親子活動總結(jié)匯總10篇

親子活動總結(jié)匯總10篇4月28日下午，城廂中心幼兒園家長沙龍及讀書節(jié)活動總結(jié)會在幼兒園閱覽室盛大進行。全園80余名家長參與了本次活動。

活動中，幼兒園康教師帶著全體家長一起回憶了讀書節(jié)期間，幼兒園開展的系列讀書節(jié)活動，并對讀書節(jié)活動進展了小結(jié)。接著，13位家長代表與家長們共享了親子閱讀中的好玩故事、親子閱讀閱歷和感受，并進展了好書共享。然后，張敏芳園長對讀書節(jié)活動進展了點評，并提出殷切盼望。最終，幼兒園為讀書節(jié)期間評比出的36個書香家庭和65名書香寶寶頒發(fā)了獎狀。

家長們在沙龍中共同享受到了親子共讀帶來的幸福和歡快。城廂中心幼兒園“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”讀書節(jié)活動雖然完畢了，但幼兒閱讀之旅還將連續(xù)。

親子活動總結(jié)篇2

為充分挖掘家長教育資源，更好地開展家校共讀，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，3月3日，學(xué)校在一年級舉辦了“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”活動。

本次活動學(xué)校共邀請了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進我們的課堂給一年級聽課家長作了示范課，旨在讓家長在家長的“傳幫帶”中，讓更多的故事爸媽走進課堂，同時，更盼望有“故事爸爸”作典范，帶動更多的爸爸們能主動參加到家庭教育之中。

學(xué)校自20xx年2月27日開展“故事爸媽進課堂”活動后，已有483位家長走進了實小的講臺給孩子們講故事。不僅增進教師與家長的了解、激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，而且為家長供應(yīng)親子的時機，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的溫馨與歡樂，同時，讓家長們學(xué)會講故事這種方式是增加家長閱讀的教育意識和推廣閱讀的參加意識?！肮适掳謰屵M課堂”活動搭建了家、校溝通溝通的橋梁，武建黨校長說：將會把這項活動連續(xù)深入開展并傳遞下去，讓更多的故事爸媽走進課堂，到達“一個故事媽媽帶動兩個故事爸媽，一個喜愛閱讀的家庭帶動一批喜愛閱讀的家庭”的效果，從而推動每個家庭溫馨和諧的親子閱讀氣氛，讓喜愛閱讀深入到試驗小學(xué)每個家長的心中。

“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”活動雖然只有2個小時的時間，但為了保證活動質(zhì)量，讓后序的推廣工作變得高效有序，會前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和示范課的家長們做了大量的前期預(yù)備工作，所以整個活動到達了特別滿足的效果，為了使今后的工作能做得更加扎實，特殊反思與總結(jié)如下：

一、學(xué)校重視，預(yù)備充分

上個學(xué)期完畢時，學(xué)校就有了本學(xué)期在一年級進行了“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”示活動的規(guī)劃，為了保證活動的順當進展，保障活動的實效性。放假前的全體教師大會上，武校長就要求家長學(xué)校在寒假里完本錢學(xué)期工作規(guī)劃，并提前設(shè)計開學(xué)初的各種活動方案，所以這項活動的邀請函、通知書、反應(yīng)信息等12種表格的制作，于愛萍教師已在假期全部完成。二年級班主任教師在寒假前細心選擇出了作示范課的3名故事爸爸后，家長學(xué)校同時發(fā)出了第一份邀請函，邀請信由孩子帶給了家長，說明我們這次活動的目的，意義，盼望得到3位家長的大力支持。并與講課家長屢次溝通，確定故事內(nèi)容，提出詳細的要求。

二、真誠溝通，細節(jié)把關(guān)

學(xué)校方面：

2月29日（周一），學(xué)校例會后，又特地把一二年級教師和活動的相關(guān)人員留下，大家聚在一起，對這次活動的內(nèi)容作了仔細爭論。針對本次活動的具體方案作了嚴格把關(guān)，并發(fā)表見解，提出建議，明確每人在活動中的職責(zé)。目標就是齊心協(xié)力做好這項工作。

本次活動的方案、其次次邀請書、家長聽課記錄表、心得體會表、學(xué)生聽課反應(yīng)表、班主任組織活動表、家長簽名表等10多種不同內(nèi)容，不同制作的表格的打印及速印在活動前一周就全部完工。

家長方面：

（一）預(yù)備階段

這3個家長都不是“教師”，卻讓他們來做示范課的確有點難度，但這3位家長幾乎表達的是同一個意思：盡管我自己水平有限，但我們教師這樣費心也是為了孩子們，我們家長沒有理由不支持！——理解萬歲！

家長們還說：“不是我講故事有多么精彩，不是我選得故事多么生動，而是我要對得起“爸爸”這個稱謂?！嗝从胸?zé)任心的家長！感謝大家都有這樣的覺悟，也祝你們越來越優(yōu)秀！

（二）“彩排”驗收

試講時，3個家長傻眼了，由于多功能教室里沒有一個學(xué)生，只有我和他們。家長們登臺后，好不習(xí)慣，教師——給大人講課真的不好意思！（這是于教師的“狠招”——沒的商議——假如你面對幾個大人能有激情試講，那么你面對孩子們時他們的熱忱會讓你更自信，講得更出彩）

試講就是讓我們可以講講——停?！h議。說實在話，給3位家長供應(yīng)試講的時機，一是看看他們的預(yù)備狀況，二是讓他們相互評評，應(yīng)當留意點什么即可。聽下3節(jié)課后，家長的講課的風(fēng)格、富有兒童化的語言、教態(tài)我都特別滿足，只是其中一個家長的內(nèi)容有點超出了一年級孩子的認知水平。所以試講后，我建議其更換內(nèi)容，家長很爽快地同意了。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān)，這種自己嚴格要求的表現(xiàn)是對活動的一種負責(zé)任的態(tài)度，更是他們平常工作與生活的一種態(tài)度！所以與他們相處，共同經(jīng)受這次活動的預(yù)備，也是給了自己一次學(xué)習(xí)的時機！

3.組織教師

這場活動的課堂組織者是一（6）班的班主任侯晉云教師。事先，我和侯教師有過溝通，盼望她們能在三位家長講課上下場換課件的間隙能和孩子們有個小小的互動，一是讓三節(jié)課有序地“串”起來，二是能想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極性，給講課家長登臺前緩解一下緊急心情……說實話，這種組織與互動對于我們專職教師來說是“小菜一碟”，可是侯教師劇烈要求試講時聽課，但是試講時間她正好有課，所以我聽后重新給她說了說每個家長的講課內(nèi)容及風(fēng)格。這種“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”虛心、仔細的態(tài)度很讓我“肅然起敬”。感謝侯教師！

三、主題鮮亮，內(nèi)容有用

本次活動的主題是——“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”，活動內(nèi)容有兩項——一是“故事爸爸”示范課，聽課家長觀摩學(xué)習(xí)；二是現(xiàn)場家校面對面溝通活動。

課前，我簡介活動，目的就是讓家長們在聽課的時候心里清清晰楚，明明白白觀摩什么，學(xué)習(xí)什么；觀摩課后，又讓講課的家長把自己參加活動的經(jīng)受、收獲、體會與大家一一共享。同時，我也把“故事爸媽進課堂”的`后序活動安排給家長們作了一個具體的介紹：學(xué)校這項活動每月兩次，定在每周的星期三下午第一節(jié)“說話”課，間周進展。課后還給家長們簡潔介紹了這兩年多來“故事爸媽進課堂”活動的實績、家長學(xué)校做了哪些工作，長效活動有哪些，這樣做的目的是什么。總之，全部的努力都是為了我們的孩子們受益——盼望家長能與我們分散合力，攜手共進！讓家校這塊工作連續(xù)做得扎扎實實！

四、英勇挑戰(zhàn)收獲頗豐

在這3位講課家長中，沒有一位當專職教師的。在預(yù)備的過程中，有幾個一聽說要做“示范課”，心里非常擔(dān)心，甚至有一點“放棄”的念頭。為了讓他們自信地走向講臺，班主任教師發(fā)動他們的孩子們用不同的方式始終鼓舞自己的爸爸媽媽走上講臺。就像李瑾瑄爸爸說得那樣：在孩子堅強和懇請的目光中，我鼓足士氣，打算為孩子做好典范！固然，當一個個走進課堂，與孩子們做了親切的接觸之后，我們的“故事爸媽”感受更深。他們有的說：“現(xiàn)在的孩子的見識面越來越廣，看來我平常低估了孩子們的力量”也有的家長深深體驗到了做教師的苦楚和艱辛：“面對這一個個差異迥然、共性千差萬別的孩子，要使每一個孩子的各方面素養(yǎng)得到提升，也真犯難我們的教師了！”，還有的家長說：這段預(yù)備講課時間里，孩子比我還積極，始終鼓舞我，讓我覺得孩子比我這個家長做得好，由于我平常對孩子缺少鼓舞了。以后我肯定要對孩子急躁點……看到每一位家長寫的教后反思，自己非常感動，由于我也能感受到家庭教育、家長的精神面貌及家長的價值觀會讓孩子們的成長受到很大的影響。

五、積極參加，仔細聽課

這次活動中，家長的到會率很高。由于不用數(shù)，除去有限的124個座位，后面排放的凳子全部占滿。全部的家長自始自終都是仔細地觀摩，充分顯現(xiàn)當前家長對學(xué)校教育和孩子成長的高度關(guān)注，可以說明，通過家庭教育的力氣、家長的支持來共同培育孩子的是很有盼望的，這次活動就是努力整合出家長方面的教育力氣，讓他們的課程不僅成為學(xué)校課程的有益補充，更是通過這種方式讓更多的家庭能夠喜愛上親子閱讀，能夠懂得在孩子的成長過程中，需要爸爸媽媽的陪伴與引導(dǎo)！

六、共同努力，完成目標

這次活動在制定出可行方案后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌學(xué)校相關(guān)人員力氣，周密部署各項分工，細化詳細操作內(nèi)容和要求，才確?；顒拥挠行蛐?、有效性。

親子活動總結(jié)篇3

xx月xx日，在新年馬上降臨之際，我們幼兒園特殊進行了元旦親子活動，讓家長和自己的孩子在歡快中走進新的一年。

我們幼兒園每個教室、廣場、舞蹈室、美術(shù)室都安排了嬉戲。每個嬉戲有兩個教師負責(zé)，醫(yī)生和選購員負責(zé)獎品，是這樣的只要是參與嬉戲的幼兒都會得到一張獎卷，然后就可以到醫(yī)務(wù)室去領(lǐng)獎品，只要是有嬉戲的地方每個幼兒都可以去玩，玩的嬉戲越多得到的獎卷越多，領(lǐng)的獎品就越多。

我和汪教師負責(zé)的嬉戲是《巧巧手》，嬉戲規(guī)章：家長和幼兒一起參加活動，串一些可串和不行串的物品，串成一個串串花。我們預(yù)備了8筐可串或可綁的物品，有很多繩子，讓幼兒們把繩子一頭綁在窗戶的欄桿上，這樣好綁一些。我倆預(yù)備的都比擬好串好綁的物品，我們當時想的是讓幼兒串好后再拆下來，后來一想，覺得還是讓幼兒自己帶回家比擬好，由于究竟是幼兒動手制作的，再說過節(jié)日讓幼兒手里帶一些自己做的東西高快樂興的回家不是更好嗎！

嬉戲是上午9點鐘開頭，8：40分家長陸間續(xù)續(xù)的到來，來的早的家長就請他們簽到，由于有些家長來的比擬晚，我們教師又比擬忙所以有些家長沒有簽到。嬉戲9點開頭，第一批家長都是自己班上的家長，先請5位幼兒和家長一起來串或綁，幼兒綁家長拿物品，每一種物品只能拿一個，串或綁好后自己帶回家或者掛在脖子里，然后教師就發(fā)一張獎卷，一些小獎品鼓舞他們。

自己班上的家長分了三批玩，玩好后就到別的地方去玩了，后來就是別的班的幼兒和家長到我們班上來玩，我們熱忱的讓他們進來玩嬉戲，有時他們一下子來了十幾個，不行能5個為一批玩，由于這樣那些家長確定不會等了，就會到別的班上去了，那我們的嬉戲玩的人就少了，所以我們是這樣做的，不管來了多少家長我們都會每一個發(fā)一條繩子，讓他們自己綁，人多了家長就自己綁，幼兒幫助拿物品。到10點半的時候，好綁的物品已經(jīng)綁完了，不好綁的還有一些，我們只好對后面來的家長說，每個物品可以多拿一些。從9點到10：45分家長始終不斷，有時多有時少，我倆始終忙個不停，發(fā)繩子、發(fā)獎品、發(fā)獎卷。到10：45分時根本上都沒有家長了，有些家長都回去了，我們的物品也綁完了?？梢运銏A滿完畢了。

看到幼兒脖子里掛的花串，臉上快樂的表情，我們也很快樂，這就是我們的功績，我們預(yù)備物品也預(yù)備了好久了，最終看到了勞動的成果了。這一次的活動也圓滿勝利了。

親子活動總結(jié)篇4

本次的“親子時裝秀”的活動。家長、孩子都很協(xié)作，也看到了家長們的專心。看著孩子們的衣服個個風(fēng)格各異，心愿十足。孩子們都特別喜愛這次環(huán)保時裝秀，喜愛和自己的好朋友一起走也喜愛自己身上環(huán)保衣。為自己的環(huán)保衣個個都沾沾自喜。盼望在這有聲有笑的活動中孩子們都能真正知道環(huán)保的意義，做到不亂扔垃圾不任憑鋪張資源。

這樣的活動特別有意義，我也很提倡孩子們可以常常參與類似的活動。但我覺得本次活動中我們班的家委會和教師都很專心，有家長簽到、有每戶家庭一瓶礦泉水、有對孩子的裝扮等等做的都很到位。就是還有些地方做的不夠細致，這對第一次舉辦活動有關(guān)。終歸究竟孩子們快樂就好，活動還是很圓滿的！為下次的活動打下了堅實堅固的“地基”。

親子活動總結(jié)篇5

“和諧社區(qū)，精彩省運”志愿文化進社區(qū)系列活動——“迎省運，共精彩”親子趣味運動會活動(“惠惠帶你游‘惠州’”暨家庭風(fēng)采展現(xiàn))總結(jié)

通過開展親子趣味運動會，宣傳省運會，提倡全民健身、全民參加省運會，豐富社區(qū)的文化生活;指導(dǎo)和幫忙家長更新家庭教育觀念，指導(dǎo)和幫忙家長重視言傳身教，以自身良好的品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣影響子女，努力建立民主、公平、和諧的家庭關(guān)系，積極進展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)立實踐;創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培育孩子學(xué)會與他人協(xié)作，使他們的合作交往力量得到充分進展，同時感受成長中的歡樂。讓家長和孩子體驗趣味運動會的奇異之旅，給家長和孩子一個溝通合作的平臺，加強家長與孩子之間的相互理解和情感溝通，組建更和諧美妙的家庭：也為促進社區(qū)居民的相互熟悉、相互了解，加深友情，豐富社區(qū)居民生活，調(diào)整學(xué)習(xí)工作所帶來的壓力，構(gòu)建和諧社區(qū)。

現(xiàn)將20xx年親子趣味運動會活動總結(jié)如下：

一、活動預(yù)備

活動之一：活動籌劃

針對主題，我們對各個環(huán)節(jié)的活動進展籌劃，并定下初步方案，預(yù)備兩套方案，等踩點過后，確定最終方案。

活動之二：踩點宣傳

X月X日下午3:00開頭，我們各點活動的負責(zé)人員，到達活動地點------鴻潤花園進展踩點，針對各環(huán)節(jié)詳細狀況，我們選定了自己活動的場地，并初步確定活動方案。

我們分四個點在李瑞麟小學(xué)、麥地小學(xué)、雍逸園以及鴻潤花園進展活動宣傳，向過往路人介紹宣傳親子趣味活動，并鼓舞他們帶著小孩子一起報名，當天到現(xiàn)場支持活動。

活動從下午3：00始終進展到6：00完畢，踩點活動根本順當，到達初定目的。

二、活動過程

5月1日下午2：00開頭，鴻潤花園開頭喧鬧起來，二條紅色宣傳本次親子趣味活動的條幅高高地懸掛在小區(qū)花園里，“迎省運，共精彩”親子趣味運動會活動現(xiàn)場布置活動正式開頭，我們一隊工作人員也開頭了各自的工作。

我們科普隊負責(zé)第一個環(huán)節(jié)“惠惠帶你游‘惠州’”暨家庭風(fēng)采展現(xiàn)

1)“惠惠帶你游‘惠州’”路線為惠州市三縣四區(qū)(三縣即博羅縣、龍門縣、惠東縣;四區(qū)即惠城區(qū)、惠陽區(qū)、大亞灣區(qū)、仲愷區(qū))。路線圖以三縣四區(qū)為根底任意編排?；顒右约彝閱挝唬『⑹帜谩盎莼荨笨ㄍ?，家長為護跑手，從指定地點動身，共同完成規(guī)定“旅游”線路。參賽一號家庭從指定地點動身，在主持人介紹該家庭風(fēng)采展現(xiàn)的同時該家庭按所選路線正確路線完成路線圖所規(guī)定路線。再由二號家庭接上，以此類推，直至全部參賽家庭完成趣味運動會“惠惠帶你游‘惠州’”暨家庭風(fēng)采展現(xiàn)環(huán)節(jié)。參與家庭完成此環(huán)節(jié)競賽后由工作人員組織引導(dǎo)參與下一環(huán)節(jié)競賽。

2)家庭風(fēng)采展現(xiàn)稿：由參賽家庭報名時供應(yīng)

3)“惠惠帶您游惠州”模擬路線圖：

路線圖：由惠州西湖——惠東平海古城——古田自然愛護區(qū)——大亞灣大甲島——大亞灣游樂場——惠陽金桔自然愛護區(qū)——博羅南昆山——湯泉——羅浮山——惠州飛鵝嶺——惠州西湖。以此路線圖進展循環(huán)傳遞。

整個親子趣味運動會持續(xù)了兩個小時，盡管過程有一點點混亂，但整個活動能完成，且根本上我們到達了活動的根本目的。現(xiàn)場觀眾熱忱較為高漲，盡管天氣酷熱，但仍積極參加到活動中來。

三、活動自我評估

總體來說，我們這次以“迎省運，共精彩”為主題的親子趣味運動會活動，各個階段的活動都比擬勝利，勝利的緣由我們總結(jié)為以下幾點：

1、預(yù)備較充分

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這次活動中得到了充分表達，正是由于有了詳實的考慮、周全的規(guī)劃和充分的預(yù)備，這次活動才有了勝利開展的前提。

2、親密協(xié)作

各部門各隊伍的積極幫助和努力，是活動得以完成的保證。如我們負責(zé)的這一環(huán)節(jié)，得到了宣傳部的強力支持，讓活動得以較順當?shù)倪M展。

在勝利的背后，我們也仔細反省思索了我們的缺乏：

1、前期預(yù)備不夠充分

由于我閱歷欠缺，對困難預(yù)備缺乏，沒有考慮到消失突發(fā)大事，如參賽家庭增多，而設(shè)計的路線只適應(yīng)于相應(yīng)的家庭戶數(shù)，導(dǎo)致最終確定的時候，沒有相應(yīng)的應(yīng)急方案，造成活動一度中止了5到10分鐘。而且天氣較為酷熱，家長心情較為不滿。這是最大的缺乏。

2、場面有點混亂

活動雖然經(jīng)過詳細分工，詳實安排，但在實際過程中由于報名參與家庭增多，人數(shù)增加，造成場面混亂。

3、安排上存在缺乏

主要表達在活動中個別成員對安排的任務(wù)不能準時保證質(zhì)量的完成，這與治理和分工上的失誤有肯定關(guān)系。

4、時間有些倉促

這主要是由于活動在4月27日(星期二)中午才最終確定我們的活動地點時間，而星期三才匆忙忙忙進展踩點宣傳，活動影響范圍不夠大，活動時間定在五一，許多同學(xué)都有回家或者其他出行規(guī)劃，因此隊伍參加活動的人員不夠，在宣傳部的全力支持在才完成整個環(huán)節(jié)。

四、幾點體會

這次親子趣味活動，在開展活動的過程中，我深深地體會到：

預(yù)備熟悉到位，才能仔細搞好親子趣味活動。思想是行為的先導(dǎo)，沒有正確的思想熟悉，行動難以到位。開展親子趣味活動，目的是宣傳省運會的同時，讓家長和孩子有一個真心溝通的平臺。而一個活動要順當開展，需要做好許多預(yù)備工作，面對突發(fā)事故，必需有應(yīng)急方案?？紤]事情要全面，這次，我由于沒有太多重視這方面，造成活動進展不大順當。再者，跟其他部門的工作人員要進展溝通溝通，跟其他部門的人講解具體流程，以便利應(yīng)對突發(fā)大事。

五、努力方向

我會仔細總結(jié)本次親子趣味活動，努力搞好下次活動。

一是在預(yù)備活動上，要再提高

二是在預(yù)備籌劃上，要再仔細

三是在安排工作上，要更細致

四是在增加效果上，再下功夫

五是在營造氣氛上，要再加油

六、活動結(jié)果及意義

本次活動雖然有點亂，但總體算是比擬勝利的，現(xiàn)場氣氛比擬熱鬧，活動的同時，宣傳了省運會。又和小朋友溝通增進了友情，是一個有意義的活動。

親子活動總結(jié)篇6

圣誕節(jié)是個布滿愛和關(guān)心的日子，也是小博士幼兒園全部孩子和教師歡快的節(jié)日。教師和小朋友為這一天做了許多預(yù)備。裝飾教室、制作道具、排練節(jié)目等等。相互傳遞著歡快的祝愿。

每個節(jié)日都有其獨特的文化內(nèi)涵。我園本次圣誕活動的主題是“愛和盼望”。我們通過本次活動為幼兒營造出布滿愛和盼望的氣氛，幼兒和教師的心中又一次在一個歡快的日子里容入了更多的感動?？梢哉f本次活動是愛心之旅、盼望之旅、學(xué)習(xí)之旅。

親子活動總結(jié)篇7

為進一步拓展幼兒園陶藝教育，讓家長共同參加幼兒園的課程，3月8日周三下午，新世紀幼兒園舉辦了一次親子陶藝活動，各年段孩子和家長共同參加了本次活動。

在活動中，每一位家長和孩子都很仔細地制作著，雖然許多家長從沒有做過陶藝，但他們的想象力特別地豐富，每一件陶藝作品都從不同的角度動身，表達著不同的韻味。本次活動讓幼兒感受到了和家長一起做陶藝的歡樂，而家長們也在創(chuàng)作的過程中發(fā)覺了自己從沒有嘗試過的技能。許多家長都感慨：沒想到自己也可以做得這樣美麗。完成作品后，孩子們興高采烈地指著自己制作的陶藝作品，向教師、同伴描述著，盡情地訴說著自己的作品。

通過本次陶藝制作親子活動，增加了親情溝通與合作、體驗到陶藝制作的樂趣作品制作及燒制完成后在園內(nèi)展現(xiàn)，并由由園內(nèi)組織家長代表評獎。最終評出了以下獎項：

1、最正確作品創(chuàng)意獎(8名)創(chuàng)意獨特，造型美觀;

2、最正確家庭拍檔獎(8名)由家長和孩子共同制作組合成一體的手工作品;

3、最正確動手力量獎(16名)陶藝作品平滑均勻、線條流暢，具有肯定的創(chuàng)意性;

4、最正確作品優(yōu)秀獎(16名)(陶藝制作構(gòu)造合理并且獨立完成，并沒有完全仿照教師作品)。

親子活動總結(jié)篇8

今日下午3：30，我園中班級親子環(huán)保手工創(chuàng)意活動在一片其樂融融的場景中拉開帷幕。本次活動主題以“得意昆蟲”親子制作為脈絡(luò)，以毛線、棉球、橡皮筋、紙杯、雪糕棒、舊光盤等無毒無害的廢舊物品為載體進展大膽創(chuàng)意，以親子合作為主要形式，制作你能想到的任何昆蟲手工作品，體驗大膽運用生活材料進展美術(shù)創(chuàng)意的樂趣。

為了這次的活動開展，我們中班級做好了預(yù)備工作，從活動的選材上、設(shè)計上、各個環(huán)節(jié)的要點上，我們都做了整理，每一個細小環(huán)節(jié)上我們都做了梳理;為了確保活動順當進展，我們中班級教師在一起探討，并爭論討論活動中的每一個細節(jié)。按方案要求積極收集材料，大局部家長都積極協(xié)作，總體還是可以的。在這次活動也表達了許多缺乏的地方：

因孩子、家長加起來人數(shù)較多，場地偏小一點，限制了很多活動的開展(如：一張桌子最好坐四個人，一張桌子坐了六個人，使得家長和幼兒不能開展活動，局部家長只有大家一起擠一擠來做手工)，還有就是有的家長沒有預(yù)備材料。不過活動中，家長們沒有由于場地小和材料缺乏而放棄，家長還是做的很細致，效率很高。

在活動完畢后，家長積極幫助撤離剩下的材料和收放桌椅等環(huán)節(jié)。可以說沒有家長們積極幫助及協(xié)作，我們的活動也不會開展的如此順當。

這次活動通過將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的狀況，對幼兒園的活動進展更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。而這次的親子活動，大家都能安排好自己的工作積極參與，同時也說明白家長對孩子的重視、對我們工作的協(xié)作。

親子半日制作活動也是一個讓家長了解自己的孩子、讓教師與家長走得更近的一個平臺。只要我們合理把握，好充分的預(yù)備，才能取得家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮家園活動的作用。

親子活動總結(jié)篇9

彈去五月的浮塵，迎來六月的時間。六月是小朋友的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們幼兒園進行了“慶六一親子游園活動“。這次，我們把活動日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在那里度過了歡樂的節(jié)日時間。

為了能讓寶寶度過一個開心而有好處的節(jié)日，我園安排了一系列的活動來慶祝六一，活動資料包括親子嬉戲，幼兒及家長作品展，學(xué)問匯報展現(xiàn)，才藝展現(xiàn)等一系列的活動來讓寶寶和家長們感覺到節(jié)日的降臨，共同共享到節(jié)日的歡快。

活動中，設(shè)計了八組親子嬉戲，在嬉戲過程中寶寶與家長之間，家長與教師之間布滿了開心的心情。歡聲笑語此起彼伏，布滿了整個幼兒園。同時，嬉戲中的獎品各種各樣，孩子們心情高漲，家長感動萬分，他們又重溫了久違的親子關(guān)系。

我班在開展慶六一活動的過程中除了專心協(xié)作園組織的一些活動外，也特意安排制訂了慶六一課程活動設(shè)計，想借此進一步地襯托節(jié)日的氣氛，讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的熟悉，明白這個節(jié)日是屬于他們獨有的節(jié)日。對于我們小班的小朋友來說，這個六一兒童節(jié)帶給他們的好處又是相當與眾不一樣，由于這究竟是我們小班小朋友兒童時期所經(jīng)受的第一個兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個時機，期望透過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。

在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)覺了許多工作中的失誤和缺乏。

其一，活動的預(yù)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節(jié)還思索的不成熟。

其二，樓頂?shù)逆覒蚝茇S富，但是由于“烈日炎炎“，家長們沒能踴躍參與。

固然也不完全沒有勝利之處，活動的過程中家長的心態(tài)是比擬專心的，非常愿意主動地參加到我們樓下室內(nèi)的活動中來。其次，教師之間的連接協(xié)作做的還不錯，充分表達了團結(jié)的分散力。同時我們也積存到了一些組織活動的閱歷，學(xué)會看到了我們的缺乏和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向勝利的階梯。

人總是在缺乏中漸漸學(xué)會成長的，從而讓自我不斷完善成熟起來。我們堅信透過自我的努力會做的更加完善的！

親子活動總結(jié)篇10

為了拉近家長與幼兒園之間的距離，讓孩子充分感受到“幼兒園也是我的家”，借助元旦佳節(jié)的降臨之際，我們小班年齡段教師組織家長和孩子們進展了一次別開生面的包餃子聚會。

本次活動我們小四班在活動開展前先組織家長朋友召開了一次小型的家長會，讓每位家長朋友了解到這次活動的目的、意義以及如何的開展，明確各拘束本次活動中的分工。之后，家長朋友們利用自己的業(yè)余時間預(yù)備自己包餃子要用的物品，同