討?，促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展。培訓(xùn)?活動中，共?欣賞到了八?位老師精彩?的課堂教學(xué)?，幾位老師?展示了他們?獨具特色的?教學(xué)風(fēng)格，?教學(xué)中體現(xiàn)?了科學(xué)新課?程的教學(xué)理?念或采用“?關(guān)鍵字”記?錄，把更多?的時間留給?學(xué)生進(jìn)行觀?察活動；或?由淺入深，?層層深入，?注重引導(dǎo)學(xué)?生從個人的?生活經(jīng)驗出?發(fā)進(jìn)行思考?；或結(jié)構(gòu)清?晰、語言簡?煉，自然樸?實的教學(xué)風(fēng)?格給我留下?了深刻的印?象；或體現(xiàn)?生生互動和?師生互動，?讓更多的學(xué)?生參與體驗?；或注重學(xué)?生的自主討?論和活動設(shè)?計，讓每一?個學(xué)生都能?體驗到成功?的快樂；或?直入主題，?直接引領(lǐng)學(xué)?生開展探究?活動；或設(shè)?計開放，通?過讓學(xué)生進(jìn)?一步檢驗雞?蛋保護(hù)器的?性能，把學(xué)?生引向了課?外更廣闊的?學(xué)習(xí)天地；?或在學(xué)生進(jìn)?行探究活動?中滲透科學(xué)?研究的態(tài)度?和精神。在?每一位老師?的身上我都?能感受到他?們對科學(xué)這?門課程的熱?愛，對教材?的鉆研，對?學(xué)生的__?_，都在為?培養(yǎng)學(xué)生的?科學(xué)素養(yǎng)而?努力著。?每一次教學(xué)?展示活動，?我都能以認(rèn)?真的學(xué)習(xí)態(tài)?度參與到活?動中去細(xì)心?觀察課堂流?程，捕捉課?堂亮點，用?心做好筆記?，積極參與?討論。通過?培訓(xùn)使我感?受到小學(xué)科?學(xué)教育事業(yè)?的蓬勃發(fā)展?，感受到我?們的科學(xué)教?師們?yōu)榇烁?出的艱苦努?力。我們?培訓(xùn)班共有?二十多名學(xué)?員，既有曾?經(jīng)熟悉的身?影，同時也?結(jié)識了許多?新同行。培?訓(xùn)活動中，?我和其他學(xué)?員團(tuán)結(jié)互助?，形成了良?好的學(xué)習(xí)氛?圍，每一次?研討、交流?活動都是那?么真誠、樸?實，大家在?一起討論教?學(xué)中的困惑?，交流教學(xué)?中的體驗，?仿佛是彼此?心與心的交?流，更是大?家用情感譜?寫的一曲值?得回味的篇?章。三、?參觀實踐，?開闊科學(xué)視?野。每一次?的參觀實踐?活動，開闊?了我的科學(xué)?視野。在陸?渡的自行車?廠，近距離?看到了自行?車從原材料?到一輛整車?的生產(chǎn)流程?以及琳瑯滿?目的自行車?種類……，?為以后開展?研究自行車?的教學(xué)內(nèi)容?儲備了較為?豐富的知識?背景。在昆?山市城北小?學(xué)的生態(tài)園?和標(biāo)本室，?豐富的學(xué)校?課程資源促?進(jìn)著學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)的提?高和發(fā)展…?…。在東山?三山島，領(lǐng)?略到了大自?然的湖光山?色，體會到?了當(dāng)?shù)厝谁h(huán)?保、人與自?然和諧相處?的綠色理念?，采集標(biāo)本?的活動，鍛?煉了作為一?名科學(xué)教師?的動手實踐?能力。四?、消化培訓(xùn)?，激勵自身?成長。培訓(xùn)?是短暫的，?但收獲是充?實的。讓我?站在了一個?嶄新的平臺?上審視了當(dāng)?前開展的小?學(xué)科學(xué)教育?，使我對小?學(xué)科學(xué)的教?學(xué)工作有了?明確的方向?。每一次培?訓(xùn)活動后，?我仍不斷搜?集教育信息?，學(xué)習(xí)教育?理論，增長?專業(yè)知識。?為了不斷充?實自己的理?論水平，再?次研究了《?小學(xué)科學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》和?《小學(xué)科學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)解?讀》，閱讀?了《科學(xué)究?竟是什么》?、《科學(xué)課?》、《細(xì)節(jié)?決定成敗》?、《優(yōu)秀是?教出來的》?等大量書籍?。課后經(jīng)常?撰寫教學(xué)后?記，對該堂?課的得失有?所記載，以?便今后上課?進(jìn)一步提高?。并積極撰?寫教育隨筆?和教學(xué)論文?參與投稿或?評比活動，?論文《淺析?科學(xué)課中探?究材料的應(yīng)?用》在首屆?全國教師論?文大賽中，?獲得了一等?獎。培訓(xùn)活?動也給了我?一個鍛煉的?舞臺，充分?挖掘自身的?潛力，為課?堂教學(xué)打下?了扎實的基?礎(chǔ)，在參加?太倉市小學(xué)?科學(xué)青年教?師基本功競?賽出線以后?，參加蘇州?市小學(xué)科學(xué)?青年教師五?項教學(xué)技能?比賽，獲得?了一等獎，?在比賽結(jié)束?后還進(jìn)行了?課堂教學(xué)展?示。并以培?訓(xùn)為契機(jī)，?不斷地消化?和吸收培訓(xùn)?內(nèi)容，每次?培訓(xùn)的收獲?都會和本校?老師___?，并聯(lián)系到?實際的課堂?教學(xué)中，多?次在校內(nèi)執(zhí)?教示范課，?受到了聽課?老師的好評?。感謝培?訓(xùn)班給我提?供一個學(xué)習(xí)?的平臺，提?高了自身的?教育理論水?平