親子教育活動(dòng)方案

親子教育活動(dòng)方案在一日活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育特別重要。教師常常向幼兒敘述安全常識(shí)，久而久之幼兒就會(huì)失去興趣，沒有了新奇感，安全活動(dòng)的開展就達(dá)不到我們的目標(biāo)和效果了。對(duì)此，我經(jīng)過一段時(shí)間的摸索和嘗試，發(fā)覺警察叔叔是孩子們特別喜愛效仿的人物形象。于是，我就有了在進(jìn)展安全教育中請(qǐng)警察叔叔進(jìn)課堂的想法，通過解決安全問題豐富幼兒的自我愛護(hù)閱歷。

針對(duì)這些安全常識(shí)，我敏捷運(yùn)用幫忙警察叔叔破案的嬉戲方式，把從日常生活中挖掘到的許很多多安全教育內(nèi)容，通過破案一一引發(fā)出來，設(shè)置懸念，讓幼兒分析、爭論、推理后解決問題。幼兒在破案過程中自然而然地體會(huì)到如何做才是最正確的，從而遷移到自己的實(shí)際生活中來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師設(shè)置的嬉戲情境中跟同伴一起想方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)遇到困難要想方法解決。

2、對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，知道危急的地方不能去等等。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的安全標(biāo)志，留意交通安全，不在公路上亂跑，過公路要走人行橫道或靠路邊行走。

活動(dòng)預(yù)備：一名警官、課件、

活動(dòng)過程：

一、課前預(yù)備

請(qǐng)小朋友跟教師唱英語歌曲，活潑課堂氣氛，把小朋友的留意力轉(zhuǎn)移到教師的活動(dòng)當(dāng)中來。

二、設(shè)置情景，引出主題。

教師：“小朋友們，今日有一名警察叔叔來到我們中二班，

要請(qǐng)小朋友們幫忙他一件事情，我們現(xiàn)在就請(qǐng)警察叔叔來說一說有什么事情需要我們幫助，好嗎?(請(qǐng)出警察叔叔)

警察叔叔敘述事情：小朋友，你們好!(敬禮)今日警察叔叔來是有件事要告知大家，我剛剛接到一個(gè)電話，是小頭爸爸打來的，說大頭兒子從學(xué)?；丶遥墒呛镁靡矝]回來，請(qǐng)警察幫他們找一找，聽說大頭兒子是你們的好朋友，我想請(qǐng)你們一起動(dòng)腦筋去找一找大頭兒子，我已經(jīng)把大頭兒子從學(xué)校到家的路線圖給你們帶來了，等會(huì)兒請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，有什么線索就通知我，好嗎?

三、教師出示課件，請(qǐng)小朋友們觀看圖片，分析案情。

1、出示大頭兒子的照片和家到學(xué)校的路線圖，分析大頭兒子的年齡、相貌和途經(jīng)的地方，查找失蹤的大頭兒子。

2、依次出示畫面，讓幼兒依據(jù)線索破案的同時(shí)到達(dá)了安全教育的目的。

A、出示畫面1——公路：(觀看十字路口的標(biāo)志，斑馬線，在十字路口行走應(yīng)當(dāng)留意哪些安全)，和教師爭論：大頭兒子從學(xué)校出來經(jīng)過公路會(huì)發(fā)生什么事情?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?

分析：(1)大頭兒子過公路時(shí)假如留意安全，不在公路上玩耍、亂跑，會(huì)看紅綠燈，走人行橫道等，就不會(huì)發(fā)生危急的事情。

B、出示畫面2——超市：小朋友爭論：大頭兒子路過的超市是什么樣的地方，那兒的人怎么樣?會(huì)發(fā)生什么事情?

分析：(1)超市里商品琳瑯滿目，玩具多，大頭兒子會(huì)進(jìn)去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，玩一玩，遺忘回家了。

(2)超市里人許多，大頭兒子有可能承受了生疏人給的東西，或被生疏人用玩具騙走了。

(3)引導(dǎo)幼兒說一說假如自己在超市里與媽媽走散了，應(yīng)當(dāng)怎么辦?

小結(jié):在超市里應(yīng)當(dāng)留意那些安全。

C、出示畫面3——小河：小朋友爭論：大頭兒子一個(gè)人路過小河會(huì)很危急，有什么危急事情可能發(fā)生?

分析：(1)在河邊玩耍應(yīng)當(dāng)留意什么?

(2)一個(gè)人能不能到河邊去玩耍，能不能去河里游泳?

小結(jié)：去小河邊應(yīng)當(dāng)留意的安全。

D、出示畫面4——游樂場：大家爭論：大頭兒子路過游樂場時(shí)會(huì)不會(huì)到里面去玩呢?

分析：大頭兒子可能在游樂場玩耍，忘了回家的時(shí)間。他還有可能跟生疏人走了。

(1)游樂場的玩具一個(gè)人玩也會(huì)有危急的。

(2)游樂場里面的人許多，也會(huì)遇到生疏人，應(yīng)當(dāng)怎么辦?

(3)認(rèn)真找一找估量大頭兒子會(huì)在游樂場里玩，遺忘了回家，我們?cè)僬乙徽摇?/p>

(4)小朋友最終找到了大頭兒子，原來大頭兒子還在上玩呢，快點(diǎn)打電話讓警察叔叔去把大頭兒子送回家吧!

警察叔叔小結(jié)：教育小朋友平常應(yīng)當(dāng)留意的一些安全學(xué)問。

教師小結(jié)：今日我們?yōu)榱苏掖箢^兒子，去了十字路口，超市，小河邊，還有游樂場，最終在游樂場里找到了大頭兒子，我們?cè)谡掖箢^兒子的過程中大家都說了許多安全學(xué)問，盼望小朋友以后自己也要留意安全，要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，遇上困難要想方法去解決。你們做得到嗎?

親子嬉戲：交通安全大家行

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉紅綠燈，知道過公路要學(xué)會(huì)看紅綠燈，紅燈停、綠燈行。

2、和爸爸媽媽一起開車過公路，并引導(dǎo)孩子們自覺遵守交通規(guī)章，體驗(yàn)和爸爸媽媽一起嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：紅綠燈標(biāo)志、音樂磁帶、方向盤若干、五角星等。

嬉戲過程：1、教師當(dāng)交通警察，指揮交通。小朋友扮演小司機(jī)進(jìn)展嬉戲，提示小朋友看交通燈。

2、總結(jié)小朋友的表現(xiàn)。

3、請(qǐng)爸爸媽媽一起來嬉戲，共同遵守交通秩序。(爸爸媽媽可以和小朋友商議好誰來當(dāng)司機(jī))

4、交換角色進(jìn)展嬉戲。(分別請(qǐng)爸爸媽媽、小朋友當(dāng)交通警察)

親子教育活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1：向家長展現(xiàn)一堂蒙氏課程

2：通過蒙氏課程讓家長初步了解蒙氏的思想

3：讓幼兒體會(huì)幼兒園的生活，避開入園焦慮

活動(dòng)預(yù)備：

1：蒙氏課程兩節(jié)（分年齡段2-4歲一組、4-6歲一組）

2：蒙氏教具（有柄插座圓柱體C組）（幾何立體組）

3：小墊子若干

4：走線音樂

5：預(yù)備教室（家長說明會(huì)）

6：兩節(jié)蒙氏課目標(biāo)

活動(dòng)過程：

1：家長說明會(huì)

（1）家長集中到多功能教室進(jìn)展手指嬉戲等內(nèi)容

（2）活動(dòng)開頭由宋園進(jìn)步行家長說明會(huì)

說明會(huì)內(nèi)容：

（1）：歡送大家

（2）：講解幼兒園的環(huán)境即蒙氏思想

我們的蒙氏班級(jí)能夠給小朋友供應(yīng)真實(shí)的蒙氏教具，能夠給幼兒供應(yīng)一個(gè)自由、民主、博愛的環(huán)境；所謂自由就是孩子在這個(gè)班級(jí)里有他自己的權(quán)利舉個(gè)例子來說：例子；所謂民主也就是公平，舉個(gè)例子來說：例子；所謂博愛，也就是教師把孩子當(dāng)成自己的孩子去對(duì)待，當(dāng)她犯錯(cuò)誤或者需要幫忙的時(shí)候，我們首先會(huì)問自己：假如這個(gè)孩子是我自己的孩子我會(huì)怎么做？然后再去實(shí)行肯定的教育方法；例子

（3）優(yōu)待政策

（4）根據(jù)年齡段分班上課

2：家長根據(jù)幼兒的年齡段帶幼兒到指定教室進(jìn)展上課

（1）教室提出上課的要求并說明目的

（2）走線2-3遍音樂

（3）正常上課

（4）講解每個(gè)步驟的目的及所能給孩子供應(yīng)的環(huán)境即蒙氏的初步思想

3：嬉戲環(huán)節(jié)

（1）摸出精彩

嬉戲規(guī)章：開頭前家長戴上眼罩，家長與孩子同時(shí)站在起跑線上，幼兒跑到對(duì)面的箱子里任憑拿出一個(gè)物體跑回來教給家長，家長帶著眼罩進(jìn)展摸并猜出是什么物體（只猜一遍），猜對(duì)最多者為成功者

（2）搭建幻想

嬉戲規(guī)章：分隊(duì)進(jìn)展競賽

每四組家庭為一隊(duì)，第一組到第三組家庭用工作毯運(yùn)送粉紅塔、棕色梯及幾何立體組第四組家庭進(jìn)展搭建，最終壘的最高者為成功者

（3）歡樂拼搏

嬉戲規(guī)章：四組家庭為一組，共兩組（8組家庭）；每四組家庭坐在一張桌子旁，將混亂的四組有柄插座圓柱體進(jìn)展安裝好，最先安裝好的家庭為成功者

分為家長組合（戴眼罩）與幼兒組合（不戴眼罩）

（4）大象姐姐考考你

嬉戲規(guī)章：大象姐姐首先歡送大家并用點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法進(jìn)展選擇小朋友來回答下列問題

問題1：請(qǐng)你找出最大的？

問題2：請(qǐng)你找出最高的？

問題3：哪一個(gè)不見了？

問題4：從哪邊數(shù)第幾個(gè)不見了？

活動(dòng)完畢：發(fā)放禮品并進(jìn)展詢問

有柄插座圓柱體C組

1：通過視覺和觸覺了解粗細(xì)

2：培育幼兒的觀看力量以及專注力

3：熬煉幼兒的記憶力以及動(dòng)手操作的力量

4：培育幼兒自己探究及自主求證的精神

延長：記憶練習(xí)

56活動(dòng)目標(biāo)：

1：向家長展現(xiàn)一堂蒙氏課程

2：通過蒙氏課程讓家長初步了解蒙氏的思想

3：讓幼兒體會(huì)幼兒園的生活，避開入園焦慮

活動(dòng)預(yù)備：

1：蒙氏課程兩節(jié)（分年齡段2-4歲一組、4-6歲一組）

2：蒙氏教具（有柄插座圓柱體C組）（幾何立體組）

3：小墊子若干

4：走線音樂

5：預(yù)備教室（家長說明會(huì)）

6：兩節(jié)蒙氏課目標(biāo)

活動(dòng)過程：

1：家長說明會(huì)

（1）家長集中到多功能教室進(jìn)展手指嬉戲等內(nèi)容

（2）活動(dòng)開頭由宋園進(jìn)步行家長說明會(huì)

說明會(huì)內(nèi)容：

（1）：歡送大家

（2）：講解幼兒園的環(huán)境即蒙氏思想

我們的蒙氏班級(jí)能夠給小朋友供應(yīng)真實(shí)的蒙氏教具，能夠給幼兒供應(yīng)一個(gè)自由、民主、博愛的環(huán)境；所謂自由就是孩子在這個(gè)班級(jí)里有他自己的權(quán)利舉個(gè)例子來說：例子；所謂民主也就是公平，舉個(gè)例子來說：例子；所謂博愛，也就是教師把孩子當(dāng)成自己的孩子去對(duì)待，當(dāng)她犯錯(cuò)誤或者需要幫忙的時(shí)候，我們首先會(huì)問自己：假如這個(gè)孩子是我自己的孩子我會(huì)怎么做？然后再去實(shí)行肯定的教育方法；例子

（3）優(yōu)待政策

（4）根據(jù)年齡段分班上課

2：家長根據(jù)幼兒的年齡段帶幼兒到指定教室進(jìn)展上課

（1）教室提出上課的要求并說明目的

（2）走線2-3遍音樂

（3）正常上課

（4）講解每個(gè)步驟的目的及所能給孩子供應(yīng)的環(huán)境即蒙氏的初步思想

3：嬉戲環(huán)節(jié)

（1）摸出精彩

嬉戲規(guī)章：開頭前家長戴上眼罩，家長與孩子同時(shí)站在起跑線上，幼兒跑到對(duì)面的箱子里任憑拿出一個(gè)物體跑回來教給家長，家長帶著眼罩進(jìn)展摸并猜出是什么物體（只猜一遍），猜對(duì)最多者為成功者

（2）搭建幻想

嬉戲規(guī)章：分隊(duì)進(jìn)展競賽

每四組家庭為一隊(duì)，第一組到第三組家庭用工作毯運(yùn)送粉紅塔、棕色梯及幾何立體組第四組家庭進(jìn)展搭建，最終壘的最高者為成功者

（3）歡樂拼搏

嬉戲規(guī)章：四組家庭為一組，共兩組（8組家庭）；每四組家庭坐在一張桌子旁，將混亂的四組有柄插座圓柱體進(jìn)展安裝好，最先安裝好的家庭為成功者

分為家長組合（戴眼罩）與幼兒組合（不戴眼罩）

（4）大象姐姐考考你

嬉戲規(guī)章：大象姐姐首先歡送大家并用點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法進(jìn)展選擇小朋友來回答下列問題

問題1：請(qǐng)你找出最大的？

問題2：請(qǐng)你找出最高的？

問題3：哪一個(gè)不見了？

問題4：從哪邊數(shù)第幾個(gè)不見了？

活動(dòng)完畢：發(fā)放禮品并進(jìn)展詢問

有柄插座圓柱體C組

1：通過視覺和觸覺了解粗細(xì)

2：培育幼兒的觀看力量以及專注力

3：熬煉幼兒的記憶力以及動(dòng)手操作的力量

4：培育幼兒自己探究及自主求證的精神

目的：讓幼兒和家長的關(guān)系更親密。

玩法：家長坐在椅子上，蒙住雙眼，手背后，不能出聲。孩子蒙住雙眼去找自己的媽媽，可以用手摸，用鼻子聞，找到自己的“媽媽”后要抱緊媽媽，等教師命令雙方相互看的時(shí)候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找對(duì)了自己的媽媽?；顒?dòng)五：

1、嬉戲名稱：投球

2、嬉戲預(yù)備：自制的球數(shù)個(gè)，小框框數(shù)個(gè)

3、參與人員：幼兒、家長（4個(gè)家庭為一組）

4、嬉戲玩法：幼兒站在起點(diǎn)處，家長站在終點(diǎn)處，當(dāng)口哨響起時(shí)幼兒開頭往家長手里的小框框投球，以進(jìn)框的球數(shù)為準(zhǔn)，限時(shí)2分鐘,哪隊(duì)進(jìn)球最多者為獲勝者。

5、嬉戲規(guī)章：競賽結(jié)果以框中的球數(shù)計(jì)算，多著為勝。

活動(dòng)六：夾豆子競賽:

目的：可以熬煉孩子的手眼協(xié)調(diào)力量，提高精細(xì)動(dòng)作水平。

材料：筷子、球

玩法：從一個(gè)盤子里用筷子把球夾到另一個(gè)盤子里，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看誰夾的多。

5、為幼兒及家長頒獎(jiǎng)

6、活動(dòng)完畢。

活動(dòng)完畢時(shí)，大班幼兒邊唱“我的好媽媽”邊給媽媽獻(xiàn)賀卡。

幼兒園親子活動(dòng)方案

猜爸爸媽媽（４－６歲）

目標(biāo)：加深親子依戀之情，培育孩子喜愛自已父母的情感。

預(yù)備：小椅５－６把，蒙眼巾５－６條。

玩法：幼兒５－６人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

留意：１：猜不著時(shí)可以讓幼兒聽被猜人的聲音。２：猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示嘉獎(jiǎng)。

大西瓜、小西瓜（５－６歲）

目標(biāo)：增進(jìn)親子情感溝通，培育對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。訓(xùn)練反響的靈敏性。

玩性：家長和孩子面對(duì)面站立，家長說：“大西瓜“，孩子就做“小西瓜“的手勢。家長說：“小西瓜“，孩子就做“大西瓜“手摯。錯(cuò)者淘汰，最終未被淘汰者為勝。每二次嬉戲開頭后，互換角色進(jìn)展。留意：

１：此嬉戲也可由主持人發(fā)出信號(hào)，家長和孩子一起做。

２：可別選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進(jìn)展這種嬉戲。

親子教育活動(dòng)方案3

活動(dòng)產(chǎn)生的背景：當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理力量都依靠于一種根本的力量：閱讀力量。教育學(xué)家和心理學(xué)家的討論說明，2-6歲是兒童閱讀力量培育的關(guān)鍵期。結(jié)合我園許多家長沒有伴隨孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之許多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)學(xué)問，針對(duì)這些狀況，我園特開展“翻開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的親子閱讀主題活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的

培育幼兒愛讀書，樂讀書，會(huì)讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氣氛。通過開展讀書活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氣氛，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的學(xué)問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的歡樂，更重要的是指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子安康歡樂成長。

二、活動(dòng)主題：翻開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家，讓親子共讀在每個(gè)家庭生根、發(fā)芽、開花！

三、活動(dòng)口號(hào)：“我與孩子同讀書、共成長”

四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月——20xx年5月

五、活動(dòng)對(duì)象：全體教師、幼兒及家長。

六、活動(dòng)預(yù)備

確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀建議書”；“流淌小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。

七、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：4月上旬

程序：

1、制訂“翻開閱讀之門”讀書月活動(dòng)方案。

3、各年級(jí)初步確定推舉書目。

2、宣傳發(fā)動(dòng)，營造氣氛

（1）創(chuàng)設(shè)“翻開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”宣傳欄

（2）利用班級(jí)博客等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容

（3）發(fā)放“親子閱讀建議書”，宣讀讀書月活動(dòng)方案。向家長推舉適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參加活動(dòng)。

（二）實(shí)施操作階段：4月中下旬

班級(jí)閱讀活動(dòng)的開展：

1、開展“好書共享”活動(dòng)。

（1）豐富班級(jí)圖書，發(fā)動(dòng)家長，鼓舞孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起共享。

（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)展“我最喜愛的一本書”的溝通。

2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前非常鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等

3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“共享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的閱歷共享、展現(xiàn)“好書共享”“親子閱讀”的照片等

4、開展“流淌小書包”活動(dòng)。

（1）預(yù)備好“流淌小書包”。每個(gè)班級(jí)預(yù)備5個(gè)“流淌小書包”，每個(gè)書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊(cè)（幫忙家長如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟），并附有“幼兒園推舉書目”“家長推舉書目”。

（2）5個(gè)“流淌小書包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開頭流淌，流淌到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下，進(jìn)展親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推舉書目”中推舉圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組連續(xù)流淌。

（3）本小組流淌完以后，與其他小組交換，本班級(jí)流淌完后與同年齡段其他班交換。

5、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)

小班開展換書活動(dòng)，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級(jí)小朋友交換閱讀，體驗(yàn)共享的歡樂；

中班開展修書活動(dòng)，在教師的帶著下用漿糊、透亮膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；

大班開展修書活動(dòng)，在教師的帶著下用漿糊、透亮膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

家庭親子共讀活動(dòng)：

向家長發(fā)出建議，號(hào)召全體家長積極投身到“翻開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的活動(dòng)中來，進(jìn)展宣傳發(fā)動(dòng)。

1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。提倡家長在幼兒過生日時(shí)以書為禮，過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。

2、建議家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的溝通，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

3、建議利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推舉，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

《親子共讀一本書》系列活動(dòng)：

小班：家長伴隨幼兒共讀繪本故事書

中班：家長伴隨幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動(dòng)

大班：家長伴隨幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動(dòng)。

（以上親子制作在園內(nèi)展現(xiàn)）

（三）總結(jié)匯報(bào)階段（一月上旬可結(jié)合學(xué)期迎新年匯報(bào)活動(dòng)）

形式：

1、家長親子閱讀心得評(píng)比，親子閱讀閱歷共享；

2、小班開展“親子詩歌朗讀會(huì)”

3、中班可“家庭故事表演賽”

4、大班：“故事大王”、“童謠”、“繞口令”競賽

5、評(píng)比班級(jí)閱讀之星、書香家庭、書香班級(jí)

以上讀書活動(dòng)方案在設(shè)施過程中如遇變動(dòng)可準(zhǔn)時(shí)調(diào)整！

親子教育活動(dòng)方案4

一.主題和目的

主題：通過舉辦“送早教入社區(qū)”這樣一個(gè)公益性的活動(dòng)，深入宣傳：“優(yōu)生、優(yōu)育、幼教”的方法和閱歷。

目的：進(jìn)展一系列活動(dòng)，針對(duì)社區(qū)年輕爸爸媽媽群體綻開宣傳，使家長熟悉到嬰幼兒教育的重要性，承受“親子教育”這個(gè)教育觀念并向家長們傳播最新的科學(xué)育兒方法。同時(shí)爭取獲得當(dāng)?shù)孛襟w的支持，擴(kuò)大影響。

二.活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容

1、主要在選定社區(qū)內(nèi)進(jìn)展戶外圖文展現(xiàn)，展現(xiàn)孩子和家長們參與親子活動(dòng)的照片和孩子們的作品展，讓家長直觀的了解到參與親子教育能使孩子得到的良好教育與進(jìn)展，起到吸引家長和其寶寶參加的作用

2、教師和孩子現(xiàn)場表演，一、起到吸引家長增加現(xiàn)場氣氛的作用，二、使家長大開眼界，親眼目睹親子教育的內(nèi)容和孩子在活動(dòng)中獲得的進(jìn)展，明白親子教育的優(yōu)越性。

3、活動(dòng)現(xiàn)場強(qiáng)調(diào)家長孩子和教師互動(dòng)，邀請(qǐng)現(xiàn)場的家長帶著他們的寶寶參加到親子嬉戲中，讓家長親自體會(huì)到親子教育的活力與魅力。

4、同時(shí)設(shè)立現(xiàn)場詢問效勞，對(duì)家長們?cè)诩彝ソ逃^程中遇到的問題予以悉心的幫忙，對(duì)那些盼望可以更多的了解親子教育的家長賜予更具體的介紹，使家長熟悉到親子教育的重要性。

5、現(xiàn)場宣傳資料發(fā)放，向家長宣傳一些最新的教育理念，育兒方法，更新家長的家庭教育觀念，激發(fā)家長們主動(dòng)參與親子活動(dòng)，學(xué)習(xí)親子教育方法的愿望。

三．活動(dòng)評(píng)估與信息反應(yīng)

1．活動(dòng)現(xiàn)場詢問人數(shù)

2．現(xiàn)場參加人數(shù)及現(xiàn)場人氣、領(lǐng)導(dǎo)印象

4．該社區(qū)打電話到幼兒園詢問親子班課程狀況的人數(shù)

3．該社區(qū)參與幼兒園開放日親子班課程的人數(shù)

四．風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)急預(yù)案:

1.社區(qū)環(huán)境安全

2.天氣

3.人員受傷

西南大學(xué)試驗(yàn)幼兒園二〇XX年四月二十六日

親子教育活動(dòng)方案5

為了進(jìn)一步增加我園師生及家長的交通安全意識(shí)，避開交通事故的發(fā)生，家園聯(lián)手筑起交通安全的長城，構(gòu)建社會(huì)、幼兒園、家庭之間的安全網(wǎng)絡(luò)體系，確保師生生命安全，我園教務(wù)處將開展系列交通安全教育教學(xué)活動(dòng)，讓安全時(shí)刻與孩子同行。

一、教幼兒熟悉交通安全標(biāo)志

二、組織師生觀看交通安全錄像

三、請(qǐng)交警大隊(duì)對(duì)全園教師和家進(jìn)步行交通安全學(xué)問講座

四、發(fā)放：致家長一封信

五、環(huán)境渲染，張貼有關(guān)交通安全的標(biāo)語

六、各班開展交通安全教育活動(dòng)

七、利用園網(wǎng)站、班級(jí)博客向社會(huì)和家長做交通安全宣傳。

八、充分發(fā)揮“小手牽大手”的作用，家園共同關(guān)注孩子生命安全。

盼望通過各種形式的活動(dòng)提高、監(jiān)視師生和家長的交通安全意識(shí)，營造人人遵守交通法規(guī)，人人維護(hù)交通秩序的氣氛，為孩子們制造一個(gè)良好、安全的交通環(huán)境，同時(shí)也讓遵守交通法規(guī)成為每一個(gè)公民的自覺行為。

親子教育活動(dòng)方案6

幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)方案

目標(biāo)：

1、培育幼兒體育活動(dòng)的興趣，增加各年齡段幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，提高幼兒身體素養(yǎng)。

2、幫忙幼兒懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓、遵守規(guī)章。敢于克制困難，能體驗(yàn)成功的愉悅。

3、在親子活動(dòng)中，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)大膽與人交往的氣氛，增進(jìn)家長與子女之間的情感溝通，增加教師與家長的共同了解的時(shí)機(jī)。使家園聯(lián)系更為嚴(yán)密，關(guān)系更為融洽。

4、在活動(dòng)中培育幼兒與爸爸媽媽克制困難，奪得成功的精神。

運(yùn)動(dòng)口號(hào):我運(yùn)動(dòng),我安康,我歡樂

運(yùn)動(dòng)宗旨:歡樂運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)你我他

時(shí)間：20xx年**月**日

地點(diǎn)：路橋試驗(yàn)小學(xué)操場

親子運(yùn)動(dòng)會(huì)流程

一、開幕式：

1、園長致歡送詞

2、四名護(hù)旗手持紅旗進(jìn)場

3、四名園徽手持園徽進(jìn)場

4、各班領(lǐng)隊(duì)持班牌，排成四路縱隊(duì)依次創(chuàng)意入常手揮自制標(biāo)志物，縱隊(duì)繞場一周進(jìn)場，各班進(jìn)場經(jīng)主席臺(tái)前喊口號(hào)。

(挨次：大一班：彩旗隊(duì)大二班：彩球隊(duì)大三班：呼啦圈隊(duì)

中一班：彩繩隊(duì)中二班：鈴鼓隊(duì)中三班：彩棒隊(duì)

小一班：搖鈴隊(duì)小二班：手拍隊(duì)小三班：啞鈴隊(duì)

小四班：鮮花隊(duì)蘋果班：氣球隊(duì)

5、奏國歌升國旗

6、園長致詞

7、家長代表發(fā)言、運(yùn)發(fā)動(dòng)代表發(fā)言

8、各年級(jí)段早操展現(xiàn)：挨次：大班中班小班

9、家長節(jié)目展現(xiàn)：

A、接力賽(每班5位爸爸)，分成三隊(duì){紅隊(duì)，黃隊(duì)，藍(lán)隊(duì)}進(jìn)展50米接力跑

B、跳繩(每班5位媽媽)：全體媽媽一起跳，時(shí)間為1分鐘

C、拔河競賽(每班選3位爸爸)

10、全園教師展現(xiàn)：集體舞表演

11、各年級(jí)段組織親子活動(dòng)

二、各班親子活動(dòng)工程和活動(dòng)規(guī)章(附后)

三、安全留意事項(xiàng)

做好活動(dòng)的周密安排：

1、做好活動(dòng)的組織工作，強(qiáng)化活動(dòng)紀(jì)律，確定負(fù)責(zé)人，事先制定好規(guī)劃。照看幼兒安全。(各班要做好家長的接待和協(xié)作工作，指導(dǎo)好家長遵守親子活動(dòng)的規(guī)章)

2、對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育、紀(jì)律教育，各班教師隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，嬉戲活動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)，發(fā)覺特別，準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)注。

3、活動(dòng)時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)提示幼兒安全第一，競賽其次

4、教師做好溫開水的供給工作，在活動(dòng)過程中，安排幼兒適當(dāng)休息。

5、教師要組織好幼兒的入廁，不能由幼兒自己上廁所。

親子教育活動(dòng)方案7

活動(dòng)時(shí)間：

5月13日周六或者5月14日周日（依據(jù)5月12日周五的最新天氣預(yù)報(bào)，確定最終活動(dòng)時(shí)間）

活動(dòng)地點(diǎn)：

濟(jì)南市森林公園（張莊路321號(hào)，接近濟(jì)南市茶葉批發(fā)市場）

第一局部：母親節(jié)開篇

這是最辛苦的職業(yè)，也是最幸福的職業(yè)；這是不求回報(bào)的職業(yè)，也是播種滿滿的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)就叫----媽媽。媽媽：很幸運(yùn)您是我的媽媽，我也很幸運(yùn)做您的寶寶。讓我們一起攜手，一起成長！母親節(jié)到了，祝福天下的母親安康平安！

其次局部：“小禾苗”簡潔介紹：

大家好！我們是山東女子學(xué)院公益小禾苗家庭教育機(jī)構(gòu)！“小禾苗”源自我們美妙的初心：構(gòu)建和諧親子關(guān)系，用專業(yè)的學(xué)問幫忙更多家長，在家庭教育領(lǐng)域?yàn)楦魑患议L解疑答惑，讓千千萬萬個(gè)家庭受益。“小禾苗公益組織”以公益性為根本原則，以幼兒教育（0～6歲）的“詢問、示范、指導(dǎo)”為核心，關(guān)注幼兒與家長的共同成長。

“小禾苗”特色：專業(yè)師資、“面對(duì)面”溝通、成長存檔、跟蹤效勞。

小禾苗公益組織活動(dòng)模式：

（1）通過微信公眾賬號(hào)共享幼兒領(lǐng)域的前沿成果。

（2）建立微信群、“面對(duì)面”溝通溝通、成長存檔、跟蹤效勞。

（3）通過線上線下為更多家庭供應(yīng)效勞。

第三局部：母親節(jié)公益親子活動(dòng)簡介

特殊說明：活動(dòng)過程中，家長可以隨時(shí)到詢問處有序排隊(duì)并跟各位家庭教育專家面對(duì)面溝通育兒話題，尋求專業(yè)支持！各位教師均來自于高校，多年來致力于家庭教育領(lǐng)域的教學(xué)和討論工作，理論和實(shí)踐功底深厚，歡送大家前來溝通。

@以下活動(dòng)假如家長無法和孩子完成，可由孩子選擇喜愛的志愿者幫忙一起活動(dòng)。

@活動(dòng)完畢后孩子可選擇一個(gè)喜愛的氣球扎破，看氣球中的紙條選取相應(yīng)的禮物。

@家長和孩子要遵守活動(dòng)規(guī)章。

活動(dòng)前，親子一起活動(dòng)身體。

活動(dòng)內(nèi)容如下：

1.活動(dòng)名稱：小腳踩大腳，我要和你一起走

活動(dòng)參加者：每組一個(gè)孩子一位家長

活動(dòng)預(yù)備：無

活動(dòng)內(nèi)容：寶寶脫了鞋踩在家長的腳上一起向前走先到達(dá)者勝

活動(dòng)規(guī)章：小腳不能離開大腳哦～限6歲以下寶寶參加

2.活動(dòng)名稱：歷盡萬難“找到”你

活動(dòng)參加者：每組一個(gè)孩子一位家長

活動(dòng)預(yù)備：無

活動(dòng)內(nèi)容：家長在起點(diǎn)快速轉(zhuǎn)五圈跨過志愿者組成的障礙（就是s形跑）跑到終點(diǎn)抱住寶寶

活動(dòng)規(guī)章：限6歲以下寶寶參加

3.活動(dòng)名稱：小小搬運(yùn)工

活動(dòng)參加者：每組兩位家長一個(gè)孩子

活動(dòng)預(yù)備：紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的積木

活動(dòng)內(nèi)容：家長A端著裝有圖形的籃子坐下，孩子站在中間，家長B端著空藍(lán)在家長A對(duì)面坐下。家長2說：“寶寶，請(qǐng)到家長A藍(lán)中找出黃色三角形，送到家長B這兒來！”孩子先重復(fù)家長B的話，然后找圖形送過去，并說：“黃色的三角形送家長B！”如此類推。每組要找三個(gè)圖形，先完成者勝。

活動(dòng)規(guī)章：志愿者盡量不要提示寶寶，讓寶寶獨(dú)立完成限5歲以下寶寶參加

4.活動(dòng)名稱：我是小小領(lǐng)路人

活動(dòng)參加者：每組一個(gè)孩子一位家長

活動(dòng)預(yù)備：蒙眼布，礦泉水制造的障礙物

嬉戲內(nèi)容：家長用布蒙上眼睛，當(dāng)口哨響起時(shí)由幼兒當(dāng)領(lǐng)路人，帶著家長穿躍障礙，在走到終點(diǎn)后，哪隊(duì)先拿到小紅旗的為勝出者。

嬉戲規(guī)章：若在途中將障礙物拌倒則必需回到起點(diǎn)處重新開頭。寶寶年齡不限

5.活動(dòng)名稱：合力運(yùn)球

活動(dòng)參加者：每組一個(gè)孩子一位家長

活動(dòng)預(yù)備：氣球

活動(dòng)內(nèi)容：家長和孩子依據(jù)主持人的要求合力運(yùn)球，一起將氣球送到終點(diǎn)。

活動(dòng)規(guī)章：氣球掉地要從起點(diǎn)重新開頭。家長不行一人完成，要和孩子一起哦～寶寶年齡不限

6.活動(dòng)名稱：蘿卜蹲

活動(dòng)參加者：家長和孩子

活動(dòng)預(yù)備：供選顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、白

活動(dòng)內(nèi)容：每人選擇一種顏色，代表一種蘿卜顏色;主持人指定一人開頭，被指定的人說：“××蹲，××蹲，××蹲完，××蹲。”(例：紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲完黃蘿卜蹲);被叫到的那個(gè)顏色的蘿卜，蹲下重復(fù)指令，以此循環(huán);最終留在場上的選手勝出;

活動(dòng)規(guī)章：將參加者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數(shù)字命名，任意指定一堆蘿卜開頭統(tǒng)一下蹲，同時(shí)還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動(dòng)作，目標(biāo)要全都，依此類推但不能立刻回指。寶寶年齡不限

7.活動(dòng)名稱：智力嬉戲?qū)?duì)碰

活動(dòng)參加者：每組一個(gè)孩子和一位家長

活動(dòng)預(yù)備：紅色、綠色、藍(lán)色、黃色色卡。

活動(dòng)內(nèi)容：

舉起紅色卡--（寶寶和家長）拍腿

舉起綠色卡--（寶寶和家長）跺腳

舉起藍(lán)色卡--（寶寶和家長）拍手

舉起黃色卡--（寶寶和家長）用嘴巴發(fā)出“啦啦啦“的聲音；

活動(dòng)規(guī)章：在活動(dòng)中孩子和家長要快速作出相應(yīng)的動(dòng)作。做錯(cuò)的一組寶寶要演節(jié)目（若無法表演，可以表達(dá)一下對(duì)家長的愛）寶寶年齡不限

活動(dòng)完畢后，孩子和家長相互按摩。

第四局部：完畢語

我是第一次來到這個(gè)世界，您是我最親愛的媽媽，將來的日子，還請(qǐng)多多關(guān)照！

更多家庭教育咨訊，請(qǐng)掃上面的二維碼哦～我們會(huì)不定期推送美篇。

寶媽們，帶著寶寶一起來參加我們吧，讓我們一起帶著孩子感恩母親、玩轉(zhuǎn)親情、共享歡快、建立和諧的親子關(guān)系！

親子教育活動(dòng)方案8

親子活動(dòng)主要是以親緣關(guān)系為主要維系根底，以孩子們跟家長的互動(dòng)嬉戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，全方位開放孩子的多種力量，幫忙孩子們初步完成自然人向社會(huì)人的過度的一種活動(dòng)。

目前，在家庭教育中，親子互動(dòng)往往被爸爸媽媽所無視。這對(duì)于親密親子關(guān)系和促進(jìn)孩子身心安康進(jìn)展是極大的損失。為了幫忙家進(jìn)步一步學(xué)習(xí)親子嬉戲的方式、方法，我廣場打算開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)來為孩子們帶來一份美妙的回憶?；顒?dòng)主題：大手牽小手，你我共成長

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)場地：商業(yè)廣場中心

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過孩子和家長的嬉戲，增進(jìn)孩子與家人之間的感情

2.讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)帶來的歡樂

3.通過活動(dòng)來宣傳廣場知名度

活動(dòng)預(yù)備：

1.做好活動(dòng)前的宣傳工作，招募參與活動(dòng)的家庭

做活動(dòng)宣傳海報(bào)、宣傳冊(cè)，可在各個(gè)小區(qū)發(fā)宣傳單等，在廣場設(shè)立報(bào)名點(diǎn);

2.預(yù)備活動(dòng)所需的材料

3.布置活動(dòng)場地

4.設(shè)置獎(jiǎng)品

可以自行購置獎(jiǎng)品或是廣場贊助商消費(fèi)劵、廣場消費(fèi)劵等。

人員分工：

總負(fù)責(zé)：

詳細(xì)負(fù)責(zé)：

詳細(xì)實(shí)施：

活動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容

活動(dòng)主要流程

一、1.主持人致歡送詞：

2.留意事項(xiàng)：

1)在活動(dòng)中請(qǐng)留意看好您的孩子，以免發(fā)生事故。

2)在活動(dòng)中請(qǐng)遵守嬉戲規(guī)章。

3)在嬉戲中請(qǐng)勿擁擠，應(yīng)相互謙讓。

4)每個(gè)參與活動(dòng)的家庭都會(huì)有精致的小禮品，在嬉戲中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子能夠獲得特殊禮品。

二、介紹嬉戲名稱：

嬉戲開頭：

活動(dòng)1

運(yùn)球走(每個(gè)家庭一大一小)

材料預(yù)備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋、計(jì)時(shí)器

嬉戲玩法：孩子和家長分別站在場地的兩端，嬉戲開頭，家長手持乒乓球拍，托球跑到孩子處將乒乓球放在孩子的瓶蓋上，孩子手托瓶蓋將球運(yùn)到終點(diǎn)，先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。

活動(dòng)2

帶你走(每個(gè)家庭一大一小)

材料者預(yù)備：報(bào)紙

嬉戲方法：家長把兩張報(bào)紙依次鋪在地上，讓幼兒從報(bào)紙上走到對(duì)面。以計(jì)時(shí)的方法評(píng)比，先跑完的隊(duì)伍為勝。

活動(dòng)3

運(yùn)球跑(每個(gè)家庭一大一小)

嬉戲方法：家長好孩子面對(duì)面或背對(duì)背，把一個(gè)球夾在中間，合作把球運(yùn)到指定對(duì)地點(diǎn)，最先運(yùn)到的家庭獲勝。在運(yùn)球的過程中，手不許遇到球。途中如球掉下或破裂，則返回起點(diǎn)，重新開頭。

活動(dòng)4

踩氣球(每個(gè)家庭一大一小)

材料預(yù)備：氣球、綁繩

嬉戲方法：在一個(gè)5平方米的區(qū)域內(nèi)用腳踩破他人腳上綁的”氣球，直到嬉戲時(shí)間完畢。一個(gè)小朋友和一個(gè)家長分別腳上綁3個(gè)氣球，每個(gè)人不能出圈，只能用腳，否則視為違規(guī)，取消連續(xù)競賽的資格。在競賽時(shí)間內(nèi)踩別人的氣球，并躲開別人不讓踩破自己腳上的氣球，剩下多的2個(gè)小朋友獲得嘉獎(jiǎng)。

三、抽獎(jiǎng)活動(dòng)

在廣場設(shè)立一個(gè)填寫抽獎(jiǎng)區(qū)域在活動(dòng)開頭時(shí)完畢填寫。每個(gè)活動(dòng)完畢后由活動(dòng)成功家庭抽取幸運(yùn)觀眾，并發(fā)獎(jiǎng)品。

四、為孩子和家長頒獎(jiǎng)：

對(duì)各家庭活動(dòng)進(jìn)展評(píng)價(jià)，由活動(dòng)主辦方為獲獎(jiǎng)的孩子和家長搬出相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)?？梢龑?dǎo)孩子們自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)如：

1.今日你歡樂嗎?為什么?

2.你覺得你和家長今日表現(xiàn)怎么樣?

3.下次你想玩什么嬉戲?為什么?

五、活動(dòng)完畢：

由于活動(dòng)全程都要攝影師的跟蹤，每個(gè)家庭所付出的汗水都記錄在我們的攝影和錄像中，我們會(huì)送每個(gè)家庭一張?zhí)鹈鄣娜腋Ｕ掌约熬滦《Y品。

六、活動(dòng)應(yīng)急措施：

1.事先熟識(shí)活動(dòng)地點(diǎn)的環(huán)境，了解四周是否有安全隱患，若有應(yīng)準(zhǔn)時(shí)整改。

2.做好活動(dòng)組織工作，強(qiáng)化活動(dòng)紀(jì)律，確定負(fù)責(zé)人，事先制定好。照看孩子的安全，留意孩子活動(dòng)時(shí)的安全。

3.對(duì)孩子進(jìn)展安全教育，嬉戲活動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適中，家長應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子在嬉戲中的表現(xiàn)，發(fā)覺特別，準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)注。

4.活動(dòng)時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)提示孩子安全第一，競賽其次。

5.隨時(shí)供給孩子飲水，在活動(dòng)過程中，安排孩子適當(dāng)休息。

親子教育活動(dòng)方案9

一、內(nèi)容與要求：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜愛媽媽。

3、通過表演節(jié)目和媽媽一起嬉戲，表達(dá)對(duì)媽媽的慶賀。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示慶賀。

三、材料預(yù)備：

1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

2、幼兒事先預(yù)備好送給媽媽的禮物。

3、通知媽媽參與活動(dòng)。

4、媽媽預(yù)備發(fā)言。

四、活動(dòng)過程：

(一)主持人引出活動(dòng)

(二)慶?；顒?dòng)

1、在歌頌媽媽的樂曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?/p>

說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在四周。

2、活動(dòng)進(jìn)展。

(1)主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會(huì)的意義。

(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。

說明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到歡樂的心情，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在快樂。主持人的語言應(yīng)依據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計(jì)。

(3)幼兒說說媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛

(4)個(gè)別媽媽表演本事

教師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來感謝媽媽：“媽媽您辛苦了。”

(5)媽媽說心聲。

說明：通過媽媽代表說心聲，體會(huì)媽媽愛“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛媽媽。

(6)幼兒與媽媽一起嬉戲。

親子教育活動(dòng)方案10

一、內(nèi)容與要求：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜愛媽媽。

3、通過表演節(jié)目和媽媽一起嬉戲，表達(dá)對(duì)媽媽的慶賀。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示慶賀。

三、材料預(yù)備：

1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

2、幼兒事先預(yù)備好送給媽媽的禮物。

3、通知媽媽參與活動(dòng)。

4、媽媽預(yù)備發(fā)言。

四、活動(dòng)過程：

（一）主持人引出活動(dòng)

（二）慶?；顒?dòng)

1、在歌頌媽媽的樂曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?/p>

說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在四周。

2、活動(dòng)進(jìn)展。

主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會(huì)的意義。

按節(jié)目單表演節(jié)目。

說明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到歡樂的心情，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在快樂。主持人的語言應(yīng)依據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計(jì)。

幼兒說說媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛

個(gè)別媽媽表演本事

教師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來感謝媽媽：“媽媽您辛苦了?！?/p>

媽媽說心聲。

說明：通過媽媽代表說心聲，體會(huì)媽媽愛“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛媽媽。

幼兒與媽媽一起嬉戲。

親子教育活動(dòng)方案11

一、活動(dòng)背景與目的

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的溝通與溝通，豐富孩子的業(yè)余生活，給每一位學(xué)生呈現(xiàn)自我才能的時(shí)機(jī)，使每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)之余好好熬煉身體;同時(shí)，使每一位家長發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，留意各種才能的挖掘和培育，育文小學(xué)四年級(jí)部與家長委員會(huì)共同協(xié)商舉辦此次親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

二、活動(dòng)宗旨

友情第一，競賽其次。

三、活動(dòng)主題

消遣身心、歡快童年、加強(qiáng)溝通、呈現(xiàn)自我。

四、活動(dòng)簡介

1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日(周六上午)

2、活動(dòng)地點(diǎn)：育文中學(xué)操場

3、參賽對(duì)象：育文小學(xué)四年級(jí)部學(xué)生及家長

五、競賽工程及規(guī)章

1、綁腿跑(2人3足)

參賽人數(shù)：每班為1組，共4組，每組6-8對(duì)，每對(duì)由一家長帶一孩子參與競賽。

競賽距離：20xx離

裁判員：發(fā)令1人，記錄1人。

規(guī)章：(1)家長的一只腳與孩子的一只腳綁在一起。

(2)競賽開頭了，2人從起點(diǎn)向終點(diǎn)走去或跑去，一對(duì)走完或跑完后另一對(duì)開頭，依次類推;

(3)最終哪一組所用的時(shí)間最少，哪一組就是獲勝隊(duì)。

2、背靠背運(yùn)球

道具：大球

參賽人數(shù)：每班為1組，共4組，每組6-8對(duì)，每對(duì)由一家長帶一孩子參與競賽。

競賽距離：20xx離

裁判員：發(fā)令1人，記錄1人

規(guī)章：(1)一位家長與一位孩子配對(duì)成1對(duì)，背夾一球，步調(diào)全都向前走;(2)向前走時(shí)，雙手必需在前方，不能遇到氣球;

(3)家長與孩子到達(dá)終點(diǎn)后，家長再模防兔子跳返回起點(diǎn);

(4)另一對(duì)家長與孩子連續(xù)開頭，依次類推;

(5)最終哪一組所

用的時(shí)間最少，哪一組就是獲勝隊(duì)。

3、袋鼠跳接力賽(布袋跳)

道具：袋鼠袋(麻袋)跳繩

參賽人員：每班為1組，共4組，每組6-8對(duì)，每對(duì)由一家長帶一孩子參與競賽。

競賽距離：20xx離

裁判員：發(fā)令1人，記錄1人

規(guī)章：(1)家長在起點(diǎn)線、孩子在折返線。

(2)家長將雙腳套在麻袋內(nèi)，用手提著。

(3)競賽開頭，雙手提著袋口向前跳，

沿跑道前行20xx通過折返線后，孩子跳繩返回起點(diǎn)線;競賽中途跌倒，可爬起連續(xù)

(4)另一對(duì)家長與孩子連續(xù)開頭，依次類推;

(5)最終哪一組所用的時(shí)間最少，哪一組就是獲勝隊(duì)。

4、障礙跑組合嬉戲

道具：障礙跳繩

參賽人員：每班為1組，共4組，每組6-8對(duì)，每對(duì)由一家長帶一孩子參與競賽。

競賽距離：20xx離

裁判員：發(fā)令1人，記錄1人

規(guī)章：(1)家長在起點(diǎn)線、孩子在折返線，跳繩在中間;

(2)競賽開頭，家長與與孩子分別原地轉(zhuǎn)三圈后，越過障礙跑向中間

(3)家長與與孩子到達(dá)中間后進(jìn)展雙人跳繩5個(gè)后牽手跑向終點(diǎn);

(4)另一對(duì)家長與孩子連續(xù)開頭，依次類推;

(5)最終哪一組所用的時(shí)間最少，哪一組就是獲勝隊(duì)。

5、集體跳大繩

道具：跳繩

參賽人員：每班為1組，共4組，每組6名家長，4名孩子參與競賽。

競賽時(shí)間：2分鐘

裁判員：每組發(fā)令1人，記錄1人

規(guī)章：(1)每隊(duì)10人參賽，2人搖繩，8人跳繩。

(2)8人全部起跳開頭計(jì)數(shù)，時(shí)間兩分鐘，跳的次數(shù)多的獲勝。

6、齊心協(xié)力拔河競賽

道具：大繩

參賽人員：每班為1組，共4組，每組5名家長，10名孩子參與競賽。

裁判員：發(fā)令2人，記錄2人

規(guī)章：(1)第一輪四.一班與四.二班,四.三班與四.四班進(jìn)展競賽，贏者進(jìn)入下一輪，輸者淘汰;

(2)其次輪由第一輪中贏得競賽的2個(gè)班進(jìn)展競賽;

(3)拔河繩中間系一紅布條，各隊(duì)隊(duì)員必需依次交叉站在河界外，裁判員發(fā)出“預(yù)備”口令后，運(yùn)發(fā)動(dòng)全部蹲下，但不能用力拉繩，裁判員鳴哨后開頭競賽。競賽完畢以紅布條與拔河繩的系點(diǎn)過河界為準(zhǔn)。

六、其他

1、友情第一，競賽其次，賽出風(fēng)格，賽出水平。

2、家長裁判必需做到公正、公正、公開。

3、請(qǐng)家長同志認(rèn)真解讀競賽工程細(xì)則，更加清晰各項(xiàng)競賽流程和規(guī)章。

4、務(wù)必保持場地的衛(wèi)生，請(qǐng)自備飲水及休息椅。

5、歡送家長踴躍報(bào)名參與，給自己的孩子一次展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。

6、如因天氣問題或全校性活動(dòng)，競賽日期另行通知。

七、活動(dòng)預(yù)算

本著友情第一，競賽其次的原則，同時(shí)也為了活潑氣氛，提高同學(xué)們的積極性，每位參與的同學(xué)均發(fā)紀(jì)念品一份，費(fèi)用由家長自理，請(qǐng)報(bào)名參與的家長交活動(dòng)經(jīng)費(fèi)?元，此經(jīng)費(fèi)僅作為給參與的孩子們買紀(jì)念品用，多退少補(bǔ)，感謝合作。

親子教育活動(dòng)方案12

一.主題和目的

主題：通過舉辦“送早教入社區(qū)”這樣一個(gè)公益性的活動(dòng)，深入宣傳：“優(yōu)生、優(yōu)育、幼教”的方法和閱歷。

目的：進(jìn)展一系列活動(dòng)，針對(duì)社區(qū)年輕爸爸媽媽群體綻開宣傳，使家長熟悉到嬰幼兒教育的重要性，承受“親子教育”這個(gè)教育觀念并向家長們傳播最新的科學(xué)育兒方法。

二.活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容

1、出色父母教育專題講座――如何提升孩子記憶力

主要在選定社區(qū)內(nèi)進(jìn)展，讓家長直觀的了解到參與親子教育能使孩子得到的良好教育與進(jìn)展，起到吸引家長和其寶寶參加的作用

教師和孩子現(xiàn)場表演，一、起到吸引家長增加現(xiàn)場氣氛的作用，二、使家長大開眼界，親眼目睹親子教育的內(nèi)容和孩子在活動(dòng)中獲得的進(jìn)展，明白親子教育的優(yōu)越性。

2、活動(dòng)現(xiàn)場強(qiáng)調(diào)家長孩子和教師互動(dòng)，邀請(qǐng)現(xiàn)場的家長帶著他們的寶寶參加到親子嬉戲中，讓家長親自體會(huì)到親子教育的活力與魅力。

親子活動(dòng)：

A、“母子/女連心”默契度體驗(yàn)

①孩子們正對(duì)著媽媽站成一排，媽媽坐著，主持人提問題，媽媽與孩子同時(shí)答問題，媽媽在紙上寫好答案，孩子口述，揭曉答案，答對(duì)者，賜予嘉獎(jiǎng)。

參考問題：a、媽媽最?？吹碾娨暪?jié)目

b、媽媽最喜愛吃的水果

c、媽媽最喜愛的休閑活動(dòng)

d、你最愛吃媽媽做的哪道菜

e、媽媽最常對(duì)你說的一句話等等

②心有靈犀，要求媽媽比劃手勢，孩子來猜媽媽比劃對(duì)應(yīng)的詞語或者名稱，內(nèi)容

可以按日常食物、常見動(dòng)物兩類進(jìn)展。

B、“幸福一家親”家庭賽跑

①先將爸爸和媽媽的其中一只腳綁在一塊，接著由家長一起用手搭成“轎子”的樣子，讓寶寶坐到“轎子”上，一起沖向終點(diǎn)，表現(xiàn)最溫馨和用時(shí)最少的取得成功。（備選家庭接力賽，“賽道”寬約8-10米即可）

C、放飛愛的幻想

將祝愿放在氣球里，人手一個(gè)氫氣球，一起放飛愛的幻想。

或者贈(zèng)送每個(gè)人一個(gè)飛天竹蜻蜓，即可勾起家長兒時(shí)的回憶，又可讓孩子了解父母兒時(shí)的消遣方式，肯定程度上實(shí)現(xiàn)愛的共鳴，珍惜現(xiàn)在，放飛幻想。

D、搭建幸福家園

父母與孩子一起，用樂高積木搭建孩子想象中的家園，增加孩子家庭幸福感。

3、同時(shí)設(shè)立現(xiàn)場詢問效勞，對(duì)家長們?cè)诩彝ソ逃^程中遇到的問題予以悉心的幫忙，對(duì)那些盼望可以更多的了解親子教育的家長賜予更具體的介紹，使家長熟悉到親子教育的重要性。

4、現(xiàn)場宣傳資料發(fā)放，向家長宣傳一些最新的教育理念，育兒方法，更新家長的家庭教育觀念，激發(fā)家長們主動(dòng)參與親子活動(dòng)，學(xué)習(xí)親子教育方法的愿望。

三．風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)急預(yù)案:

1.現(xiàn)場環(huán)境及安全措施

2.天氣

3.人員受傷

親子教育活動(dòng)方案13

一、課題的提出

0-3歲嬰幼兒時(shí)期是人生的最初階段，也是人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期是心理進(jìn)展的敏感期，更是心理進(jìn)展的最正確年齡期。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出：“教育的根底主要是在5歲以前奠定的，它占整個(gè)教育過程的90%，在這以后教育還要連續(xù)進(jìn)展，人進(jìn)一步成長，開花、結(jié)果。而您細(xì)心培育的花朵在5歲以前就已經(jīng)綻蕾”。

把握有關(guān)0-3歲嬰幼兒成長進(jìn)展的規(guī)律和各年齡段進(jìn)展的特點(diǎn)，就可以以此為依據(jù)確定適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，就能正確地組織各項(xiàng)活動(dòng)，就能科學(xué)地實(shí)施早期教育，有利于促進(jìn)嬰幼兒的心理進(jìn)展。然而，這一切，在當(dāng)今時(shí)代，在社會(huì)上及廣闊家長中的熟悉程度是參差不齊的。

主要表現(xiàn)在：

①有些家長認(rèn)為對(duì)0-3歲嬰幼兒來說，他們的主要任務(wù)是生長發(fā)育，是長身體，等他們會(huì)說話會(huì)走路之后再進(jìn)展教育也不遲，這局部家長主要還沒有正確熟悉到0―3階段嬰幼兒進(jìn)展的重要性；

②有些家長認(rèn)為現(xiàn)在只有一個(gè)孩子，一切都應(yīng)當(dāng)供應(yīng)最好的，他們不僅供應(yīng)孩子成長進(jìn)展所需要的各種物質(zhì)條件，并往往從自己的理解、自己的興趣動(dòng)身，這局部家長主要是憑閱歷對(duì)孩子實(shí)施所謂的教育，因此他們實(shí)施的所謂教育帶有極大的盲目性和隨便性；

③更多的年輕父母由于他們不了解孩子，不了解孩子的成長規(guī)律，而且在嬰幼兒的成長教育過程中又缺乏特地的機(jī)構(gòu)可以進(jìn)展指導(dǎo)和詢問，因此未能和嬰幼兒一起共同成長，無形中丟失了教育的良機(jī)。

以上種種表現(xiàn)，究其根本緣由，第三條是最主要的，即討論嬰幼兒的生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)，指導(dǎo)父母如何進(jìn)展有目的、有針對(duì)性的教育，普及社區(qū)0―3歲嬰幼兒與其父母的受教育率，使家長和孩子在共同活動(dòng)中，一起成長，這是當(dāng)前0―3歲嬰幼兒教育的當(dāng)務(wù)之急。因此我園依據(jù)本園及本社區(qū)的實(shí)際狀況，在區(qū)教育局《幼兒園0-3歲親子教育活動(dòng)的討論》課題組的帶著下?lián)?dāng)“幼兒園1-2歲幼兒親子教育”的子課題討論。

二、課題討論的理論依據(jù)

（一）以腦科學(xué)理論為依據(jù)

英國的一份教育文告中明確指出：“假如你不能加強(qiáng)孩子3歲前的教育，就很難確保他將來的進(jìn)展?！边@也說明0-3歲是孩子潛能開發(fā)的打算期。簡潔地說，潛能開發(fā)就是腦部開發(fā)。從生理解剖方面講，新生兒誕生時(shí)腦平均重量為390克，3歲時(shí)增加到1000克左右，而成年人的腦重為1200-1400克。從這組數(shù)據(jù)可以看出，0-3歲時(shí)人的腦發(fā)育已達(dá)60%，是一生中腦發(fā)育最快的階段，這一時(shí)期，大腦皮層的抑制機(jī)能增加，而且神經(jīng)興奮和抑制兩個(gè)過程趨于平衡。假如能多給嬰幼兒一些新的信息、新的刺激，腦細(xì)胞便會(huì)長出一個(gè)新的神經(jīng)突起，接收的刺激越多，突起的生成就越多，孩子的潛能便越能發(fā)揮到極致。

（二）以現(xiàn)代兒童心理學(xué)理論為依據(jù)現(xiàn)代兒童心理學(xué)討論結(jié)果說明，0-3歲是培育孩子良好行為習(xí)慣的最正確時(shí)機(jī)，是學(xué)習(xí)做人的關(guān)鍵時(shí)期，也是對(duì)孩子進(jìn)展素養(yǎng)教育的有利階段。

我國最早從事兒童心理討論的陳鶴琴先生說：“從誕生到七歲，是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，什么習(xí)慣、言語、技能、思想、態(tài)度、心情都要在此時(shí)期打一個(gè)根底，若根底打得不穩(wěn)固，那健全的人格就不簡單建筑了”。兒童從初生到3歲，是智力進(jìn)展非常重要的時(shí)期，也是共性傾向開頭萌芽的時(shí)期，神經(jīng)可塑性大，嬰幼兒簡單承受影響和教育，并將留下深刻的痕跡，這時(shí)良好的教育將使孩童終身受益。

親子教育活動(dòng)方案14

案例故事：

新一期的《上海托幼》（親子版）》發(fā)到班級(jí)里，我粗略的看了一下，里面有故事、親自嬉戲、家教指導(dǎo)、幼兒保健等，內(nèi)容很豐富。小朋友們拿到書以后也滿心高興地交到了爸爸媽媽手里。其次天早上，揚(yáng)揚(yáng)小朋友手里拿者折的手工（紙炮）向小朋友們“炫耀”，“啪”一下，吸引了許多小朋友。我想起來了，這是《上海托幼》上的親子嬉戲：折紙炮。說明揚(yáng)揚(yáng)爺爺確定認(rèn)真翻看過雜志，和孩子一起折了紙炮。

策略：

既然孩子們感興趣，我就馬上翻開手頭的那本《上海托幼》雜志，讓孩子們一起探討“紙炮”的方法。在我的指導(dǎo)下，孩子們勝利了！啪，啪，啪大家玩著自己折的紙炮，別提有多快樂了！我還給小朋友講起了雜志里《貓瞇》的故事。我班大多數(shù)的孩子和揚(yáng)揚(yáng)一樣，由祖輩照看，親子溝通的時(shí)機(jī)相對(duì)較少。從小朋友的反映上看，昨天發(fā)下去的雜志，爸爸媽媽們忙于、家務(wù)還沒來得及認(rèn)真看，也沒有和孩子玩一玩，做一做里面介紹的親子嬉戲。

于是，在新學(xué)期的家長會(huì)上，我向家長們了解了家長閱讀親子教育雜志的狀況、親子溝通的狀況，許多家長都說平常工作很忙，孩子在幼兒園、在爺爺奶奶身邊，自己很放心。那些雜志只是堆在一旁，倒是孩子有時(shí)會(huì)翻翻看看。我把錄音機(jī)錄下的“我們的愿望”回放給家長聽，家長對(duì)于班上許多孩子的愿望是“盼望爸爸媽媽陪著一起玩”有些意外，可這確實(shí)是孩子們的心聲！我和家長就“親子教育的意義”、“如何因地制宜地開展親子嬉戲”綻開了爭論，我以我的專業(yè)學(xué)問和生動(dòng)的事例與家長達(dá)成了共識(shí)，又介紹了幾個(gè)簡潔有好玩的親子小嬉戲。家長們也感覺到自己留給孩子的時(shí)間太少了，深深