部編語文三年級下冊課后習題答案

1.有感情地朗讀課文。讀；感受古詩的節(jié)奏美和韻律美。如朗讀《三衢道中》時語速要平緩,2.結合詩句的意思,想象畫面,說說三首詩分別寫了怎樣的景象。沙暖,鴛鴦在沙上靜睡不動。嘎”的歡叫傳入耳中,循聲望去,三兩只鴨子邁著蹣跚的步子,游過水邊的嫩葦叢,在江水中自在游弋。江水轉暖了,河豚上市的時節(jié)也到了!了小溪的盡頭?；爻陶米呱铰?看到的是一路綠蔭濃濃并不比以前看到的少,而綠蔭深處傳來的聲聲黃鸝的啼鳴,更增添了不少游興。

2.讀一讀,記一記,再說幾個這樣的詞語。形容詞+名詞 3.找出課文中優(yōu)美生動的語句抄寫下來。(1)二三月的春日里,輕風微微地吹拂著……形成了爛漫無比的春天。(2)小燕子帶了它的剪刀似的尾巴……飛到那邊的高柳下了。(3)另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著……一圈地蕩漾開去。

1.有感情地朗讀課文,注意讀好下面的詞語。

去掉韻尾加卷舌動作;“花骨朵兒”讀時直接加卷舌動作。后兩個詞要注意輕聲的讀法:“蓮滿池的荷花色彩明艷,開得美麗多姿,而彩色的筆畫出的畫面也是色彩明麗的；荷花又是3.畫出課文中你覺得優(yōu)美生動的語句。4.小練筆:仿照著寫一種你喜歡的植物。(1)按一定順序寫。(2)抓住特征描繪。(3)巧用修辭、想象。我們一走進公園大門就聞到一陣陣的清香。放眼望去,婀娜多姿的秋菊已經開了不少,有的姿態(tài)也各不相同,有的頭碰頭,像是在說悄悄話;有的昂著頭,像是在聽人們的贊揚;有的低著頭,像是在沉思;還有的面向太陽,像是在向太陽揮手。

注意停頓:宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株,折頸/而死。 因/釋其耒/而守株,冀/2.借助注釋讀懂課文,說說那個農夫為什么會被宋國人笑話。的事情。最后他既沒有得到兔子,又荒廢了自己的田地,所以被宋國人笑話。3.讀讀“閱讀鏈接”,和同學交流:故事中的坐車人錯在哪里?這個人行駛的方向錯了,還固執(zhí)己見,不聽朋友的勸告。

1.說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。默讀時,要做到:不出聲讀,不動嘴唇;不用手指著讀;還要邊讀邊思考。鐵罐自恃堅硬,瞧不起陶罐,奚落、嘲笑陶罐。然而,埋在土里許多年后,陶罐出土成寶,

2.說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同。結合課文中描寫陶罐和鐵罐的語言和神態(tài)的句子,可以看出陶罐謙虛,為人處事和諧目中無人,驕傲自大,諷刺挖苦別人3.從陶罐和鐵罐不同的結局中,你明白了什么道理?了文物,讓我們想到有的人外表并不華麗,但他們的品德和心靈卻非常美好,所以他們能經得4.讀讀“閱讀鏈接”,想想故事中的北風和課文中的鐵罐有什么相似之處。都驕傲自大,不知道每個人都有長處和短處,不知道自己的缺點是什么。

1.朗讀課文,注意讀出鹿的心情變化。讀出鹿的驚訝,對鹿角的喜愛與贊美,對四條腿的不滿,遇到獅子時的毫不猶豫以及險些2.根據下面的提示,用自己的話講講這個故事。有一只鹿,在池塘邊喝水時,看見自己在水中的倒影,不禁欣賞起自己的角:“我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚!”當看到自己的四條腿時,又不禁抱怨起來:“這四條腿太細了,怎么配得上這兩只美麗的角呢?”當一頭獅子逼近鹿時,它撒開長腿就跑。不一會兒,就把獅子甩在了后面。就在獅子不想再追的時候,鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子猛撲過來,鹿用盡全身力氣,使勁一扯,才把兩只角從樹枝中掙脫出來,然后又拼命向前奔去。兩只美麗的角差點兒送了鹿的命,可四條難看的腿卻讓它獅口逃生!3.下面的說法,你贊成哪一種?說說你的理由。使鹿更善于奔跑,讓鹿更能適應大自然的生活。

2.這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日?寫出了什么樣的節(jié)日情景?

1.默讀課文,想想每個自然段的意思,再照樣子填寫下面的圖表。

自然段:講述了早期書

自然段:寫人們發(fā)現(xiàn)可以用麻來造紙,但是麻紙比較粗糙,不便書寫。第

自然段:寫蔡倫改進了造紙術,造紙術得到了傳承。第

國的造紙術對世界文明的深遠影響。造紙術發(fā)明以前:用龜甲、獸骨、青銅、竹片、木片等,進造紙術,原料多,便宜。2.結合課文中的相關語句,說說為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了。用蔡倫改進的這種方法造的紙,原料容易得到,可以大量制造,價格又便宜,能滿足多數人的需要,所以這種造紙方法就傳承下來了。

1.抄寫第

(1)抄寫課文時字跡要工整,書寫要正確,標點符號要抄寫正確。(2)這段話運用了排比的修辭手法,描寫了橋面兩側石欄是刻畫的精美圖案來寫趙州橋的“美觀的”。2.假如你是導游,試著用下面的詞語,向游客介紹趙州橋。游客朋友們:大家好!歡迎你們來到趙縣,光臨世界聞名的趙州橋,我很高興能為大家服務!趙州橋非常雄偉。橋長五十多米,有九米多寬。這么長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個3.你還知道哪些“我國寶貴的歷史文化遺產”?和同學交流。(1)長城,又稱萬里長城,是中國古代的軍事防御工程,是一道高大、堅固而連綿不斷的長墻,用以阻隔敵騎的行動。1987

(2)北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿,舊稱紫禁城,位于北京中軸線的中心,是中國古代宮

家園林博物館”,也是國家重點旅游景點。

2.默讀第

3.課文用不同的說法來表達鮮花的開放。填一填,體會一下。 4.仿照課文中表達鮮花開放的語句,寫一寫你喜歡的花。清晨六點左右,龍葵花張開白色的五角星似的小手；下午五點,俏麗的紫茉莉慢慢地打開它那嬌嫩的花瓣;剪秋羅在晚上七點綻開了笑臉!

1.默讀課文。把下面的圖表補充完整。實驗目的:驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力。實驗過程:抓蜜蜂放紙袋里;叫女兒在蜂窩旁等;做記號放蜜蜂出來。實驗結論:蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無法解釋的本能。2.讀一讀,注意加點的部分,說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞句交流。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散,好像在尋找回家的方向。蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面,大概這樣可以減少阻力。它們兩點四十分回到蜂窩里,分”表示確切的時間,從這里可以看出作者嚴謹的科學態(tài)度。

1.課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密?用自己的話說一說。另一個我在上樓。我趴在窗臺看星空,他也在看星空。這一邊是冬天下雪,那一邊是夏天下雪2.想象一下:宇宙的另一邊還會有哪些秘密?另一邊的小動物都會說話,能和人類溝通。那里的冬天不冷,夏天不熱。那邊沒有自然災

害,人們都幸?？鞓返厣钪?。

1.說說你覺得哪些想象有意思。圓形的、橢圓形的、菱形的……風一吹,它們就在枝頭跳起了舞。還有當作者餓了,看小動物吃東西流口水時,小動物們的各種猜測也特別有意思。2.如果你也會變,你想變成什么?變了以后會發(fā)生什么奇妙的事?我要變成一片小雪花,雪夜里,我隨著風翩翩起舞,四處飄蕩,飄過每一個地方,飄過每一個角落……調皮的我們有時候落在馬路上,讓馬路上的行人頓時戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,走不好就會滑個大 兄弟姐妹們聚在一起,

2.說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。立刻被打破了,溪水流動了起來,水中的人影碎了,魚跳躍著,孩童歡笑著。一個孩子鉆入水中,不見了。突然一陣水花,他出現(xiàn)了,調皮地笑著,露出兩排銀牙。結隊地采蘑菇,盡情地享受著大自然賜予的歡樂。3.聯(lián)系上下文,說說下面詩句的意思。人影給溪水染綠了。意思:人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的綠色,說明春天的溪水

1.說說老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同。老剃頭師傅剃頭時小沙總是覺得一會兒痛一會兒癢,跟受刑一樣。小沙卻央求“我”給他剃頭,還愿意付“我”錢,即使“我”剪得參差不齊他也夸“我”是剃頭大師。

2.一邊默讀一邊想,試著回答下面的問題。(1)“剃頭大師”和“害人精”分別指誰?為什么這樣稱呼他們?(2)“我”為什么說“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”?剪破耳朵就可以,可以看出小沙很小,天真可愛,對自己的發(fā)型沒有任何要求。3.課文為什么用“剃頭大師”作為題目?常有興趣讀下去,讀完課文才發(fā)現(xiàn)這是一篇充滿童趣的文章,讓我們覺得這個題目非常有意思。

1.用自己的話說說吹肥皂泡的過程。過程:把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上點兒水,和弄和弄,使它融化。然后用一支那輕圓的球兒便從管上落了下來,軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送,有時能這樣的句子還有:這句話寫出了肥皂泡的形狀的變化,從小巧精致、嬌嫩柔軟的“小球”到顫抖搖晃、色彩紛繁的“長圓”,形態(tài)多樣。3.讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處呢?作者腦中還有許多美好的想象,沒有具體描寫出來,留給讀者想象的空間。肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去

1.說說課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地。清晨的日出,各種奇妙形狀的云彩,噼噼啪啪的雨點,雨后的水洼,落日的余暉和夜晚的紛飛和冬天的冰雪世界,以及植物和動物世界的景象描寫了大地的奇妙。2.結合生活經驗,說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。冬天的冰雪這些事物,都是平常我們見過的,是極普通的事物。可是作者卻用一雙尋找的眼睛3.小練筆。讀一讀下面的句子,感受這些普通而又美的事物。 當雨點噼噼啪啪地降落到大地時,那溪流就變得更歡快了。一天結束了,太陽的余暉映照在溪流上,似一條長長的金鏈子,彎彎曲曲地穿過一座又一座的房子。

1.說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。色和豐富的物產,是從這兩方面介紹海底世界的。2.在課文中找找下面的句子在哪個自然段,說說那段話是怎樣把這個意思寫清楚的。

。第

物顏色多種多樣;海底的藻類大小不一,有的需要用顯微鏡才能看清楚,有的則長達二三百米。3.讀一讀,注意加點的部分,體會這樣寫的好處?！案`竊私語”在這里指海底動物發(fā)出的各種聲音,這是運用了趣味,又容易使人產生聯(lián)想,有一種神秘感?！懊赓M的長途旅行”是有些貝類的活動特點,這里也運用了貝類借助外力活動的特點,既生動又形象。

2.說說課文寫了火燒云的哪些特點,你是從哪些語句了解的。

3.讀讀下面這些表示顏色的詞語,再說幾個類似的。

1.分角色朗讀課文,注意讀出裁縫和顧客對話的語氣。分角色朗讀課文,讀出人物性格特點。裁縫是個慢性子,在讀的時候,語速要慢一點,語氣要2.默讀課文。填寫下面的表格,再借助表格復述這個故事。

改成春裝,接上袖子

剪兩剪子,好辦得很,沒問題

那顧客再來的時候,顧客說:“對不起,麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛,把上次剪下來的再

1.默讀課文。說說故事中的哪些內容你覺得最有意思。的窟窿里跌下來,正巧摔到虎背上。然后老虎馱著賊逃跑時,描寫了老虎和賊的心理活動和動作,這部分有意思。老虎和賊第二次去偷驢時,在路上遇見,彼此認為對方就是3.借助下面的示意圖和文字提示,按照地點變化的順序,復述這個故事。了。老公公和老婆婆在里屋說起話來,老虎和賊嚇得大氣都不敢出了。老公公說:“好像有什么聲音在響?”老婆婆說:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不