大學(xué)生實(shí)習(xí)日志心得

第頁(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)日志心得高校生實(shí)習(xí)日志心得1

來(lái)公司實(shí)習(xí)已一個(gè)多月了，在這段時(shí)間里，我主要學(xué)習(xí)EVC下的MFC編程，下面主要談?wù)剬W(xué)習(xí)的閱歷以及心得體會(huì)。

在編程過(guò)程中遇到了較多的問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱苦的，然而在問(wèn)題得到解決的一剎那是很歡樂(lè)的。在此舉出數(shù)個(gè)例子與大家共享：

1.音樂(lè)播放—>滾動(dòng)條的繪制

在起先繪制滾動(dòng)條的時(shí)候，為了簡(jiǎn)便以及縮短開(kāi)發(fā)時(shí)間，我準(zhǔn)備干脆從VC默認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)滾動(dòng)條CScrollBar派生，然后對(duì)其進(jìn)行全部者自繪(OwrnerDraw)，將圖片貼上去，然而CScrollBar并不如CButton般好繪制，在經(jīng)過(guò)近一天的嘗試后始終無(wú)果，很是煩躁，后來(lái)在聽(tīng)從陳曦老師的建議后，確定還是從CStatic派生自繪，然后再加上一些鼠標(biāo)、鍵盤(pán)的相應(yīng)消息響應(yīng)處理函數(shù)以實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)條的功能。

在確定這一思路后，我便起先著手代碼的實(shí)現(xiàn)：首先實(shí)現(xiàn)了一個(gè)圖片繪制函數(shù)LoadBitmapToScroll,用于將滾動(dòng)條的滑塊、上下箭頭以及滾動(dòng)條底色畫(huà)到確定的區(qū)域。由于滑塊的位置會(huì)不斷的發(fā)生改變，因此將不能簡(jiǎn)潔地將滾動(dòng)條底色先畫(huà)好，然后將滑塊放到某一固定位置，因此我定義了一個(gè)類(lèi)成員變量nThumbTop用于確定滑塊頂部到滾動(dòng)條頂部的距離并截取了一小塊滾動(dòng)條底色將其填充到滑塊到兩側(cè)箭頭的全部區(qū)域以實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)條的改變。然后捕獲WM_PAINT消息調(diào)用LoadBitmapToScroll使對(duì)窗口進(jìn)行重繪時(shí)將滾動(dòng)條顯示出來(lái)。這樣當(dāng)創(chuàng)建一個(gè)滾動(dòng)條對(duì)象的時(shí)候，便能夠?qū)⑵浜?jiǎn)潔地顯示出來(lái)了。

要響應(yīng)用戶的外部輸入，則只須要捕獲消息即可，比如WM_LBUTTONDOWN便可以推斷是否有鼠標(biāo)左鍵按下并可通過(guò)鼠標(biāo)位置推斷點(diǎn)擊的是向上的箭頭、向下的箭頭還是滑塊。另外由于滾動(dòng)條是不獨(dú)立存在的，它一般會(huì)與一個(gè)窗口做伴，比如列表以限制其顯示內(nèi)容或區(qū)域。因此，我在滾動(dòng)條類(lèi)中定義了一個(gè)pList指針變量指向滾動(dòng)條要限制的窗口對(duì)象，在鼠標(biāo)點(diǎn)擊滾動(dòng)條的上下箭頭時(shí)，通過(guò)向pList指向的對(duì)象發(fā)送WM_VSCROLL消息以限制窗口區(qū)域的上翻或下翻。

如此，一個(gè)具有美觀界面及基本功能的滾動(dòng)條大體上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。整個(gè)滾動(dòng)條的繪制耗費(fèi)了將近兩天時(shí)間，盡管時(shí)間較長(zhǎng)，但還是受益匪淺，整個(gè)繪制過(guò)程讓我明白了：“一切皆有可能”，沒(méi)有什么是不能實(shí)現(xiàn)的，只要它在現(xiàn)實(shí)生活中存在，許多東西表面上看起來(lái)很困難，就象這個(gè)自定義的滾動(dòng)條，只要將其功能進(jìn)行分解然后一步步實(shí)現(xiàn)便可以了。

2.透亮文字的實(shí)現(xiàn)

由于嵌入式系統(tǒng)的特別性,EVC并不具備VC的全部功能,透亮文字的輸出就是其中一例。VC下只要簡(jiǎn)潔地通過(guò)SetBkmode(TRANSPARENT)，然后在控件窗口區(qū)域內(nèi)獲得設(shè)備上下文DC，通過(guò)該DC調(diào)用DrawText即可將想要顯示的文字在給定位置顯示，然而EVC在CStatic、CListBox等一般控件下設(shè)置背景為透亮色是不行行的，在糾纏了數(shù)個(gè)小時(shí)后，發(fā)覺(jué)EVC雖然不能簡(jiǎn)潔地設(shè)置背景模式為透亮，卻可以設(shè)置背景顏色為一給定的顏色，最終還是采納“先截取背景顏色，然后繪制文字，最終以原背景色設(shè)置為背景色”的方式解決。即：

dc.SetBkColor(COLORREF);//設(shè)置背景顏色

dc.SetTextColor(COLORREF);//設(shè)置字體顏色

dc.DrawText(…);//繪制文字

3.模塊功能的設(shè)計(jì)

在軟件設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到：一個(gè)模塊對(duì)擴(kuò)展是開(kāi)放的，對(duì)修改是關(guān)閉的。在剛起先編程的時(shí)候，只是簡(jiǎn)潔地將一些應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)的功能予以實(shí)現(xiàn)，以致于后來(lái)在得知UI有所改變時(shí)又得重新編寫(xiě)代碼奢侈了較多時(shí)間，因此在進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)的時(shí)候必需考慮到軟件需求是始終在變更的。同時(shí)應(yīng)當(dāng)優(yōu)先運(yùn)用聚合，而不是繼承，否則就會(huì)出現(xiàn)類(lèi)層次很深的問(wèn)題，從而造成所謂的類(lèi)爆炸。比如：在我進(jìn)行各類(lèi)自定義控件的設(shè)計(jì)過(guò)程中，將一些類(lèi)剝離開(kāi)來(lái)，在運(yùn)用的時(shí)候干脆定義各個(gè)類(lèi)對(duì)象便可，從而避開(kāi)了類(lèi)層次過(guò)深的現(xiàn)象。

總而言之，來(lái)公司的這個(gè)月，是我最充溢的一個(gè)月，在這里學(xué)會(huì)的不僅僅是EVC的MFC編程技能，更重要的是我學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，體會(huì)到了一個(gè)產(chǎn)品應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)(界面美觀、功能強(qiáng)大以及差錯(cuò)率較小等)以及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中問(wèn)題考慮的周到充分。

在這里我要感謝大家一個(gè)月對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷與幫助!再次感謝!

高校生實(shí)習(xí)日志心得2

在學(xué)校的支配下我們文秘專業(yè)全體學(xué)生在東洪社區(qū)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)習(xí)，作為一名實(shí)習(xí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的耳聞目睹，感受良多，這里就談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所幫助。

我所實(shí)習(xí)的崗位是“就業(yè)與遠(yuǎn)程教化”，實(shí)習(xí)期間，不僅在崗位上了解了現(xiàn)今國(guó)家的一些就業(yè)政策，而且對(duì)當(dāng)前高校生就業(yè)的形勢(shì)也有了更深刻的相識(shí)，通過(guò)參與單位組織的一些培訓(xùn)活動(dòng)，更深刻相識(shí)到“就業(yè)難”這句話的針對(duì)性。

首先談一下我對(duì)就業(yè)形勢(shì)的相識(shí)，社會(huì)發(fā)展到了今日，高校生的身價(jià)日漸貶值，近兩年出現(xiàn)名校高校畢業(yè)生找不到工作或是待遇很低的工作已經(jīng)不算簇新事了。鑒于當(dāng)前高校畢業(yè)生乃至整個(gè)社會(huì)就業(yè)壓力的問(wèn)題，國(guó)家出臺(tái)了一系列相關(guān)政策，但涉及到我們自身時(shí)這些政策又顯得很遙遠(yuǎn)。作為一名在校學(xué)生，我也有面臨就業(yè)的時(shí)刻，所以實(shí)習(xí)期間我利用大量時(shí)間探討了國(guó)家的相關(guān)政策，下面結(jié)合我參與的一些職業(yè)培訓(xùn)談?wù)勛约旱南嘧R(shí)及下步準(zhǔn)備。

“就業(yè)的路，越走越窄”，這句話越來(lái)越多的出現(xiàn)在媒體上，出于想更清晰的相識(shí)這個(gè)狀況，我做了一番調(diào)查，結(jié)果發(fā)覺(jué)事實(shí)狀況并沒(méi)有那么悲觀。對(duì)于某些畢業(yè)生，用人單位是特別歡迎的。我們知道，現(xiàn)在的本科教化漸漸向基礎(chǔ)教化靠攏，假如你在高校期間僅僅根據(jù)學(xué)校支配的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么就業(yè)時(shí)必定不能勝任，對(duì)于某些專業(yè)性較強(qiáng)的工作尤其如此;另外一點(diǎn)就是，許多學(xué)生都是在父母的“愛(ài)護(hù)傘”下成長(zhǎng)起來(lái)的，在校期間根本不重視實(shí)習(xí)這樣的機(jī)會(huì)，僅僅把實(shí)習(xí)當(dāng)作為修學(xué)分不得不進(jìn)行的一件事，而失去了給自己的就職之路增加砝碼的機(jī)會(huì)。高校提倡自學(xué)，自學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)到什么學(xué)問(wèn)，也是熬煉自我提高實(shí)力的手段，當(dāng)然自己有目的的規(guī)劃自己的職業(yè)之路而針對(duì)性的學(xué)習(xí)是有必要的。高校的環(huán)境可以說(shuō)是經(jīng)過(guò)加工，這樣的環(huán)境本意是創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)果造成了在校的學(xué)生意識(shí)不到就業(yè)的壓力而丟失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，造成了大量的學(xué)生在課余無(wú)所事事的現(xiàn)狀。而近些年在社會(huì)大環(huán)境的影響也使得一部分學(xué)生意識(shí)到這點(diǎn)而更加努力的學(xué)習(xí)，但相反的卻是本科教化的縮水，大三的學(xué)生就為了找工作四處奔波，大四的學(xué)生還沒(méi)有畢業(yè)就已經(jīng)就業(yè)了，許多學(xué)生在工作聯(lián)系不好的狀況下倉(cāng)促考研期冀緩和壓力。即便是這些天之驕子，發(fā)奮的學(xué)習(xí)也有許多忽視了學(xué)習(xí)和就業(yè)的關(guān)系，最終沒(méi)有找到合適的崗位，與此同時(shí)，企業(yè)也在埋怨找不到合適的人才，所以用“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”來(lái)形容高校生就業(yè)一點(diǎn)也不為過(guò)，看看那人山人海的聘請(qǐng)會(huì)你就明白了。

現(xiàn)在的狀況是國(guó)家也相識(shí)到了這點(diǎn)，供應(yīng)了一系列實(shí)惠政策，比如激勵(lì)畢業(yè)生支援西部，激勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，但這些政策對(duì)于大多數(shù)人打算就業(yè)的人來(lái)說(shuō)還太遙遠(yuǎn)，相比較現(xiàn)實(shí)的倒是供應(yīng)一些職業(yè)培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定。當(dāng)然，對(duì)于一些特別狀況也有對(duì)應(yīng)的救助政策，個(gè)人認(rèn)為，寒窗十年可不是為了等待救助。國(guó)家現(xiàn)在提倡高校畢業(yè)到基層熬煉，這其實(shí)也是很有必要的，縱觀當(dāng)前用人單位對(duì)應(yīng)聘者的要求可以發(fā)覺(jué)，有三類(lèi)人是普遍不受歡迎的：一、留戀大城市，不愿下基層;二、實(shí)踐實(shí)力差，待遇要求高;三、求職表作假，綜合素養(yǎng)低。

最終談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)自身的職業(yè)之路規(guī)劃，當(dāng)然這些還不夠成熟，僅僅是這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)帶給我的一點(diǎn)想法，今后我會(huì)結(jié)合學(xué)習(xí)生活進(jìn)一步修正。首先是個(gè)人學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)習(xí)我相識(shí)到利用好課堂外的時(shí)間是關(guān)鍵，下一步準(zhǔn)備結(jié)合自己的愛(ài)好利用課余時(shí)間自我培訓(xùn);其次是社會(huì)實(shí)踐，初步準(zhǔn)備是利用假期等時(shí)間參與一些活動(dòng)，或聯(lián)系一些單位進(jìn)行工作實(shí)踐，以提高自身實(shí)際工作實(shí)力為目的，終歸“想”和“做”是不一樣的，這次實(shí)習(xí)中我也相識(shí)到了這點(diǎn)，平常覺(jué)得自己能夠勝任的簡(jiǎn)潔事情，當(dāng)真正動(dòng)手做時(shí)卻不是那么簡(jiǎn)潔了;最終，準(zhǔn)備結(jié)合個(gè)人的愛(ài)好、價(jià)值觀、實(shí)力、技能、職業(yè)發(fā)展傾向做個(gè)具體的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)我感覺(jué)受益匪淺，以上是我的心得體會(huì)，有不足之處也希望得到指正。

高校生實(shí)習(xí)日志心得3

我很慶幸能與探討室的三位老師共事40天，他們特別重視實(shí)踐工作，到處賜予我指導(dǎo)和關(guān)切。期間我經(jīng)驗(yàn)了很多充溢的工作，雖然許多看起來(lái)是小事，微乎其微，但從中可以學(xué)到的東西不是三言兩語(yǔ)可以說(shuō)得清的。在工作中遇到一些新?tīng)顩r時(shí)，幾位老師總是主動(dòng)向我說(shuō)明，使我很快就融入了這個(gè)新環(huán)境。在40天的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我越來(lái)越覺(jué)得探討室的三位老師對(duì)我的信任。管委會(huì)的一切信息和文件內(nèi)容都是嚴(yán)格保密的，但老師們特別信任我，給我看了許多材料，從中汲取養(yǎng)分。在要做出某項(xiàng)決策時(shí)，三位老師主動(dòng)讓我旁聽(tīng)，我覺(jué)得他們的談話氛圍很真誠(chéng)，大家的溝通中毫無(wú)芥蒂，給了我許多觸動(dòng)。這樣的信任更加地增加了我的紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任感，感覺(jué)老師們是真的把我當(dāng)作他們的一員了。

另外，老師們對(duì)我生活上的關(guān)切也是無(wú)微不至的。因?yàn)槲易〉膶W(xué)校離管委會(huì)有一段距離，他們覺(jué)得8：00上班太驚慌了，讓我不用很早來(lái)，但我不愿遲到，實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)是很難得的，我現(xiàn)在爭(zhēng)取每天提早20分鐘到單位，這樣可以提前打掃一下辦公室，為三位老師創(chuàng)建一下優(yōu)良的辦公環(huán)境。40天來(lái)，我與管委會(huì)的老師們一起工作，一樣早出晚歸，在這個(gè)新集體里，我覺(jué)得很暖和，大家就像一家人一樣。

雖然我們即將走向社會(huì)，但作為一個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕人，幾乎沒(méi)有任何社會(huì)閱歷?？稍趯?shí)習(xí)期間的每一件小事中，我們能夠體會(huì)到人際關(guān)系、機(jī)會(huì)、評(píng)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)、勝利、失敗等各種我們?cè)诮窈蟪３?huì)遇到的事務(wù)，信任這些珍貴的閱歷會(huì)成為我今后勝利的重要基石。而在這剩下的半年中，我們能再學(xué)些什么，再做些什么，這短短的40天能給我們很好的啟示。

實(shí)習(xí)是每一個(gè)高校畢業(yè)生必需擁有的一段珍貴經(jīng)驗(yàn)，而這次實(shí)習(xí)的意義，對(duì)我來(lái)說(shuō)已不再是完成學(xué)分、完成畢業(yè)實(shí)習(xí)的任務(wù)，而是我們真正在實(shí)踐中起先接觸社會(huì)、了解社會(huì)的一次重要機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，為我以后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高校生實(shí)習(xí)日志心得4

開(kāi)心而又辛苦的營(yíng)業(yè)廳實(shí)習(xí)工作起先了，這半個(gè)月是辛苦的半個(gè)月、華蜜的半個(gè)月。之所以辛苦是因?yàn)槲也粩嗟貜膬?nèi)心去學(xué)習(xí)、理解與完善工作中的新事物，之所以華蜜是因?yàn)閼?zhàn)勝困難是我不變的目標(biāo)，勝利的喜悅是我永恒的追求。在這半個(gè)月里，我已順當(dāng)?shù)赝瓿闪藦膶W(xué)生到移動(dòng)員工的角色轉(zhuǎn)換。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我感受頗多，主要有以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)營(yíng)業(yè)廳內(nèi)的工作人員有了更深化的了解。我們知道，中國(guó)移動(dòng)的企業(yè)文化是“正德厚生、臻于至善”，這就要求我們的員工不僅是業(yè)務(wù)方面的能手，而且還應(yīng)當(dāng)是有愛(ài)心、有熱心、有恒心的。

二、對(duì)營(yíng)業(yè)廳內(nèi)的業(yè)務(wù)流程有了更深化的了解。理論來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐能更好地檢驗(yàn)理論，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單做來(lái)難。在理論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們總是不以為然。當(dāng)自己上臺(tái)操作時(shí)，才發(fā)覺(jué)不是丟東就是落西?？上攵?，在以后的實(shí)際工作中，肯定要腳踏實(shí)地，戒驕戒躁，時(shí)刻保持虛心謹(jǐn)慎的看法。此外，在熟識(shí)流程之后，我發(fā)覺(jué)有些流程過(guò)于繁瑣。這就導(dǎo)致了客戶需求服務(wù)的.短時(shí)間性與操作相對(duì)長(zhǎng)時(shí)間性產(chǎn)生了沖突。或許這一沖突引起了許多客戶在業(yè)務(wù)受理過(guò)程中的不耐煩。在工作中我已遇到多次，由于長(zhǎng)時(shí)間的等待讓他們產(chǎn)生了不滿的心情從而造成了沖突。所以，這一沖突應(yīng)引起我們的深思。

三、對(duì)須要服務(wù)的客戶有了更深化的了解。通過(guò)跟來(lái)訪客戶的不斷接觸、溝通后我發(fā)覺(jué)，來(lái)訪客戶主要有三種類(lèi)型：

1.客戶的確不了解相關(guān)業(yè)務(wù)，經(jīng)詢問(wèn)并了解后表示滿意，隨即離開(kāi)。

2.客戶完全不了解相關(guān)業(yè)務(wù)，經(jīng)一再說(shuō)明后仍不明白，因此不情愿離去。

3.客戶對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)半知半解，由于消費(fèi)費(fèi)用個(gè)人感覺(jué)過(guò)多，因此心里稍不平衡，經(jīng)說(shuō)明后即使明白也不情愿離開(kāi)。針對(duì)這幾類(lèi)客戶，為了提高辦理業(yè)務(wù)的效率和客戶滿足度，我感覺(jué)可以適當(dāng)?shù)貙?shí)行一些措施，如后兩種客戶在辦完相關(guān)業(yè)務(wù)后可干脆讓班進(jìn)步行詢問(wèn)接待。

基于上述對(duì)營(yíng)業(yè)廳的幾點(diǎn)熟識(shí)，我感覺(jué)營(yíng)業(yè)廳是否優(yōu)秀干脆取決于營(yíng)業(yè)員的表現(xiàn)，因此好的營(yíng)業(yè)廳內(nèi)的營(yíng)業(yè)員必需具備如下幾點(diǎn)要素：

1.嫻熟的業(yè)務(wù)實(shí)力。業(yè)務(wù)操作的嫻熟把握是對(duì)每一位營(yíng)業(yè)廳的員工的最基本要求，這也是員工核心競(jìng)爭(zhēng)力的基本體現(xiàn)。

2.思想統(tǒng)一，目標(biāo)明確。即俗話說(shuō)：“大家的心要齊”。切不行各懷心思，南轅北轍。因?yàn)樗枷胫笇?dǎo)行動(dòng)，只有大家的思想高度統(tǒng)一了，才會(huì)真正把目標(biāo)落實(shí)到行動(dòng)中來(lái)。

3.團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的精神，不強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義。因?yàn)槊總€(gè)員工的績(jī)效是與營(yíng)業(yè)廳掛鉤的，整體不好，局部再好，也沒(méi)方法體現(xiàn)你的優(yōu)秀。木桶原理已很好地詮釋了這一切。

4.劇烈的責(zé)任感。個(gè)人要在團(tuán)隊(duì)中找好自己的位置，明確自己的職能。一旦發(fā)生問(wèn)題，千萬(wàn)不行相互推委，要有勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的志氣。假如缺乏這點(diǎn)，那團(tuán)隊(duì)將無(wú)法凝合，也就更加談不上發(fā)揮超強(qiáng)戰(zhàn)斗力了。

半個(gè)月的實(shí)習(xí)工作不僅是對(duì)我動(dòng)手實(shí)力的一次提高，更是對(duì)我思想上的一次洗禮。在接下來(lái)在以后的工作當(dāng)中我將更加勇往直前，愈挫愈勇，向成為一名優(yōu)秀的營(yíng)業(yè)員而不斷奮進(jìn)。

高校生實(shí)習(xí)日志心得5

從9月10號(hào)去實(shí)習(xí)，其中得到了一些體會(huì)。

實(shí)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。剛起先電話采訪，我都要思前想后，深深吸一口氣給自己加油才拿起聽(tīng)筒。在嘟、嘟、嘟的電話等待聲中，我總是暗自祈禱“沒(méi)有人接電話、沒(méi)有人接電話….”。在面對(duì)面的在訪中限制不了局面，經(jīng)常問(wèn)到一半就不知道接下來(lái)要問(wèn)什么了。遇到強(qiáng)勢(shì)的人，我就被他的話所沉沒(méi)，自己要問(wèn)什么也被搞糊涂了。他們占據(jù)了主動(dòng)權(quán)。對(duì)一個(gè)人的采訪可能幾分鐘就完成了，可是為了這幾分鐘我可能要遲疑幾個(gè)小時(shí)。面對(duì)這些都讓我苦痛不已，雖然這段時(shí)間的實(shí)習(xí)經(jīng)常處于苦痛之中，上面的問(wèn)題也沒(méi)有得到完全解決，但是我知道自己在不斷成長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)和溝通的重要性和必要性。發(fā)覺(jué)一些實(shí)習(xí)生跟老師像摯友一樣相處，老師有什么事都喜愛(ài)找他們幫忙，有什么機(jī)會(huì)也會(huì)首先想到他們。并非他們巴結(jié)或有后臺(tái)。而是他們用摯友的看法相處。另一方面一個(gè)人駕馭的信息多、技能多，能幫助別人的地方也多，幫助別人多了，別人也情愿幫助你，而你的人脈也廣了，駕馭的信息也越來(lái)越多。這樣就形成一個(gè)良性循環(huán)。要變更一個(gè)人的行