2023年初三英語老師的個(gè)人工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?初三英語老?師的個(gè)人工?作總結(jié)一?學(xué)年的教育?教學(xué)工作已?經(jīng)結(jié)束，留?給我的將是?深入的反思?考和總結(jié)。?本學(xué)期我擔(dān)?任了九年級(jí)?兩個(gè)班英語?科目的教育?教學(xué)工作。?在這一學(xué)年?的教學(xué)工作?中，我注重?自己教學(xué)能?力的提高，?努力改善自?己的教學(xué)方?法和手段，?在教育教學(xué)?的各個(gè)方面?取得了一定?的成績，但?也有許多不?足之處。?九年級(jí)是整?個(gè)初中階段?的重要一年?，為使學(xué)生?在英語這門?學(xué)科上取得?更大的進(jìn)步?，在中考中?取得優(yōu)異的?成績，我們?九年級(jí)英語?備課組的幾?位老師群策?群力，發(fā)揮?___的智?慧，在教學(xué)?中取得了一?點(diǎn)成績?，F(xiàn)?在我把我們?的做法總結(jié)?如下：一?、深入了解?學(xué)生學(xué)情，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的英語學(xué)?習(xí)習(xí)慣我?們的學(xué)生大?多來自于農(nóng)?村，新目標(biāo)?英語對我們?的學(xué)生來說?不僅內(nèi)容多?，而且復(fù)雜?，要背的單?詞、詞組、?語法知識(shí)多?，久而久之?，稍稍懶惰?一些的學(xué)生?就會(huì)在不知?不覺中妥協(xié)?，甚至放棄?，因而學(xué)習(xí)?英語的氣氛?不是很濃，?學(xué)習(xí)自覺性?較差。我任?教的九年級(jí)?兩個(gè)班的優(yōu)?生很少，中?等生斷層，?差生面特大?。針對以上?情況，要改?變這種局面?，我們覺得?培養(yǎng)學(xué)生的?興趣和學(xué)習(xí)?習(xí)慣很重要?，因而在教?學(xué)中我在這?些方面做了?不少努力。?培養(yǎng)學(xué)生課?前多預(yù)習(xí)，?課堂上集中?注意力聽講?，把老師講?的內(nèi)容真正?聽懂。不能?似懂非懂。?課后認(rèn)真完?成配套的鞏?固練習(xí)，不?懂的地方，?多向老師或?成績稍好的?學(xué)生請教。?利用晨讀時(shí)?間培養(yǎng)學(xué)生?大聲朗讀的?習(xí)慣，英語?筆頭練習(xí)相?對來說少一?些，但課后?要分配一定?的時(shí)間鞏固?當(dāng)天所學(xué)的?知識(shí)。同時(shí)?教給學(xué)生一?些學(xué)習(xí)技巧?，靈活掌握?學(xué)過的知識(shí)?點(diǎn)，舉一反?三，融會(huì)貫?通，只有這?樣，才能把?所學(xué)的知識(shí)?串聯(lián)起來，?不容易忘記?。二、配?合課內(nèi)比教?學(xué)活動(dòng)認(rèn)真?搞好備課?教學(xué)中，備?課是一個(gè)必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，既要備?教材、備學(xué)?生，又要備?教法。備課?充分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，上課?效果就好。?因此，了解?和分析學(xué)生?情況，有針?對地教對教?學(xué)成功與否?至關(guān)重要。?這個(gè)班在經(jīng)?過兩年多的?英語教學(xué)，?在英語學(xué)習(xí)?方面有很大?的起色，但?那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，而且?中等生占多?數(shù)，尖子生?相對較少。?因此，講得?太深，就照?顧不到整體?，時(shí)間長了?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性就?會(huì)欠佳。但?是，我備課?時(shí)注意到這?點(diǎn)，因此教?學(xué)時(shí)針對不?同情況，在?授課時(shí)采取?了不同的方?法。效果就?比較理想。?三、認(rèn)真?___課堂?教學(xué)，打造?高效課堂?課堂是教學(xué)?的主陣地，?課堂教學(xué)的?成敗直接影?響著教學(xué)效?果。所以上?課我設(shè)法吸?引學(xué)生，不?讓其分心，?上課內(nèi)容力?求豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)自?然，講課生?動(dòng)，難易適?中照顧全部?。另外，我?每天都堅(jiān)持?保持充足的?精神，讓學(xué)?生感受到一?種積極上進(jìn)?的氣氛。在?課堂上采用?多種教學(xué)方?式，利用多?媒體、展示?臺(tái)等現(xiàn)代化?教學(xué)手段，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，使他?們能在輕松?、愉快、合?作、交流中?學(xué)到到知識(shí)?。根據(jù)不同?學(xué)生設(shè)計(jì)不?同層次的問?題，樹立學(xué)?生的自信心?，讓各層次?的學(xué)生都得?到提高。加?強(qiáng)聽說、閱?讀、寫作訓(xùn)?練，以促進(jìn)?學(xué)生的綜合?運(yùn)用能力。?為了讓學(xué)生?真正參加到?課堂中來，?凡是學(xué)生自?己能講清楚?的問題，都?讓學(xué)生自己?解決，我決?不越俎代庖?，課堂上盡?量精講、少?講把時(shí)間都?留給學(xué)生。?四、加強(qiáng)?課外輔導(dǎo)，?落實(shí)培優(yōu)輔?差計(jì)劃英?語學(xué)習(xí)是語?言的學(xué)習(xí)。?困此，除了?課堂教學(xué)之?外，還需要?讓學(xué)生多讀?，多講，多?練。為此，?在早讀時(shí)，?我堅(jiān)持認(rèn)真?了解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)糾正?。課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)問?題也及時(shí)解?決，及時(shí)講?清楚，讓學(xué)?生即時(shí)消化?。另外，對?部分不自覺?的同學(xué)還采?取強(qiáng)制背誦?等方式，幫?助他們養(yǎng)成?良好習(xí)慣，?提高他們的?英語學(xué)習(xí)能?力。因?yàn)橛?語的特殊情?況，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)象?，差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?因此，絕對?不能忽視。?為此，我制?定了具體的?計(jì)劃和目標(biāo)?。對這部分?同學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔導(dǎo)?。我把這批?同學(xué)分為四?個(gè)組。第?一組是能力?強(qiáng)，基礎(chǔ)好?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?好而且刻苦?認(rèn)真的，對?他們多進(jìn)行?能力訓(xùn)練，?以便他們達(dá)?到更高層次?。第二組?是有能力提?高，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋不?學(xué)的同學(xué)，?對這些同學(xué)?，我采取_?__輔導(dǎo)，?給他們分配?固定任務(wù)，?不讓他們有?偷懶的機(jī)會(huì)?，讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水平?;第三組是?肯學(xué)，但由?于能力不強(qiáng)?的同學(xué)。對?這部分同學(xué)?要適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教導(dǎo)?，慢慢提高?他們的成績?，不能操之?過急，且要?多鼓勵(lì)。只?要他們肯努?力，成績有?望能提高;?第四組是紀(jì)?律松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。對?這部分人要?進(jìn)行課余時(shí)?間個(gè)別輔導(dǎo)?。因?yàn)檫@部?分同學(xué)需要?一個(gè)安靜而?又不受干擾?的環(huán)境，才?會(huì)靜下心來?學(xué)習(xí)。只要?堅(jiān)持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建立?起來，以后?授課的效果?就會(huì)更好。?五、立足?長遠(yuǎn)，認(rèn)真?總結(jié)在本?學(xué)年的教學(xué)?工作中，我?取得了一定?的成績。從?本年度的中?考成績來看?，我所教班?無論從平均?分、及格人?數(shù)和優(yōu)生人?數(shù)都在同年?級(jí)中名列前?茅。但"金?無足赤，人?無完人"，?在日常工作?中難免存在?不足。例如?：對學(xué)生還?不夠了解;?教學(xué)方法還?不夠成熟等?，而這些問?題，只能在?以后的教學(xué)?工作中不斷?地解決。?針對以上所?說不足，在?此提出改進(jìn)?措施：.?加強(qiáng)與學(xué)生?的溝通。教?師經(jīng)驗(yàn)不足?，教學(xué)技巧?性不強(qiáng)，難?免會(huì)有學(xué)生?知識(shí)掌握不?夠扎實(shí)，多?主動(dòng)和學(xué)生?進(jìn)行溝通，?了解學(xué)生掌?握知識(shí)的情?況非常重要?，這樣有利?于針對性地?對學(xué)生進(jìn)行?教育。無論?備課多認(rèn)真?仔細(xì)也很難?適應(yīng)不同班?級(jí)的情況，?只有溝通、?了解，才能?更好地解決?各個(gè)班級(jí)的?不同問題。?另外，有些?學(xué)生基礎(chǔ)較?好，加強(qiáng)師?生間的溝通?就能更好地?引導(dǎo)這些學(xué)?生更好地學(xué)?習(xí)。.注?重課堂教學(xué)?的___，?對學(xué)生嚴(yán)格?要求。大部?分學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較差?，所謂“冰?凍三尺，非?一日之寒”?。這些學(xué)生?已經(jīng)形成了?厭學(xué)的習(xí)慣?，頂多是完?成老師布置?的作業(yè)就算?了，有些甚?至是抄襲的?，對于容易?掌握的內(nèi)容?他們也不敢?沾染，所以?必須嚴(yán)格要?求他們。由?于學(xué)生缺乏?學(xué)習(xí)自覺性?，所以上課?時(shí)間是他們?學(xué)習(xí)的主要?時(shí)間，教師?應(yīng)善于__?_、調(diào)動(dòng)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)習(xí)?，更充分地?利用好上課?時(shí)間。3?.運(yùn)用多種?技巧教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的興?趣?！芭d趣?是最好的老?師”!教師?應(yīng)利用學(xué)生?熱情好奇的?這一特點(diǎn)，?從日常生活?中的口語出?發(fā)，嘗試用?英語與學(xué)生?對話，或用?趣事吸引學(xué)?生注意力，?引發(fā)他們的?興趣，使學(xué)?生對本課程?產(chǎn)生興趣。?并且，在教?學(xué)中要運(yùn)用?多種教學(xué)手?段，注意聽?力與口語的?訓(xùn)練?？?之，在這一?