2023年七年級(jí)歷史教師工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?七年級(jí)歷史?教師工作總?結(jié)本人自?始至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅(jiān)持?不懈的精神?從事歷史教?學(xué)工作，一?年來(lái)，本人?能認(rèn)真制定?計(jì)劃，認(rèn)真?備課和教學(xué)?，積極參加?學(xué)校和備課?組___的?各項(xiàng)活動(dòng)，?上好公開(kāi)課?，并能經(jīng)常?聽(tīng)取其他老?師的課，從?中吸取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，提高?自己的教學(xué)?業(yè)務(wù)水平。?每節(jié)課都以?最佳的精神?狀態(tài)站在教?壇，以和藹?、輕松、認(rèn)?真的形象去?面對(duì)學(xué)生。?按照【初中?歷史新課程?標(biāo)準(zhǔn)】進(jìn)行?施教，讓學(xué)?生掌握好科?學(xué)知識(shí)。還?注意以德為?本，結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活中的?現(xiàn)象層層善?誘，多方面?、多角度去?培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良?好的品德和?高尚的人格?。一、認(rèn)?真?zhèn)湔n，不?但備學(xué)生而?且備教材、?備教法根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)課?的類型，擬?定采用的教?學(xué)方法，并?對(duì)教學(xué)過(guò)程?的程序及時(shí)?間安排都作?了詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真寫?好教案，每?一課都做到?“有備而來(lái)?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，并制作?各種利于吸?引學(xué)生注意?力的有趣教?具，課后及?時(shí)對(duì)該課作?出總結(jié)，寫?好教學(xué)后記?，并認(rèn)真按?搜集每課書?的知識(shí)要點(diǎn)?，歸納成集?。二、認(rèn)?真上課，努?力提高教學(xué)?質(zhì)量為使?課堂講解線?索清晰，層?次分明，言?簡(jiǎn)意賅，深?入淺出，我?積極借鑒杜?郎口先進(jìn)教?法經(jīng)驗(yàn)，在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，在課?堂上注意精?講精練，注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?老師講得盡?量少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?，讓各個(gè)層?次的學(xué)生都?得到提高。?三、認(rèn)真?開(kāi)展課堂教?研，虛心向?其他老師請(qǐng)?教在備課?組，經(jīng)常與?其他老師溝?通交流。每?個(gè)章節(jié)都積?極征求其他?老師的意見(jiàn)?，學(xué)習(xí)他們?的先進(jìn)方法?。同時(shí)，多?學(xué)習(xí)，多聽(tīng)?課，主動(dòng)學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服自?己的不足，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?改進(jìn)工作。?四、認(rèn)真?批改作業(yè)，?增強(qiáng)教學(xué)的?針對(duì)性為?了做到這點(diǎn)?，我常常搜?集資料，對(duì)?各種輔助資?料進(jìn)行篩選?，力求每一?次練習(xí)都起?到最大的效?果。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題作?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。五、?認(rèn)真做好課?后輔導(dǎo)，注?意分層施教?在課后，?對(duì)不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求，?避免了一刀?切的弊端。?同時(shí)加大了?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)習(xí)知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)___的?輔導(dǎo)，提高?后進(jìn)生的成?績(jī)，首先要?解決他們心?結(jié)，讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性，使?之對(duì)學(xué)習(xí)萌?發(fā)興趣。通?過(guò)各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進(jìn)心，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)并不是一?項(xiàng)任務(wù)，也?不是一件痛?苦的事情。?而是充滿樂(lè)?趣的，從而?自覺(jué)的把身?心投放到學(xué)?習(xí)中去。這?樣，后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化，就?由原來(lái)的簡(jiǎn)?單粗暴、強(qiáng)?制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化?到自覺(jué)的求?知上來(lái)。使?學(xué)習(xí)成為他?們自我意識(shí)?力度一部分?。在此基礎(chǔ)?上，我還教?給他們學(xué)習(xí)?方法，提高?他們的學(xué)習(xí)?技能。認(rèn)真?細(xì)致地做好?查漏補(bǔ)缺工?作?？偟?來(lái)說(shuō)，一年?來(lái)我在歷史?教學(xué)上取得?了一定成績(jī)?，但也面臨?著一些問(wèn)題?和挑戰(zhàn)，比?如：如何更?新知識(shí)適應(yīng)?時(shí)代的要求??如何讓盡?快地轉(zhuǎn)變觀?念以適應(yīng)新?課改的要求??如何發(fā)揮?學(xué)生在課堂?上主體地位?作用?如何?加強(qiáng)學(xué)科之?間的滲透??等等，這些?問(wèn)題都是我?今后工作努?力的方向，?我將通過(guò)不?斷努力，爭(zhēng)?取取得更大?的進(jìn)步。?七年級(jí)歷史?教師工作總?結(jié)范文(二?)這一學(xué)?期我擔(dān)任初?一年級(jí)一個(gè)?班的歷史教?學(xué)工作，我?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，結(jié)合本校?的實(shí)際條件?和學(xué)生的實(shí)?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃，有_?__，有步?驟地開(kāi)展。?由于初一年?級(jí)學(xué)生剛剛?接觸歷史這?一門學(xué)科，?如何讓學(xué)生?更快更好的?熟悉歷史學(xué)?科，成為教?好歷史課的?重要內(nèi)容。?現(xiàn)將這一學(xué)?期以來(lái)，鄙?人在教學(xué)工?作方面的總?結(jié)，以期能?在以后的教?學(xué)過(guò)程中揚(yáng)?長(zhǎng)避短。?一、備課?備好一節(jié)課?是上好一節(jié)?課的前提條?件。初一學(xué)?生剛剛接觸?歷史學(xué)科，?對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)?一切都是新?鮮的。如果?沒(méi)有充分挖?掘?qū)W生的興?趣點(diǎn)，就會(huì)?讓學(xué)生對(duì)歷?史充滿厭惡?，不愿學(xué)習(xí)?，顯然這不?利于以后的?歷史教學(xué)。?所以我在上?課前定要先?備課。不但?備學(xué)生而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的類?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對(duì)教?學(xué)過(guò)程的程?序及時(shí)間安?排都作了詳?細(xì)的記錄，?認(rèn)真寫好教?案。每一課?都做到“有?備而來(lái)”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?并制作各種?等吸引學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?課后及時(shí)對(duì)?該課作出總?結(jié)，寫好教?學(xué)后記，并?認(rèn)真按搜集?每課書的知?識(shí)要點(diǎn)，歸?納成集。?二、學(xué)習(xí)教?法為使講?解清晰化，?條理化，準(zhǔn)?確化，條理?化，準(zhǔn)確化?，情感化，?生動(dòng)化，做?到線索清晰?，層次分明?，言簡(jiǎn)意賅?，深入淺出?。我在課堂?上特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主體?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學(xué)生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。現(xiàn)在學(xué)?生普遍反映?喜歡上歷史?課，就連以?前極討厭歷?史的學(xué)生都?樂(lè)于上課了?。三、認(rèn)?真學(xué)習(xí)在?教學(xué)上，有?疑必問(wèn)。在?各個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都積?極征求其他?老師的意見(jiàn)?，學(xué)習(xí)他們?的方法，同?時(shí)，多聽(tīng)老?師的課，不?但聽(tīng)本學(xué)科?組的公開(kāi)課?，我還積極?跨學(xué)科聽(tīng)課?，積極參加?市縣的教研?活動(dòng)，增強(qiáng)?自身的教學(xué)?技能。做到?邊聽(tīng)邊學(xué)，?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克服?自己的不足?，并常常邀?請(qǐng)其他老師?來(lái)聽(tīng)課，征?求他們的意?見(jiàn)，改進(jìn)自?己的教學(xué)工?作。四、?認(rèn)真批改作?業(yè)布置作?業(yè)做到精讀?精練。有針?對(duì)性，有層?次性。因?yàn)?初一的學(xué)生?來(lái)自于不同?的小學(xué)，他?們書寫存在?著一定的差?異。所以我?專門布置并?指導(dǎo)了課堂?作業(yè)的書寫?要求，以其?能夠讓學(xué)生?養(yǎng)成規(guī)范的?書寫格式，?培養(yǎng)良好的?書寫習(xí)慣。?另外，讓學(xué)?生認(rèn)真完成?《生態(tài)課堂?學(xué)習(xí)指導(dǎo)》?，因?yàn)榇吮?練習(xí)重點(diǎn)突?出，并且緊?扣考點(diǎn)，所?以要求學(xué)生?認(rèn)真完成，?我也及時(shí)批?改，并作出?相應(yīng)的講評(píng)?。同時(shí)分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題作?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。五、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?在課后，?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時(shí)加大了?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)習(xí)知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)___的?輔導(dǎo)，要提?高后進(jìn)生的?成績(jī)，首先?要解決他們?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?要通過(guò)各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)并不?是一項(xiàng)任務(wù)?，也不是一?件痛苦的事?情。而是充?滿樂(lè)趣的。?從而自覺(jué)的?把身心投放?到學(xué)習(xí)中去?。這樣，后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?，就由原來(lái)?的簡(jiǎn)單粗暴?、強(qiáng)制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺(jué)?的求知上來(lái)?。使學(xué)習(xí)成?為他們自我?意識(shí)力度一?部分。在此?基礎(chǔ)上，再?教給他們學(xué)?習(xí)的方法，?提高他們的?技能。并認(rèn)?真細(xì)致地做?好查漏補(bǔ)缺?工作。后進(jìn)?生通常存在?很多知識(shí)斷?層，這些都?是后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化過(guò)程中的?拌腳石，在?做好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?時(shí)，要特別?注意給他們?補(bǔ)缺，把他?們以前學(xué)習(xí)?的知識(shí)斷層?補(bǔ)充完整，?這樣，他們?就會(huì)學(xué)得輕?松，進(jìn)步也?快，興趣和?求知欲也會(huì)?隨之增加。?當(dāng)然，人?無(wú)完人。我?也存在著些?許不足。諸?如有些時(shí)候?沒(méi)能認(rèn)真?zhèn)?課，作業(yè)批?改不及時(shí)等?。但是我會(huì)?在接下來(lái)的?工作中盡量?克服自己的?缺點(diǎn)和不足?。七年級(jí)?歷史教師工?作總結(jié)范文?(三)本?學(xué)期我任教?初一六個(gè)班?級(jí)的教學(xué)工?作,在教學(xué)?中我做到了?“教學(xué)六認(rèn)?真”,認(rèn)真?備課,認(rèn)真?上課,認(rèn)真?聽(tīng)課,認(rèn)真?評(píng)課,認(rèn)真?及時(shí)批改作?業(yè),認(rèn)真講?評(píng)作業(yè)。并?廣泛涉獵個(gè)?種知識(shí),形?成比較完整?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?,嚴(yán)格要求?學(xué)生,尊重?學(xué)生,發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主,?使學(xué)生學(xué)有?所得,不斷?提高,從而?不斷提高自?己的教學(xué)水?平和思想覺(jué)?悟,并順利?完成教學(xué)任?務(wù),并從中?得到以下幾?點(diǎn)體會(huì)。?一、搜集材?料,補(bǔ)充教?材培根有?句名言“知?識(shí)就是力量??！蔽覀兘?育界也有一?句老話叫“?給學(xué)生半桶?水,自己就?得有一桶水??！彼??教師平時(shí)知?識(shí)的積累是?很重要的。?我平時(shí)堅(jiān)持?看書學(xué)習(xí),?看電視新聞?,閱讀報(bào)刊?雜志,以擴(kuò)?充和更新自?己的知識(shí),?在上課時(shí)可?以補(bǔ)充一些?教材之外的?材料。我平?時(shí)收集的資?料方法多種?多樣,或剪?報(bào)、或抄錄?、或有同感?的稍作修改?記錄,把這?些資料歸納?分類,到時(shí)?使用起來(lái)很?方便,在教?學(xué)中講到問(wèn)?題就感到左?右逢源,輕?松自如,可?見(jiàn)教學(xué)者,?欲教必須先?學(xué),作為教?師,應(yīng)該教?到老,學(xué)到?老,教學(xué)相?長(zhǎng)永遠(yuǎn)是個(gè)?真理。二?、把握課堂?教學(xué)要提?高教學(xué)質(zhì)量?,關(guān)鍵是上?好課,要對(duì)?教材的基本?思想,基本?概念弄清楚?,重要的是?了解教材的?結(jié)構(gòu),重點(diǎn)?與難點(diǎn),掌?握知識(shí),能?運(yùn)用自如,?知道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料,?怎樣教才能?教好。同時(shí)?了解學(xué)生原?有的知識(shí)技?能的質(zhì)量,?他們的興趣?,、需要、?方法、習(xí)慣?、學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)有?哪些困難?,采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?,比如說(shuō)考?慮教法,解?決如何把已?掌握的教材?傳授給學(xué)生?,包括如何?___教材?,如何安排?每節(jié)課的活?動(dòng)。俗話說(shuō)?,知己知彼?,才能百仗?百勝。三?、結(jié)合班規(guī)?,鼓勵(lì)完成?作業(yè)初中?的學(xué)生愛(ài)動(dòng)?、好玩、缺?乏自控能力?,常在學(xué)習(xí)?上不能按時(shí)?完成作業(yè),?有的學(xué)生抄?襲作業(yè),針?對(duì)這種問(wèn)題?,就要抓好?學(xué)生的思想?教育,并使?這一工作慣?徹到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去,還要?做好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?,尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?上,對(duì)后進(jìn)?生努力做到?從友善開(kāi)始?,比如作業(yè)?寫端正的、?準(zhǔn)確率高的?就表?yè)P(yáng),再?結(jié)合班級(jí)里?的千分制給?予加分。這?樣督促了其?他同學(xué)認(rèn)真?作業(yè)的態(tài)度?,一舉兩得?,何樂(lè)而不?為呢!四?、促進(jìn)師生?關(guān)系的發(fā)展?和諧的師?生關(guān)系是對(duì)?學(xué)生有效學(xué)?習(xí)的首要條?件,一方面?我盡力做到?臉帶微笑和?自信走進(jìn)課?堂,不讓工?作、生活中?不愉快的陰?影流露給學(xué)?生,讓學(xué)生?自然而然的?振作精神。?另一方面在?教學(xué)設(shè)計(jì)上?,問(wèn)題設(shè)計(jì)?面向全體,?處理方式盡?可能讓學(xué)生?全員參與,?同時(shí)把探究?的問(wèn)題與學(xué)?生的生活緊?密聯(lián)系,注?重新、舊知?識(shí)的遷移與?轉(zhuǎn)化,少設(shè)?障礙,讓更?多的學(xué)生積?極投入到探?究解決問(wèn)題?過(guò)程中來(lái),?使師生、生?生之間的互?助過(guò)程真正?有效。五?、虛心請(qǐng)教?,不恥下問(wèn)?每個(gè)人都?有自己獨(dú)到?的經(jīng)