親子活動(dòng)總結(jié)匯總7篇

親子活動(dòng)總結(jié)匯總7篇20xx年6月9日下午2：30，xx幼兒園大班親子活動(dòng)盛大開(kāi)幕了。我們本著“我安康，我歡樂(lè)”的原則，在劇烈的競(jìng)賽中，幼兒身體得到了熬煉，在好玩的嬉戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運(yùn)動(dòng)嬉戲，不但親密了親子關(guān)系，還讓父母?jìng)兞私獾暮⒆拥捏w能進(jìn)展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的勝利，父母收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感。現(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)展小結(jié)：

一、父母幼兒齊參加，體驗(yàn)歡樂(lè)、熬煉身體。

從一開(kāi)頭，各位教師、父母、幼兒以主動(dòng)地態(tài)度迎接本次親子活動(dòng)，并始終如一。各班幼兒、父母的報(bào)名率與出勤率很高。從教師說(shuō)明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)章、競(jìng)賽方法，到聽(tīng)主持人說(shuō)明入場(chǎng)，再到各種親子運(yùn)動(dòng)嬉戲，各位父母、教師、孩子臉龐都洋溢著歡樂(lè)的微笑。

二、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)

不管是“小運(yùn)發(fā)動(dòng)”還是“父母運(yùn)發(fā)動(dòng)”，個(gè)個(gè)出場(chǎng)步伐整齊、口號(hào)洪亮、活潑自信、斗志昂揚(yáng)，很好地將父母和幼兒的主動(dòng)性發(fā)揮到最高點(diǎn)?！安葰馇颉辨覒蜃尯⒆訃L試了勝利的歡樂(lè)，增進(jìn)了親子之間的情感。親子嬉戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還表達(dá)了親子之間的默契，孩子父母樂(lè)在其中。在親子嬉戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與父母齊心爭(zhēng)取成功，成功的孩子與父母高聲歡呼，失敗的孩子與父母也不氣餒，相互鼓舞。親子嬉戲場(chǎng)面特別喧鬧，大家都拼足了勁想為自己一組多爭(zhēng)取一分，大人小孩都玩得特別快樂(lè)。

三、活動(dòng)組織緊湊，籌劃勝利。

為了保證活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，教師提前細(xì)心預(yù)備教室活動(dòng)所需道具，教師也分工明確，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地安排合理，活動(dòng)開(kāi)展得特別順當(dāng)，并得到了父母?jìng)兊娜己迷u(píng)。

以上是親子活動(dòng)勝利的優(yōu)勢(shì)所在,固然也存在一些缺乏，如：

1.有些嬉戲工程的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。

2.主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)講解的力量，使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活潑。

3、級(jí)部長(zhǎng)組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié)。讓其他級(jí)部教師安排，不是很到位。

這次親子活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展和父母協(xié)作分不開(kāi)的，他們主動(dòng)協(xié)作和努力，讓我們教師感到很欣慰。父母還充分發(fā)揮個(gè)人資源，為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力。由于有了父母的支持和協(xié)作，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和勝利。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，給了孩子們一個(gè)展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。

雖然親子活動(dòng)已完畢了，但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫(huà)面、喧鬧氣氛仍舊記憶憂新。這次活動(dòng)中，幼兒收獲了他的勝利，父母收獲了他的童真。通過(guò)這次活動(dòng)，教師也獲得了成就感。這次陽(yáng)光而又歡樂(lè)的親子情真是讓我難忘!

親子活動(dòng)總結(jié)篇2

舉辦此“感恩圣誕節(jié)”主題活動(dòng)，我最初的目的就是讓幼兒體會(huì)節(jié)日歡愉的氣氛。了解圣誕學(xué)問(wèn)。由于在平常的觀看中，我發(fā)覺(jué)本班孩子對(duì)圣誕學(xué)問(wèn)較欠缺。我就借此孩子們感興趣的活動(dòng)，讓幼兒在沒(méi)有任何枯燥壓力的狀況下了解更多的圣誕學(xué)問(wèn)，何樂(lè)而不為。其結(jié)果也是相當(dāng)有效的。

另外，我參加了有關(guān)圣誕節(jié)活動(dòng)的常識(shí)性?xún)?nèi)容，讓幼兒豐富社會(huì)學(xué)問(wèn)。例如：圣誕節(jié)是哪一天?是哪個(gè)國(guó)家的節(jié)日?圣誕節(jié)與我們國(guó)家的什么節(jié)日是一樣盛大的?圣誕節(jié)的象征物是什么?圣誕色是哪三種?西方小朋友用什么來(lái)裝圣誕禮物?圣誕禮物是由誰(shuí)來(lái)送的?他從哪里來(lái)呢?等等一系列的問(wèn)題，讓幼兒在競(jìng)賽中了解并記住了這些常識(shí)?；顒?dòng)氣氛很活潑，孩子們的積極性特殊高。同時(shí)，大局部孩子都已對(duì)圣誕節(jié)有了初步的了解。在此根底上，我又添加了圣誕節(jié)、圣誕樹(shù)和圣誕老人的英語(yǔ)說(shuō)法，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，豐富了詞匯。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我以幼兒為中心，敬重他們的意愿，讓他們自主地參加到活動(dòng)中。引導(dǎo)幼兒制作圣誕賀卡，讓他們學(xué)會(huì)跟父母合作制作圣誕節(jié)禮物，自己去跟抽到的小朋友交換禮物等等。孩子們都很快樂(lè)并情愿跟同伴共享歡樂(lè)。

不過(guò)在活動(dòng)中我也發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題。比方，有些孩子不懂得活動(dòng)的相關(guān)規(guī)章，在交換禮物環(huán)節(jié)中，有個(gè)別幼兒沒(méi)有去送禮物，卻又得到了別人送給他的禮物。這就導(dǎo)致了一些幼兒沒(méi)有收到禮物。消失這種狀況后，我馬上查找沒(méi)有禮物的孩子，幫忙協(xié)調(diào)以免引起幼兒的心情波動(dòng)。幸好調(diào)解準(zhǔn)時(shí)，孩子們?cè)陂_(kāi)心的氣氛中完畢了本次活動(dòng)。但是，作為引導(dǎo)的教師有必要事先做好充分的說(shuō)明，務(wù)必讓每一名幼兒都能夠參加其中并獲得驚喜。在今后的活動(dòng)中我會(huì)留意此類(lèi)問(wèn)題，避開(kāi)再次發(fā)生。

今年的圣誕節(jié)我們幼兒園進(jìn)行了幼兒才藝表演，在才藝表演的當(dāng)天，在表演的過(guò)程中小朋友們都看著前面教師的動(dòng)作，跟著教師認(rèn)仔細(xì)真的做，都表現(xiàn)得很好。這是我們幼兒第一次參與集體的表演，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)孩子只要能夠站在表演的隊(duì)伍當(dāng)中就是孩子的一次進(jìn)步，而且在這次活動(dòng)的排練期間，孩子也學(xué)到許多，對(duì)孩子也是一種很好的熬煉。

表演完后我們還在教師進(jìn)行了活動(dòng)與嬉戲，讓家長(zhǎng)和孩子一起做圣誕帽，站在旁邊看著家長(zhǎng)與孩子們認(rèn)仔細(xì)真的選材料，用剪刀剪，又用膠帶粘忙的不亦樂(lè)乎，特別快樂(lè)，究竟這次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)和孩子都是一次難忘的記憶。

活動(dòng)中，我班三位教師都參加了。孩子們的興致特殊高，都想獲得教師為他們預(yù)備的禮物。但是孩子們遵守嬉戲規(guī)章，誰(shuí)抽中的誰(shuí)就送被抽中者禮物。他們享受這種交換的樂(lè)趣。幼兒家長(zhǎng)也相當(dāng)?shù)貐f(xié)作，他們期盼今后舉辦更多的類(lèi)似活動(dòng)。在這里很感謝家長(zhǎng)的協(xié)作，由于有了你們的支持我們這次活動(dòng)才會(huì)這么的精彩，有了你們的支持活動(dòng)才能圓滿(mǎn)的畫(huà)上句號(hào)，盼望在教師和家長(zhǎng)的教育培育下，我們的孩子會(huì)更加的安康的成長(zhǎng)。也祝我們的孩子越來(lái)越懂事，每天都開(kāi)開(kāi)地心心的?？偠灾?，活動(dòng)算是比擬勝利的!在今后的教學(xué)中，我們會(huì)再接再厲，不斷總結(jié)提高，更好地融會(huì)貫穿“讓孩子在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”的幼教理念。

親子活動(dòng)總結(jié)篇3

為了豐富幼兒的生活，培育幼兒親子間的情感，結(jié)合我園課題討論的主題，我班于20xx年12月5日下午進(jìn)行了本班親子民間嬉戲活動(dòng)。此次活動(dòng)，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)展設(shè)計(jì)的,是父母與孩子一同參加的活動(dòng)，通過(guò)一起做嬉戲的方法,不僅使親、子間感到快樂(lè)、歡樂(lè),更是一種情感的溝通。

此次活動(dòng)父母?jìng)兊膮⒓佣群芨?，許多都是父母雙方都來(lái)的，還有奶奶們來(lái)的。他們都情愿與孩子度過(guò)這歡樂(lè)和興奮的時(shí)間，而小朋友們有了父母的陪伴都情愿大膽的表現(xiàn)自己，主動(dòng)參加嬉戲。

活動(dòng)于下午1:20開(kāi)頭的，整個(gè)活動(dòng)大致分為三局部：熱身運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽環(huán)節(jié)、集體嬉戲—搶椅子。父母?jìng)冊(cè)缭绲木腿雸@了，他們?cè)诙喙δ芙淌业却齾⑴c活動(dòng)，孩子們隨后去的活動(dòng)場(chǎng)地，分組排隊(duì)，秩序井然，沒(méi)有消失哭鬧現(xiàn)象。

活動(dòng)以一首《幸福拍手歌》拉開(kāi)帷幕，父母?jìng)兛赡苁堑谝淮螀⑴c這樣的活動(dòng)，有些害羞，動(dòng)作放不開(kāi)，眼睛始終看著自己的孩子，所以我就轉(zhuǎn)變了一下站位，由父母孩子全部面對(duì)教師站位轉(zhuǎn)向父母和自己的孩子面對(duì)面的站位，父母面對(duì)自己的孩子拍、扭就比擬自然大方一些，并且和孩子還可以有眼神的溝通。接下來(lái)的拍手嬉戲孩子們都會(huì)玩，大人們協(xié)作孩子一起也拍的很起勁。我們把孩子們最?lèi)?ài)玩的《我們都是木頭人》參加到了熱身環(huán)節(jié)，父母和孩子圍成一個(gè)大圈動(dòng)靜結(jié)合，定格在和孩子一起擺的poss里，場(chǎng)面喧鬧而又溫馨。

本次活動(dòng)的競(jìng)賽有：推小車(chē)、袋鼠抱、夾球跳、踩高蹺、抬花轎、頂沙包?；顒?dòng)開(kāi)頭時(shí)，大家那種感動(dòng)的心情一下就表露出來(lái)了，雖然只是本班的一個(gè)競(jìng)賽，爸爸媽媽們年輕活潑，奶奶們老當(dāng)益壯，爭(zhēng)先恐后，他們完全融入到孩子的世界中，個(gè)個(gè)臉龐洋溢著笑容。嬉戲一個(gè)接著一個(gè)進(jìn)展，小朋友們也都大聲的吶喊!加油!教室里傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)。競(jìng)賽分為紅綠兩隊(duì)，以計(jì)分的形式進(jìn)展的。但我覺(jué)得假如以爭(zhēng)奪小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。

在音樂(lè)《小蘋(píng)果》中，嬉戲“搶椅子”將活動(dòng)推向了高潮?！皳屢巫印辨覒蛟S多父母都是在電視上見(jiàn)過(guò)，今日真正的體驗(yàn)了一次，一陣一陣的歡呼聲，父母和孩子玩的很快樂(lè)，孩子的表演也很大膽自信。

此次活動(dòng)開(kāi)展的很順當(dāng)，短短的一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，父母和孩子玩得很快樂(lè)，真實(shí)感受到了童趣。許多父母意猶未盡，興致還很高，盼望我們能多進(jìn)行類(lèi)似大型的活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)，我們得到了父母?jìng)兊拇_定，與父母又有了進(jìn)一步的了解，而父母與自己的孩子又增進(jìn)了一份親情。這次活動(dòng)也讓孩子留下一份歡樂(lè)、美妙的童年記憶。

親子活動(dòng)總結(jié)篇4

20xx年3月8日上午，我有幸參與了婦女親子活動(dòng)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是孩子對(duì)自己的媽媽唱歌《我愛(ài)媽媽》，孩子們的歌聲讓我想起了很多童年的回憶，我很感動(dòng)。感受到了孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)著自己的媽媽?zhuān)浯蝹€(gè)環(huán)節(jié)是裝貼自己和媽媽的照片，在貼的過(guò)程中我發(fā)覺(jué)孩子們很仔細(xì)，做起事來(lái)有模有樣，固然這離不開(kāi)教師們平常的教育。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是拿著自己預(yù)備好的材料和孩子們一起制作小挎包，看，孩子們拿著自己制作的小挎包多么快樂(lè)!

作為家長(zhǎng)總盼望多了解孩子們的生活和學(xué)習(xí)，而通過(guò)孩子們知道的總是太少，所以感謝幼兒園和教師讓我們有時(shí)機(jī)了解孩子們?cè)趫@的一切。。。。。。

現(xiàn)在的孩子們大多是獨(dú)生子女，往往幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，導(dǎo)致許多孩子霸道、任性、自我為中心，不懂的家長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和苦心，只懂得索取、不知道付出、今日，孩子們用真情，用行動(dòng)回報(bào)母親，信任雖然只是短短一個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)，但在孩子們心里留下的關(guān)愛(ài)是永久的，他們會(huì)學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)回報(bào)、這次親子活動(dòng)們家長(zhǎng)懂得教育孩子要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，要多和孩子溝通、要讓孩子懂得感恩，感恩父母、感恩親人、這樣孩子將來(lái)才會(huì)去感恩別人、感恩社會(huì)。

感謝小十五班教師細(xì)心組織了這次活動(dòng)，為家長(zhǎng)和教師、幼兒園搭建了一個(gè)溝通的平臺(tái)，通過(guò)這次親子活動(dòng)，我們信任只要教師和家長(zhǎng)攜起手來(lái)共同努力，我們每個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)美妙的將來(lái)。

親子活動(dòng)總結(jié)篇5

參與了由階梯幼兒園組織的“親子活動(dòng)”，雖然只有短短的`半天，但活動(dòng)安排的非常豐富緊湊，家長(zhǎng)和孩子表演了泡泡糖并進(jìn)展了摘桃子，頂乒乓球接力賽，在整個(gè)活動(dòng)和競(jìng)賽過(guò)程中，我和孩子一齊得到了很多收獲。

從活動(dòng)的場(chǎng)所布置，程序安排等方面，都表達(dá)了教師對(duì)孩子的關(guān)懷和教育，從校園內(nèi)的布置能夠看出，每位教師細(xì)心安排，辛勤付出的結(jié)果。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)幼兒園的教師，沒(méi)有你們急躁的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)是緩慢的，學(xué)問(wèn)是淺薄的。孩子們性格各異，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活，這需要每位教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo)，此刻看到孩子們那樣的聰慧活潑，那里分散著每位教師的辛勤和才智，作為家長(zhǎng)心里非?？鞓?lè)，同時(shí)也非常感謝教師們。

學(xué)校安排的這次時(shí)機(jī)很好，在親子活動(dòng)中，不僅僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)展了溝通和溝通，也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了簡(jiǎn)潔、開(kāi)心、休閑的時(shí)刻。今后，作為家長(zhǎng)，我們將會(huì)連續(xù)去持與協(xié)作教師的教育工作，專(zhuān)心參與學(xué)校舉粉的親子活動(dòng)！

誠(chéng)心祝愿全部的教師：身體安康，合家歡快！

愿孩子們：每天歡樂(lè)，平平安安！

祝福我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯！

親子活動(dòng)總結(jié)篇6

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們和小朋友們，大家好，我是滋養(yǎng)泉華德福幼兒園的廚藝教師大李，上學(xué)期和大家一起舉辦了幾次親子廚房課，那些奇妙的味道和歡樂(lè)的笑聲，至今仍讓我難忘，呵呵，不知道你們還思念嗎？

親子廚房課能夠開(kāi)辦勝利，首先要感謝大家的積極參加，也感謝家長(zhǎng)們的大力支持，大家出人出力出物，幫忙清潔衛(wèi)生，預(yù)備物品，烤箱不夠，還有媽媽送來(lái)新烤箱幫忙，有大家的幫忙，才讓廚房課能夠順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展下去，我真的特別感動(dòng)，特別特別感謝我們的家長(zhǎng)。親子廚房課讓我有時(shí)機(jī)可以做自己喜愛(ài)的事，并且能讓這件事變得對(duì)孩子和家長(zhǎng)們更有意義、更有價(jià)值，我也在課程中享受到和孩子們一起工作的樂(lè)趣，這是我最令我感到滿(mǎn)意和歡樂(lè)的。

隨著課程的進(jìn)展，我不斷思考，親子廚房課，能夠給孩子們帶來(lái)什么？它對(duì)孩子們有什么樣的意義和價(jià)值？在對(duì)孩子們的工作觀看中，這樣的思路也漸漸地清楚起來(lái)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，制作美食不僅僅是在學(xué)習(xí)一項(xiàng)生活技能，在制作美食的過(guò)程中，孩子通過(guò)與食材的親蜜接觸，可以全方位地開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)、情感、制造、想象等多種力量的進(jìn)展；孩子可以通過(guò)事前預(yù)備，烹飪開(kāi)頭和事后清潔工作，體驗(yàn)勞動(dòng)的秩序和美感，還能夠體驗(yàn)到通過(guò)自己勞動(dòng)獲得美食的味道（與購(gòu)置的美食味道肯定是不同的）；美食制作還可以呈現(xiàn)出豐富的文化和藝術(shù)氣息，孩子們?cè)谂腼兪澄飼r(shí)，充分發(fā)揮他們自己的想象力，發(fā)揮他們自己的創(chuàng)意，呈現(xiàn)不同的顏色、外形、設(shè)計(jì)等等，孩子們?cè)诿朗持谱髦懈惺芎蛣?chuàng)作著藝術(shù)，美食成品就是孩子們創(chuàng)作的藝術(shù)品。

做美食可以激發(fā)孩子的五感，1視覺(jué)：各種不同類(lèi)食物的器具的顏色，外形、2聽(tīng)覺(jué)：烹飪時(shí)，切割，烹煮食材時(shí)所發(fā)出聲響，3味覺(jué)：各種不同類(lèi)食材做出的不同類(lèi)美食的口味，酸、甜、苦、辣、咸、鮮，4嗅覺(jué)：在烹飪食物時(shí)的食材優(yōu)生烹煮至熟的過(guò)程中的氣味的變化，5觸覺(jué)：對(duì)各種不同食材或食物觸摸的感覺(jué)，通過(guò)觸摸可以區(qū)分各種食材的軟硬，另外：在每個(gè)烹飪過(guò)程中幾乎都會(huì)使用到手，這會(huì)提升手、眼的協(xié)調(diào)力量，孩子在烹飪過(guò)程中自然而然地進(jìn)展出這些技能，在揉、攪、撒、切、等動(dòng)作中進(jìn)展手勁和協(xié)調(diào)力量。孩子的大腦發(fā)育和運(yùn)動(dòng)及觸覺(jué)等嚴(yán)密相連，五感的進(jìn)展刺激腦神經(jīng)進(jìn)