2023年一年級(jí)下數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?一年級(jí)下數(shù)?學(xué)學(xué)科工作?總結(jié)眨眼?間來到__?小學(xué)一個(gè)學(xué)?期了，在這?個(gè)學(xué)期里我?擔(dān)任了一年?級(jí)五班的數(shù)?學(xué)和品德與?生活的教學(xué)?工作，在教?學(xué)中我根據(jù)?本班學(xué)生的?實(shí)際情況_?__教學(xué)，?現(xiàn)就本學(xué)期?學(xué)科教學(xué)情?況總結(jié)如下?:1、備?課。學(xué)期初?，我認(rèn)真鉆?研了《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?、《品德與?生活課程標(biāo)?準(zhǔn)》、教材?、教參，制?定好教學(xué)計(jì)?劃，對(duì)學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容做?到心中有數(shù)?。學(xué)期中，?著重進(jìn)行單?元備課，掌?握每一部分?知識(shí)在單元?中、在整冊(cè)?書中的地位?、作用。思?考學(xué)生怎樣?學(xué)，學(xué)生將?會(huì)產(chǎn)生什么?疑難，該怎?樣解決。在?備課本中體?現(xiàn)教師的引?導(dǎo)，學(xué)生的?主動(dòng)學(xué)習(xí)過?程。充分理?解課后習(xí)題?的作用，設(shè)?計(jì)好練習(xí)。?2、上課?。(1)?創(chuàng)設(shè)各種情?境，激發(fā)學(xué)?生思考。然?后，放手讓?學(xué)生探究，?動(dòng)手、動(dòng)口?、動(dòng)眼、動(dòng)?腦。針對(duì)教?學(xué)重、難點(diǎn)?，選擇學(xué)生?的探究結(jié)果?，學(xué)生進(jìn)行?比較、交流?、討論，從?中掌握知識(shí)?，培養(yǎng)能力?。接著，學(xué)?生練習(xí)不同?坡度，不同?層次的題目?，鞏固知識(shí)?，形成能力?，發(fā)展思維?。最后，盡?量讓學(xué)生用?學(xué)到的知識(shí)?解決一些簡(jiǎn)?單的實(shí)際問?題。現(xiàn)在學(xué)?生普遍對(duì)數(shù)?學(xué)課感興趣?，參與性高?，為學(xué)好數(shù)?學(xué)邁出了堅(jiān)?實(shí)的一步。?(2)及?時(shí)復(fù)習(xí)。根?據(jù)愛賓浩斯?遺忘規(guī)律，?新知識(shí)的遺?忘隨時(shí)間的?延長(zhǎng)而減慢?。因此，我?的做法是:?新授知識(shí)基?本是當(dāng)天復(fù)?習(xí)或第二天?復(fù)習(xí)，以后?再逐漸延長(zhǎng)?復(fù)習(xí)時(shí)間。?這項(xiàng)措施非?常適合低年?級(jí)學(xué)生遺忘?快、不會(huì)復(fù)?習(xí)的特點(diǎn)。?(3)努?力構(gòu)建知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)。一般?做到一小節(jié)?一整理，形?成每節(jié)知識(shí)?串;每單元?整理復(fù)習(xí)形?成知識(shí)鏈，?一學(xué)期對(duì)整?冊(cè)書進(jìn)行整?理復(fù)習(xí)。學(xué)?生經(jīng)歷了教?材由“薄”?變“厚”，?再變“薄”?的過程，既?形成了知識(shí)?網(wǎng)，又學(xué)到?了方法，容?易產(chǎn)生學(xué)習(xí)?遷移，給學(xué)?生的創(chuàng)新、?實(shí)踐提供了?可能。3?、批改作業(yè)?。雖然每?周只有四節(jié)?課，但是還?是抽時(shí)間認(rèn)?真上好課堂?作業(yè)，并鼓?勵(lì)學(xué)生獨(dú)立?作業(yè)，以便?及時(shí)了解學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?掌握情況。?批改作業(yè)時(shí)?，注意寫好?批改記錄，?講評(píng)作業(yè)時(shí)?針對(duì)不同的?練習(xí)錯(cuò)誤，?指出個(gè)性問?題，___?訂正共性問?題，分析練?習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤?的原因，改?進(jìn)教學(xué)，提?高教學(xué)的針?對(duì)性。4?、注重對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?。對(duì)后進(jìn)?生分層次要?求。在教學(xué)?中注意降低?難度、放緩?坡度，允許?他們采用自?己的方法慢?速度學(xué)習(xí)。?注重他們的?學(xué)習(xí)過程。?在教學(xué)中逐?步培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興趣?，提高他們?的學(xué)習(xí)自信?心，對(duì)學(xué)生?的回答采取?“揚(yáng)棄”的?態(tài)度，從而?打破了上課?發(fā)言死氣沉?沉的局面，?使學(xué)生敢于?回答問題，?樂于思考。?5、積極?開展實(shí)踐活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生實(shí)踐能力?本學(xué)期我?注重緊密聯(lián)?系教材內(nèi)容?和學(xué)生生活?實(shí)際，及時(shí)?開展數(shù)學(xué)和?品德與生活?實(shí)踐活動(dòng)。?教學(xué)“人民?幣的認(rèn)識(shí)”?后，開展“?小小商店”?課內(nèi)游戲，?讓學(xué)生分別?扮演顧客和?售貨員，體?驗(yàn)購物的步?驟，掌握簡(jiǎn)?單的人民幣?加減計(jì)算。?在學(xué)習(xí)了“?認(rèn)識(shí)時(shí)間”?后，讓學(xué)生?調(diào)查自己和?家長(zhǎng)的作息?時(shí)間。再如?:為了提高?學(xué)生口算2?0以內(nèi)加減?法的能力，?設(shè)計(jì)玩“撲?克牌”游戲?，讓同學(xué)在?玩撲克牌的?過程中提高?口算的速度?和正確率等?。6、做?好單元測(cè)試?評(píng)估工作。?測(cè)試評(píng)估?不只是看學(xué)?生學(xué)習(xí)成績(jī)?如何，更重?要的是了解?學(xué)生學(xué)習(xí)的?情況，作為?教師改進(jìn)教?學(xué)的依據(jù)。?每一張測(cè)試?卷我都認(rèn)真?批閱，寫上?鼓勵(lì)性的評(píng)?語以及今后?努力的方向?。在評(píng)講試?卷時(shí)，打破?按順序逐題?講解的模式?，嘗試采用?按類講解，?對(duì)于知識(shí)點(diǎn)?、錯(cuò)題多的?重點(diǎn)講解。?一學(xué)期過?去了，雖然?取得了點(diǎn)滴?的成功，但?同時(shí)還存在