【優(yōu)化探究】高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 第3部分 專項1 合理安排考前30天課件

第三部分教材知識回扣專項一合理安排考前30天

進入五月，高考的氣息愈來愈濃，經(jīng)過進入高三的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練，多數(shù)考生已成竹在胸，躍躍欲試，但也有一部分考生仍感到心中沒底，不知怎樣復(fù)習(xí)。如何安排好考前的這30天，特提出以下建議：一、認真研讀《考試說明》《考試說明》是高考命題的主要依據(jù)，它規(guī)定了教材范圍和能力要求，為考生復(fù)習(xí)指明了方向，深入探究《考試說明》的本質(zhì)，可以挖掘高考高頻命題點，揭秘高考新變化，洞察命題趨向，從而準(zhǔn)確把握高考脈搏。二、回歸教材查找盲點Ⅱ卷綜合題中往往會遇到一些“盲點”，形成思維障礙，大多數(shù)學(xué)生的知識“盲點”是教材的邊角知識，在復(fù)習(xí)時易被忽視，針對這種情況高考前的最后30天，我們應(yīng)該做到：1．回歸教材，梳理教材邊角知識，課本中的一些小欄目，如“知識支持”、“觀察思考”、“資料在線”、“交流研討”、“聯(lián)想質(zhì)疑”等都不能忽視，課本中的插圖、附表往往就是高考出題的背景材料，在回歸教材的時候，這些內(nèi)容不能放過。2．認識原理、吃透教材。教材是高考的命題之本，高考試題源于教材而又高于教材，有些題目看似與教材無關(guān)，其實其核心內(nèi)容都隱含在教材中。在考前的最后30天里將《考試說明》的知識點對照教材逐個找出其在教材中的落腳點。在前一時期的復(fù)習(xí)中為數(shù)不少的教師和學(xué)生重復(fù)習(xí)資料而輕教材，其實教材才是高考復(fù)習(xí)的根本，復(fù)習(xí)資料只是高考復(fù)習(xí)的輔助，特別是高考臨近的日子，放下做不完的模擬試卷，真正回到課本上來。吃透教材還體現(xiàn)在做題時自覺地聯(lián)系教材，特別是一些生題一時拿不出解題的辦法和思路，這時頭腦要清醒，冷靜回顧一下課本知識，想一想該題應(yīng)屬于課本中的哪一章節(jié)，這一章節(jié)有哪些知識點，該題屬于哪一要點范疇，有哪些概念、原理可以運用，從而找到解決問題的突破口。三、收集典型錯例“向錯誤學(xué)習(xí)”即將最近一個多月模擬練習(xí)中自己出現(xiàn)的錯誤歸類收集整理，分析錯因，避免高考中出現(xiàn)類似錯誤。化學(xué)Ⅱ卷題目信息量大，能力要求高，考生在答題過程中易出現(xiàn)的問題概括起來有：表述失誤在第Ⅱ卷出現(xiàn)最多，很多考生由于書寫不規(guī)范，化學(xué)用語表述不正確，文字表述含糊不清而引起不必要的非智力因素失誤。常見的錯誤有：1．計算結(jié)果無計量單位，無單位不正確，如化學(xué)反應(yīng)速率的單位mol/(L·min)不寫括號寫成mol/L·min則錯誤；2．不注意有效數(shù)字；3．熱化學(xué)方程式漏寫物質(zhì)狀態(tài)；4．不按題目要求答題，例如，題目要求寫化學(xué)方程式，寫成了離子方程式，得“0分”；要求寫電子式，答原子結(jié)構(gòu)示意圖，得“0分”；要求寫有機物的結(jié)構(gòu)簡式，答名稱，得“0分”等。不按要求答題，必然造成會做的題做錯、該得的分得不到。5．做題不細致，亂寫化學(xué)方程式的條件，如25題(2010年福建理綜卷)：C＋2H2SO4(濃)CO2↑＋2SO2↑＋2H2O，該反應(yīng)的條件是“加熱”，而不能寫成“點燃”。再如，漏寫化學(xué)方程式的條件及生成物中的水，如31題(2010年福建理綜卷)：該反應(yīng)中的反應(yīng)條件“醇”、“△”及生成物中的“H2O”被漏寫，這些情況，多數(shù)都是學(xué)生作答不夠細致和完整所造成的失分。6．容量瓶不寫容量；7．化學(xué)反應(yīng)方程式中條件漏寫、未配平、未寫氣體符號、等號與可逆符號亂使用，多元弱酸根的水解反應(yīng)不分步寫；8．有機物結(jié)構(gòu)簡式只寫碳架不寫氫；酯化反應(yīng)的生成物漏寫“水”；縮聚反應(yīng)的生成物漏寫“小分子”，—CHO寫成CHO—、COH—或—COH；—COOH寫成—HOOC或COOH—、CO2H—；寫成，本來是鄰位寫成了間位等。9．專用名詞寫錯：如歷屆高考中把“酯化”寫作“脂化”，“硫酸銨”寫成“硫酸氨”或“硫酸胺”，“金剛石”答為“C”、“全剛石”、“金鋼石”、“晶剛石”均不能得分；同樣，將“砝碼”寫成“法碼”也不能得分，考生中有15%出現(xiàn)了此類錯誤。第Ⅱ卷除用化學(xué)用語回答之外，就是文字表述題型。考查文字表述能力也是高考能力測試點之一。簡答題要求準(zhǔn)確地組織文字，緊扣關(guān)鍵詞句，簡明扼要地答出要點，有的考生雖然理解了題意，卻答非所問。另外，特別值得一提的是，文字敘述不一定越多越好，有時多答的部分若有錯誤還可能引起倒扣分，答出要點最關(guān)鍵。對于以上問題，必須在復(fù)習(xí)時重視化學(xué)用語的訓(xùn)練，嚴格要求，克服眼高手低的毛病，做到書寫準(zhǔn)確、規(guī)范。第一，解題格式力求規(guī)范，書寫工整清晰；第二，強化對電子式、化學(xué)式、離子方程式、有機物結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、有機化學(xué)反應(yīng)方程式等的訓(xùn)練；第三，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，力求思路完整，體現(xiàn)過程，計算力求結(jié)果準(zhǔn)確，除填空題外，計算題要有計算過程，且計算過程中各分步的計算答案一定要寫出，不要以代數(shù)式替代；第四，針對解題錯誤、習(xí)慣性錯誤查找原因，及時改正。四、研究高考評分細則高考評分時有一個細則，對哪些情況扣分，哪些情況不得分的規(guī)定相當(dāng)詳細，了解評分細則，有利于規(guī)范答題，如：1．化學(xué)用語的評分細則化學(xué)Ⅱ卷40%左右的答案要用化學(xué)用語表述，而部分同學(xué)化學(xué)用語使用不過關(guān)，且沒有引起足夠的重視，而高考評分細則對化學(xué)用語的使用要求相當(dāng)嚴格，如(1)化學(xué)方程式、離子方程式，不寫反應(yīng)條件扣一半的分，不配平或產(chǎn)物、反應(yīng)物的化學(xué)式有一處寫錯不得分，“”和“=”錯用不得分，“↑”或“↓”符號該標(biāo)出之處漏標(biāo)酌情扣分。(2)熱化學(xué)方程式不注明各物質(zhì)的聚集狀態(tài)或焓變數(shù)值不注明、計算錯誤、不帶單位、該注明“－”號而漏寫均判為不得分。(3)將化學(xué)式寫成名稱、將有機物結(jié)構(gòu)簡式寫成分子式、將離子方程式寫成化學(xué)方程式均不得分。2．化學(xué)簡答與計算評分細則部分同學(xué)不注意文字表達的簡潔性和準(zhǔn)確性，答題時書寫廢話，既浪費時間又容易造成扣分，在審題過程中對試題的背景理解不透徹，答案偏離試題要求，或者書寫字體潦草出現(xiàn)錯字、白字等，而對于計算該有過程而未體現(xiàn)解題過程，計算結(jié)果無單位或不注意有效數(shù)字的問題，高考評分都有明確規(guī)定。(1)簡答題出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，該空不得分；(2)出現(xiàn)錯別字且錯別字是關(guān)鍵字該空不得分；(3)簡答不全面得一半分；(4)關(guān)于實驗設(shè)計的簡答缺少步驟、現(xiàn)象和結(jié)論中的一部分，要分步得分，只能得部分分；(5)化學(xué)計算的表達式錯誤或計算數(shù)據(jù)錯誤不給分，缺少單位扣一半分，不注意有效數(shù)字酌情減分。3．實驗題評分細則實驗題語言表達較多，需要規(guī)范的地方難以用簡單的語言一一說清，總的原則是要求使用教材規(guī)范的專業(yè)用語表達。(1)專業(yè)術(shù)語如止水夾，長頸漏斗、分液漏斗、導(dǎo)管、加熱、煮沸等常用儀器及操作，有不少學(xué)生胡亂編寫，還出現(xiàn)專業(yè)語言生活化、口語化的現(xiàn)象。(2)準(zhǔn)確性如制備Fe(OH)2的考題的答案中，為了防止Fe(OH)2被溶于溶液中的O2氧化，須事先加熱煮沸，以除去溶解在其中的O2，但有些學(xué)生寫出“蒸餾”、“蒸發(fā)”、“加壓”、“高溫”、“高壓”、“高壓鍋加熱”等不規(guī)范、甚至是胡編的語言，按高考評分執(zhí)行細則，凡寫出這些不規(guī)范的詞語，均為0分。有的考生用“稍微加熱”、“微微加熱”、“超聲波震蕩”、“減壓”等描述都是不規(guī)范，甚至是完全錯誤的。(3)關(guān)鍵鍵詞如氨氣溶于于水的“噴泉實驗”，其中裝有有氨氣的圓圓底燒瓶與與水之間通通過一個裝裝有止水夾夾的乳膠管管連接，如如果其中的的止水夾不不打開，則則氣路不通通暢，實驗驗無法執(zhí)行行，而恰恰恰不少考生生卻忽略了了這一點，，未打開止止水夾，就就做實驗，，盡管后面面的敘述頭頭頭是道，，結(jié)果仍定定為0分，，因為實驗驗無法進行行，無法實實現(xiàn)后面的的實驗。(4)檢驗驗裝置氣密密性一般認為有有加熱法和和加水法，，但有考生生簡單、籠籠統(tǒng)的說“加熱法”或“注水法”，這是得不不到分數(shù)的的，一定要要敘述到位位，如先把把裝置按要要求密封并并組裝好，，用手捂熱熱或施以微微熱，觀察察導(dǎo)氣管口口是否有氣氣泡放出，，更為嚴密密的是，應(yīng)應(yīng)有手放開開后或停止止加熱后導(dǎo)導(dǎo)管內(nèi)應(yīng)有有穩(wěn)定的一一段水柱(而后者有有些考生容容易忽略??！)。五、調(diào)適自自己的考試試心態(tài)高考前的這這30天里里，考生一一定要調(diào)整整好自己的的心理狀態(tài)態(tài)，學(xué)會自自我減壓，，那么具體體應(yīng)該怎么么做呢？1．要給自自己積極的的心理暗示示，要堅定定信心，良良好的自信信能提高成成績。學(xué)習(xí)習(xí)實力并不不是高考成成績好壞的的唯一決定定因素，心心理狀態(tài)也也會決定高高考的發(fā)揮揮。2．不要過過分考慮結(jié)結(jié)果。當(dāng)下下最關(guān)鍵的的是充分利利用時間，，做好最后后的復(fù)習(xí)工工作，高考考時盡自己己所能發(fā)揮揮，而至于于結(jié)果如何何，留待高高考后再去去解決?，F(xiàn)現(xiàn)在去想結(jié)結(jié)果并不能能對現(xiàn)在的的復(fù)習(xí)有任任何幫助，，反而會產(chǎn)產(chǎn)生焦慮的的情緒。3．要保持持適度的期期望。不要要強求“超常發(fā)揮”，只求“正常發(fā)揮”。然后瞄準(zhǔn)準(zhǔn)自己的目目標(biāo)，相信信自己能發(fā)發(fā)揮出好的的水平。4．要保持持積極的情情緒。最后后這段時間間，盡量保保持愉快的的心情，最最簡單的方方法就是保保持微笑。。再者，回回憶一些甜甜美的事情情，可以給給你帶來好好心情。不不要與人爭爭吵、產(chǎn)生生矛盾，或或是過多地地想煩惱的的事情，以以免影響情情緒。5．要正確確對待失眠眠。臨近高高考失眠，，或是高考考期間失眠眠是再平常常不過的事事情了。而而對于大多多數(shù)高三學(xué)學(xué)生來說，，對失眠本本身的焦慮慮所產(chǎn)生的的不良影響響遠大于失失眠本身。。對付失眠眠，最有效效的方法就就是不去關(guān)關(guān)注它，不不去夸大它它。當(dāng)然，，你也可以以掌握一些些助眠的方方法，幫助助自己更快快更好地睡睡眠。例如如，可以給給自己做一一些身體上上的放松，，也可以在在睡前做一一個短時間間的散步，，利用散步步的時候把把需要考慮慮、需要安安排的事情情考慮好，，利用散步步把情緒調(diào)調(diào)整到平靜靜的狀態(tài)。。情緒平靜靜、身體放放松、大腦腦沒有思慮慮，自然就就容易入睡睡。6．以平靜靜的心態(tài)對對待考試。。進入考場場后，應(yīng)看看一看教室室四周，熟熟悉一下陌陌生的環(huán)境境；并擺好好文具，摘摘下眼鏡擦擦一擦等等等。要把這這些動作當(dāng)當(dāng)做考前穩(wěn)穩(wěn)定情緒的的“心靈體操”。提醒自己己做到“四心”：一是保持持“靜心”，二是增強強“信心”，三是做題題“專心”，四是考試試