親子共讀心得

親子共讀心得親子共讀心得

親子共讀心得

“親子共讀”的活動已經(jīng)開展一個月了，在這一個月中，我和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長，收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時，自己也經(jīng)受了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會到了童年成長的樂趣。

印刷精良的彩色圖書，豐富精彩的閱讀內(nèi)容，溫馨舒適的讀書環(huán)境，親子相處的珍貴時間，使親子共讀更加具有影響力。

我家的親子閱讀體會是順應(yīng)孩子的心理，細(xì)心選擇圖書，采納多媒體手段，加強穩(wěn)固讀書效果；供應(yīng)自由閱讀環(huán)境，制造輕松學(xué)習(xí)氣氛；觀看閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍。下面詳細(xì)談一談，我的幾點心得。

一、順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產(chǎn)生好感。在閱讀的初期，家長肯定要對供應(yīng)給孩子的書刊進展細(xì)心的選擇，書刊的內(nèi)容和外觀顏色盡量迎合孩子的心理。印刷美觀美麗，圖案顏色艷麗、故事內(nèi)容新奇并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她留意力。

二、觀看閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。

奇怪、好動、缺乏急躁和長久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不行能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要盡可能給她供應(yīng)一個開心的閱讀環(huán)境。剛開頭也強迫她讀書，但是發(fā)覺這樣做，孩子根本不用心聽你說話，而且心情極其低落，閱讀收效不大。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。固然假如她自己明確表達(dá)出不情愿讀書的心情時，我和她爸爸敬重她的意愿，不再強調(diào)讀書，就陪她一起玩耍。

通過觀看，我發(fā)覺西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力。在《小紅帽》、《匹諾曹》、《白雪公主和七個小矮人》和中國的經(jīng)典故事《猴子撈月亮》、《葫蘆娃》、《曹沖稱象》中選擇，孩子更喜愛選擇西方童話。她自己選擇喜愛的故事閱讀，更加用心和歡樂，一般都能夠堅持看完。今后會更加留意多選擇中國的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習(xí)。讓她盡量將東西方文化的精粹平衡汲取，是她的眼界更加開闊，更加國際化。

三、親子共讀，營造閱讀氣氛。吉姆崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財寶，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永久不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”首先，我們做父母的，就應(yīng)當(dāng)從熟悉上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。書籍是學(xué)問的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。教會孩子讀書，就是讓她提前從書本中熟悉人生，熟悉社會，去吸取自己人生成長階段中需要的學(xué)問?！坝H子共讀”活動的開展的目的正是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母制造與孩子溝通互動的時機，共享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛安慰：高興、才智、盼望、士氣、熱忱和信念。

今年孩子開頭上學(xué)后，實際上一天的大局部時間都在學(xué)校中度過了。我們親子共處的時間很有限，為了盡量保證她充分的睡眠，其次天早上按時上學(xué)，一般八點之前上床睡覺。所以每次親子閱讀時機都是很寶貴的。

固然作為新手父母，我們的生活閱歷和教育方法都還很有限，需要向各位教師學(xué)習(xí)，加強溝通，這樣才能更好的了解她在成長階段的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣在哪，更好的幫助教師做好家庭教育工作，為孩子的進步打下肯定的根底。

親子共讀心得體會

莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光；才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀?！笔前?，在現(xiàn)實生活中，每個人都會有不同的苦惱，會使自己的心情變得混亂，但當(dāng)我們捧起一本書時，聞著淡淡的墨香味，你就會把自己的身心從嘈雜的生活中解放出來，讓讀書的感悟在自己的心里漸漸沉淀。

而這次的親子共讀活動，則讓我們一家人都感受到了書籍帶來的歡樂，也讓我們的生活越來越充實。

剛開頭的親子共讀，說是一項活動但在我們看來卻是一項任務(wù)，每個人去完成它的心情并不是非常的高漲，可是，漸漸地，當(dāng)我們習(xí)慣了在茶余飯后時，手捧一本書悄悄地感受書中的魅力，就驚人地發(fā)覺我們?nèi)胰硕紣凵狭诉@項活動，不再把它當(dāng)做任務(wù)而是當(dāng)成享受在做。

記得有一次，我的考試失利，我滿臉懊喪的回到家，我猜測著迎接我的會是爸爸媽媽那掩飾不住的絕望，那即使沒有半句責(zé)備，也會讓我內(nèi)心感到萬分難受的表情。可是事情并不是我想象的那樣，翻開家門，媽媽淡淡地說了聲：“坐下來吧，媽媽想跟你聊聊?！奔词刮曳浅５牟唤?，但也還是乖乖的坐在沙發(fā)上。媽媽用她那輕柔的聲音說道：“一次考試的成績，并不能代表你的真實實力，我知道你努力了，這并不是一件壞事，起碼你明白了自己的漏洞何在，才可以去修補?！眿寢屌牧伺奈业念^說：“好了，女兒，我們一起看書吧。”說著，拿了一本書。當(dāng)時那本書的內(nèi)容是寫著一個小男孩遇到了幾次特別大的挫折后，曾幾度有了想放棄的念頭，但事實墻頭的一株小草給了他信念，讓他挺了過來。然后媽媽說：“女兒，我不知道我是不是可以像墻邊的一棵小草一樣，讓你有信念。但我信任，即使我不是那株小草，你也會成為自己的小草，對嗎？”聽完了媽媽的話，我努力的點了點頭。

那時的我才發(fā)覺，書有那么大的作用，他可以幫一個人從失落的低谷中走出來，固然也可以幫人們相處一切困難。由于，書如純潔的東西，如一朵山谷中盛開的野百合，一條從石縫中流出來的小溪流一樣，是世間最純粹的東西。

還有一天，我的心情很煩躁，不知從哪里來的一股無名之火涌上心頭。早上的我對什么都看不順眼，事事都要找茬。我也很厭煩那時的自己，但我卻似乎掌握不住似的。這時，爸爸走了過來，對我說：“覺得自己不像自己了是嗎？”我點了點頭。爸爸連續(xù)說道：“那我教你一種方法__先深呼吸，然后再找一本書悄悄地品讀一下，沉淀自己的內(nèi)心，這樣或許你就不再煩躁了?！蔽尹c了點頭，說：“好的，爸爸，我會試試的。”然后我從書柜上拿了一本書，自己和爸爸悄悄地品讀，書中潛移默化地告知我一個又一個做人的道理，用這些道理去提示自己。那時我發(fā)覺：我真的不煩躁了，也冷靜了下來。

書似乎真的有一種魔力，讓你在迷失方向時能夠找到最正確的路。

親子共讀拉近了我和爸爸媽媽的距離，也使我們有了共同的愛好，讓我們的家其樂融融，充滿書香。

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文章簡介：《親子共讀心得體會》

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的歡樂之家，我們崇尚歡樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會

《親子共讀心得體會》

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我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的歡樂之家，我們崇尚歡樂讀

書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思索，在讀書中歡樂成長。”這次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我們家長把學(xué)校推舉的必讀書目進展了仔細(xì)討論，還抽空學(xué)習(xí)了很多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的閱歷，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起閑逛在書中，享受讀書的歡樂。二是選擇讀書姿態(tài)。我們實行了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆?，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氣氛。三是留意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時，避開平和的語調(diào)，留意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。四是做好導(dǎo)讀預(yù)備。依據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，由于閱讀時間不長，還要留意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改良方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和制造的熱忱，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中安康歡樂地成長。

現(xiàn)在每個家庭里都是只有一個孩子，又處于這樣一個競爭劇烈的時代，所以家長們都盼望自己的孩子學(xué)習(xí)積極，學(xué)問豐富，思維活潑。但是，怎么樣才能做到這些呢？單就讀書這一項，我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的美麗，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的奇妙天成，探究科學(xué)的新穎和不行預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就進入了一個歡樂書蟲，家庭制造的規(guī)劃。我的目標(biāo)是讓將來的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來的甜蜜感受。書蟲是最歡樂的，書蟲可以從書中體驗歡樂，那里有前人與今人的故事，漂亮的詩行，人類亙古的思索，布滿士氣和睿智的探究，奇異動人的夢想，還有奇妙的萬千世界。固然除了漂亮和歡快，也有丑陋和悲傷，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書，無論曾經(jīng)歡樂還是哭泣，深思還是暢懷，憤懣還是激揚，只有一個詞匯能精確描述書蟲的感受，那就是：歡樂！

小時候，我就特殊喜愛聽媽媽講故事。一個故事，要媽媽講上三五遍，每一次，我都會被書中的故事深深打動。讀書帶給我最雋永的樂趣，讀書帶給我豐富的世界，讓我用和善和純真的目光對待一切。當(dāng)我成了一名母親以后，我也盼望我的孩子用他們和善得意的童心在書中品嘗這個世界，教會了他們識別善與惡，教會了他們?nèi)バ猩?，去痛恨邪惡。讓他們從書中學(xué)會了觀賞，學(xué)會了真，善，美；從書中體會到了博愛。首先要做的是找到孩子的興趣點，并以此為動身點，找一些相關(guān)的，布滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，漸漸地孩子的學(xué)問面會變得開闊起來，思路會變得活潑起來，當(dāng)遇到問題，會提出很多的“為什么”，而為了解決這很多的為什么，他就情愿去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探究的樂趣，拓寬了他的舉趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們供應(yīng)了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)覺閱讀是一種好玩的、開心的經(jīng)受。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在布滿親情的氣氛中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的歡樂！書，使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個布滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是歡樂，安康、獨立、博學(xué)的。

在閱讀的過程中，要急躁的答復(fù)孩子提出的各種問題，或者也可以不急著答復(fù)，反而提一些問題要他答復(fù)，啟發(fā)他主動思索，引導(dǎo)他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡潔的否認(rèn)，有很多事情，原來就沒有肯定的答案。可以急躁的解釋，可以劇烈的爭論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思索力量向縱深進展，如果相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最正確答案，這樣可以使他承受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的學(xué)問，到達(dá)了和孩子一起積存一起成長的目的。

一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)受著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔膜，象朋友那樣親切無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于準(zhǔn)時調(diào)整方式方法，更好的為孩子制造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。比方說，避開了大人之間說得喧鬧，而孩子卻無從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無所知，被孩子翻白眼的為難場面消失。孩子也在爭論的氣氛中更簡單承受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。孩子的成長，也是我們家長的再學(xué)習(xí)，再成長。要想真正讓孩子成才，孩子每個成長階段我們都得有目標(biāo)、規(guī)劃。結(jié)合自己教育影響教育孩子的經(jīng)受，首先，家長自己要讀了大量教育孩子方面的書籍，如《卡爾威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等。從書中我悟到“即使是一般的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”。于是我們家長到達(dá)共識，我們通過學(xué)習(xí)把孩子培育成最起碼是一個對社會有奉獻的，有責(zé)任的公民。為了這個目標(biāo)我們努力著。我們深知典范的帶動力氣。從我們自己做起，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，悄悄地品讀，給孩子制造一個從讀書的氣氛，讓孩子知道讀書是一個好習(xí)慣。我們幾乎每天晚上都得花上半個小時，陪伴在孩子身邊，認(rèn)真急躁地講給孩子聽。在給孩子講其中的故事時，我們不是完全照著書中的字去念，由于那樣的話，孩子可能有很多地方不理解，所以我們總是使用孩子能聽得懂的話語，嘗試不同的人物采納不同的聲音或語調(diào)來協(xié)作講解。每當(dāng)故事講完，我們都會要求他再來簡短地反述一下故事的主要情節(jié)，最終再向他具體說明這則故事給人的啟發(fā)和寓意。久而久之，孩子漸漸喜愛上聽這類的故事，有時同一個故事講了幾遍甚至十幾遍，孩子總是百聽不厭，我們都會盡量滿意孩子的要求。今年幼兒園里開展的讀書活動很好，這項活動不僅加深了父母與孩子的溝通，更進一步熬煉了孩子動手力量，語言表達(dá)力量。從一個故事引發(fā)的一系列的連鎖反響，寓教于樂，其樂無窮。

因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規(guī)章與公平”的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，心情的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你們可以給他們愛，卻不行以給他們思想，由于他們有自己的思想，你們