物理期末工作總結(jié)

Word-38-物理期末工作總結(jié)

物理期末工作總結(jié)1

緊急勞碌的高一下學(xué)期結(jié)束了，在本學(xué)期我們完成了高中物理必修1最終一章和必修2整個(gè)模塊的教學(xué)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)解題力量的訓(xùn)練，在高一第一學(xué)期同學(xué)漸漸適應(yīng)了高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理順了同學(xué)學(xué)習(xí)高中物理的方法和技巧，提升了同學(xué)學(xué)習(xí)高中物理的狀態(tài)。回首這半年來(lái)的高一物理教學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)，培育同學(xué)物理思維力量

培育力量是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)。力量是在獲得和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的過(guò)程中逐步培育起來(lái)的。在連接教學(xué)中，首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程，使同學(xué)知道它們的由來(lái)；對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來(lái)龍去脈。講授物理規(guī)律要使同學(xué)把握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，機(jī)械能守恒等，通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比，真正理解其中的`道理。通過(guò)概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培育同學(xué)的思維力量以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。在教學(xué)中，要努力制造條件，建立鮮亮的物理情景，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過(guò)自己充分的觀看、比較、分析、歸納等思維過(guò)程，從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解，把它們精確?????、鮮亮、深刻地納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，盡量避開(kāi)似懂非懂“燒夾生飯”。

（二）要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練

中學(xué)物理教學(xué)中常用的討論方法是：確定討論對(duì)象，對(duì)討論對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在肯定范圍內(nèi)討論物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，爭(zhēng)論規(guī)律的適用范圍及留意事項(xiàng)。例如：平行四邊形法則、牛頓第肯定律的建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思維力量、建立形象思維的重要途徑。要通過(guò)對(duì)物理概念和規(guī)律建立過(guò)程的講解，使同學(xué)領(lǐng)悟這種討論物理問(wèn)題的方法；通過(guò)規(guī)律的應(yīng)用培育同學(xué)建立和應(yīng)用物理模型的力量，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的遷移。

物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題要留意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有方案地逐步提高同學(xué)分析解決物理問(wèn)題的力量。講解習(xí)題時(shí)，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化，讓同學(xué)建立正確的物理模型，形成清楚的物理過(guò)程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變?cè)敿?xì)，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)頭就應(yīng)訓(xùn)練同學(xué)作示意圖的力量，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求同學(xué)畫(huà)運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求同學(xué)畫(huà)物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，并且要求同學(xué)審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養(yǎng)成習(xí)慣。

解題過(guò)程中，要培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解答物理問(wèn)題的力量。同學(xué)解題時(shí)的難點(diǎn)是不能把物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再回到物理問(wèn)題中來(lái)，使二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教學(xué)中要關(guān)心同學(xué)闖過(guò)這一難關(guān)。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，應(yīng)留意矢量正、負(fù)號(hào)的意義以及正確應(yīng)用；講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí)，結(jié)合運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖講解，搞清圖象的意義，進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過(guò)程、解決問(wèn)題。

（三）要加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

教育家葉圣陶先生指出：“教育的本旨原來(lái)如此，養(yǎng)成力量，養(yǎng)成習(xí)慣”培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個(gè)重要目的，也是培育同學(xué)力量、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。物理是一門(mén)科學(xué)，只有有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)才能學(xué)好物理。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣特別的差，所以我們有必要加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。同學(xué)在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中一些基本習(xí)慣必需要養(yǎng)成。一是嚴(yán)格作圖。老師首先要以身作則，規(guī)范作圖，然后嚴(yán)格要求同學(xué)，使同學(xué)也養(yǎng)成一個(gè)規(guī)范作圖的習(xí)慣，并且擅長(zhǎng)把一個(gè)物理問(wèn)題精確?????地用圖表示出來(lái)。二是努力提高數(shù)學(xué)運(yùn)算力量。從答卷狀況看，同學(xué)的數(shù)學(xué)運(yùn)算力量普遍不好，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。三是規(guī)范解題過(guò)程。要能完整地表達(dá)出自己的思維過(guò)程，表述、論證要有初步的層次性和規(guī)律性，至少應(yīng)通順。四是做作業(yè)時(shí)圖完成任務(wù)，過(guò)分的依靠教材、參考資料或同學(xué)，獨(dú)立完成作業(yè)的意識(shí)不強(qiáng)，老師應(yīng)從道理上講清獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，并在布置作業(yè)精挑細(xì)選習(xí)題。

（四）提高課堂效率

新課程在高一階段同學(xué)要面對(duì)八大領(lǐng)域，6個(gè)科目，每個(gè)科目的時(shí)間都比較少，同學(xué)課后可自由支配的時(shí)間也較少，物理科目每周有六節(jié)課，我們的課時(shí)可以說(shuō)是比較充分，那么我們就想如何在課堂上提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的效率，讓同學(xué)接受所學(xué)的學(xué)問(wèn)；例如：在講解平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)，應(yīng)用flash動(dòng)畫(huà)和試驗(yàn)結(jié)合起來(lái)講解起來(lái)特別簡(jiǎn)單，用很短的時(shí)間就能把問(wèn)題講清晰并且指導(dǎo)同學(xué)找出規(guī)律；從而提高了課堂效率?！疤蒙弦环昼?，堂下十年功”這一老話(huà)充分說(shuō)明白課堂的重要性，也充分說(shuō)明白抓住課堂與提高效率的關(guān)系。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，是獵取學(xué)問(wèn)的主要場(chǎng)所。所以抓住了課堂也就守住了陣地，同時(shí)，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學(xué)習(xí)效率，才能使我們的幻想成為現(xiàn)實(shí)。

（五）加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

試驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)物理課程目標(biāo)、全面提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，而由于我們學(xué)校教學(xué)試驗(yàn)平臺(tái)有限，為了避開(kāi)物理課堂的枯燥乏味，課本上有的試驗(yàn)我們盡可能做，課本沒(méi)有我們也可以制造出一些演示試驗(yàn)。在試驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)留意設(shè)置試驗(yàn)情景，提出試驗(yàn)問(wèn)題，讓同學(xué)親自參加試驗(yàn)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行試驗(yàn)操作，分析總結(jié)得出結(jié)論，那么，試驗(yàn)的思想意識(shí)就會(huì)形成，試驗(yàn)的方法就會(huì)把握，試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作等綜合力量就會(huì)真正得到提高，從而培育同學(xué)的科學(xué)探究力量，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探究精神。

總之，我們?nèi)M老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)討論高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課程理念下針對(duì)高一新生物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以及在物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對(duì)策，不僅對(duì)高一新同學(xué)生渡過(guò)這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)有很大的關(guān)心，而且對(duì)整個(gè)中學(xué)物理教育也有肯定的啟發(fā)和促進(jìn)作用。

物理期末工作總結(jié)2

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)間中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡快；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

今年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我任教八、九班級(jí)的物理。物理也算是中同學(xué)的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺(jué)得這門(mén)功課學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由，是同學(xué)對(duì)物理學(xué)習(xí)的接觸面小，熬煉機(jī)會(huì)少，以及對(duì)物理的熟悉比較差等諸多因素，使得同學(xué)對(duì)物理學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)校生比學(xué)校生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以我必需樹(shù)立正確的同學(xué)觀，正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)懷、敬重同學(xué)，急躁細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，使自己成為同學(xué)歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好伴侶，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的哥哥，關(guān)懷備至。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

老師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。老師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的`教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就喜愛(ài)，他們聽(tīng)課的愛(ài)好就高，接受學(xué)問(wèn)也快。如我介紹新課時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的凹凸，和肯定的動(dòng)作表情，盡量引起同學(xué)的留意和愛(ài)好。當(dāng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使同學(xué)他們感到老師對(duì)他們的信任，這樣同學(xué)就增加了士氣，就能大膽地回答問(wèn)題。

三、樂(lè)觀制造試驗(yàn)機(jī)會(huì)。

八班級(jí)物理主要是以試驗(yàn)來(lái)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，注意對(duì)同學(xué)綜合力量的培育和訓(xùn)練。支配了大量生動(dòng)好玩的試驗(yàn)內(nèi)容，使物理學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而好玩。教材圍圍著有用的話(huà)題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中同學(xué)的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)試驗(yàn)的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入物理學(xué)習(xí)中，使同學(xué)主動(dòng)融入制造性的、有意義的整體試驗(yàn)學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法試驗(yàn)機(jī)會(huì)來(lái)激發(fā)同學(xué)的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四，成果方面：

經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)成果比較不錯(cuò)，

八班級(jí)及格率為85%，優(yōu)秀率為40%九班級(jí)中考也取得了優(yōu)異成果當(dāng)然，成果的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高物理水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⑦B續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。

物理期末工作總結(jié)3

本學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)是緊急而勞碌，兢兢業(yè)業(yè)。本學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng)，雖然累點(diǎn)，但收獲頗多?？傮w看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，樂(lè)觀聽(tīng)課，吸取其他閱歷豐富老師的教學(xué)閱歷，備好每一堂課，上好每一堂課，在教學(xué)過(guò)程中，將專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與課堂教學(xué)相結(jié)合，因材施教，因地制宜，，依據(jù)我校詳細(xì)狀況進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，收到了較好的效果，受到同學(xué)的歡迎。

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫(xiě)好教案。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，汲取別人優(yōu)秀教案的特長(zhǎng)，并對(duì)例題進(jìn)行篩選，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都樂(lè)觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并利用公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，征求其他領(lǐng)導(dǎo)及老師們的看法，改進(jìn)工作，提高教學(xué)技能。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的'評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后以及晚自習(xí)時(shí)間，對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的同學(xué)的需求，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

六、狠抓學(xué)風(fēng)，狠抓紀(jì)律。我所教學(xué)的四個(gè)班，在開(kāi)頭一段時(shí)間，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不佳，在連續(xù)幾個(gè)星期的整改下，課堂勸說(shuō)，課后談心，等等，甚至一對(duì)一的談話(huà)，堅(jiān)持下來(lái)，發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的課堂紀(jì)律比較令人滿(mǎn)足，且有較高的效率。上課的時(shí)候比較仔細(xì)，課堂氣氛好，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但仍有個(gè)別同學(xué)上課打瞌睡，看課外書(shū)的現(xiàn)象。讓同學(xué)感覺(jué)我是一個(gè)課堂上嚴(yán)峻，課下隨和的老師。

七、教科研狀況：教科研是當(dāng)今社會(huì)教育教學(xué)中不行缺少的一項(xiàng)活動(dòng)，他對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高以及同學(xué)多元素的進(jìn)展起著很重要的作用，由于我今年才出來(lái)工作，閱歷不足，頭腦里的東西，還是學(xué)校時(shí)候的那些書(shū)本上的學(xué)問(wèn)，因此，寫(xiě)起來(lái)就是紙上談兵，但我對(duì)學(xué)校的組織活動(dòng)樂(lè)觀參加，在中同學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)上交了論文一篇《培育同學(xué)思維品質(zhì)，優(yōu)化物理課堂教學(xué)》。

一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。一份耕耘，一份收獲。通過(guò)我這半年來(lái)謹(jǐn)慎仔細(xì)的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成果，但這都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的關(guān)心，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。同時(shí)，我也有很多不足之處，今后，我將本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的教學(xué)原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理期末工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跞锢砝蠋熯@個(gè)職位，在教學(xué)期間我仔細(xì)的執(zhí)教，把領(lǐng)導(dǎo)的要求完滿(mǎn)的完成。并且在學(xué)習(xí)態(tài)度和教學(xué)態(tài)度上都有了很大的提升，在思想上也有所轉(zhuǎn)變。從以前的完成任務(wù)式教學(xué)，到如今的仔細(xì)履行職責(zé)，這其中的轉(zhuǎn)變來(lái)源于思想上的進(jìn)步。我知道我身兼重任，需要教育同學(xué)。如今我把這一年的心得都總結(jié)出來(lái)，勉勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

一、樂(lè)觀參與培訓(xùn)

為了提升自我的教學(xué)水平，我仔細(xì)樂(lè)觀的參與各種學(xué)校組織的.培訓(xùn)活動(dòng)，也不斷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的課程對(duì)自己進(jìn)行充電。每當(dāng)有新型教學(xué)模式出來(lái)，我都第一時(shí)間去討論，看看符不符合我們學(xué)校的實(shí)際狀況。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的不斷討論，如今已經(jīng)有了很明顯的進(jìn)步。越來(lái)越多的同學(xué)對(duì)物理課有了深厚的愛(ài)好。

二、采納更科學(xué)的教學(xué)方法

教書(shū)育人不僅身負(fù)重任，還需要不斷的優(yōu)化自己的教學(xué)方式。新時(shí)代的同學(xué)有著很大的進(jìn)步，我們也需要跟隨時(shí)代的步伐。以前那些陳舊的教學(xué)已經(jīng)不適合現(xiàn)代的年輕人，所以我們要不斷的跟隨社會(huì)的進(jìn)展，開(kāi)發(fā)出一些新的教學(xué)模式。比如現(xiàn)在我就采納同學(xué)相互提問(wèn)，互動(dòng)溝通的方式。通過(guò)同學(xué)與同學(xué)之間的問(wèn)題，身為老師的我也能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，也能夠促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

三、激勵(lì)同學(xué)全面進(jìn)展

本學(xué)期我全面的提升了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，尤其是在物理課上，許多書(shū)本上的學(xué)問(wèn)都比較枯燥，我就采納做試驗(yàn)的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，雖然每節(jié)課能教育的內(nèi)容并不多，可卻讓同學(xué)能夠記憶的更深刻。這種看似比較笨的方法，反而極大的提升了學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

物理期末工作總結(jié)5

本學(xué)期我們?nèi)巳谓贪税嗉?jí)的物理教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在連續(xù)推動(dòng)我校自主創(chuàng)新的探究式課堂教學(xué)模式——“三步五環(huán)”教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，樂(lè)觀主動(dòng)觀看課堂，向其他老師學(xué)習(xí)。收到較好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課前備好課。學(xué)校實(shí)行集體備課的模式，一人主備一節(jié)的課。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清晰。通過(guò)同組老師爭(zhēng)論、溝通，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

二、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)物理的樂(lè)觀性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)物理的愛(ài)好，圍繞學(xué)校教學(xué)模式，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。重視過(guò)程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來(lái)看效果較好，同學(xué)的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提高。

三、培育愛(ài)好，關(guān)注全體同學(xué)。物理是八班級(jí)同學(xué)開(kāi)頭接觸的一門(mén)新課，起初，同學(xué)感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信念不足，有的同學(xué)成果不抱負(fù)。這種狀況應(yīng)從培育同學(xué)的愛(ài)好動(dòng)身。由于愛(ài)好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛(ài)好的是同學(xué)學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、多讓同學(xué)參加課堂試驗(yàn)和課外探究，讓同學(xué)在探究中親身體驗(yàn)和感悟。在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的.評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，全班齊努力。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心里，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

五、樂(lè)觀參與教研教改活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了課堂觀看活動(dòng)，要求每位老師走進(jìn)同組老師的課堂，選擇好一個(gè)觀看點(diǎn)后，圍繞觀看點(diǎn)綻開(kāi)聽(tīng)評(píng)課。我想在課堂教學(xué)組織上，老師的語(yǔ)言、提問(wèn)的藝術(shù)上得到提高，因此，每每教研活動(dòng)我總在圍繞這幾個(gè)方面觀看其他老師的課堂。如何減小兩極分化;怎樣更好的提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好;怎樣提高課堂教學(xué)效率仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論新課標(biāo)及中考考綱要求，進(jìn)一步端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，改正自己的教學(xué)方法，針對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，多與他們溝通溝通。嚴(yán)格要求同學(xué)，練好同學(xué)扎實(shí)功底。針對(duì)各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，加強(qiáng)集體備課，做好方案和一些檢測(cè)，共同討論提高。開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培育同學(xué)愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的愛(ài)好。連續(xù)加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)探究的培育，在平常的教學(xué)中，多一些試驗(yàn)類(lèi)型及試驗(yàn)表述的訓(xùn)練，針對(duì)教科書(shū)中的試驗(yàn)多讓同學(xué)自己分析。6、針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況有效的關(guān)心同學(xué)梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，留有肯定的時(shí)間讓同學(xué)提前復(fù)習(xí)，課堂上精講精練，少講多練，加大雙基訓(xùn)練和有針對(duì)性的訓(xùn)練。

物理期末工作總結(jié)6

本年度，我從事八(4)班的物理教學(xué)工作。物理是一門(mén)傳統(tǒng)學(xué)科，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是新興的學(xué)問(wèn)。在前幾年的教學(xué)中，我主要從事的是科學(xué)課的教學(xué)。對(duì)于專(zhuān)業(yè)的物理學(xué)問(wèn)，我把握得并不扎實(shí)和全面。為了順當(dāng)開(kāi)展八班級(jí)的物理教學(xué)工作，我努力專(zhuān)研教材，與宗敏、張?jiān)讫埖壤蠋熛嗷リP(guān)心，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

從20xx年起，我校開(kāi)頭大力推行“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式，同學(xué)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。我們的課堂，學(xué)問(wèn)教學(xué)變成了三方面組成：教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)供應(yīng)的學(xué)問(wèn)、老師個(gè)人的學(xué)問(wèn)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新學(xué)問(wèn)。我們老師不再只是傳授學(xué)問(wèn)，老師個(gè)人的學(xué)問(wèn)也被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新學(xué)問(wèn)的比重大大增加。老師從課堂傳輸學(xué)問(wèn)的權(quán)威到公平參加同學(xué)的討論，從學(xué)問(wèn)的傳遞者到同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，我們的教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程方案(方案)的過(guò)程，而且是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，教學(xué)真正成為師生富有共性化的制造過(guò)程。

反思是老師以自身的活動(dòng)為思索對(duì)象，對(duì)自己的行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果，進(jìn)行端詳和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參加者自我決策水平來(lái)促進(jìn)力量進(jìn)展的途徑。平常，我們學(xué)校很重視教學(xué)反思，我們?cè)诿抗?jié)課后都進(jìn)行仔細(xì)的反思。我想，注意教育教學(xué)的細(xì)節(jié)和過(guò)程，做到事前方案設(shè)計(jì)，事后反思總結(jié)，并著眼于課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)作為教學(xué)科研的突破和主戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)提高我的教學(xué)水平和課堂時(shí)效性起著打算性的作用。上完課后，我準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，今日這節(jié)課，同學(xué)收獲了沒(méi)有，我收獲了沒(méi)有，課的哪一個(gè)環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個(gè)環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，有用就行。通過(guò)這種方式我仔細(xì)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行討論，提高45分鐘的效率。

我們老師職業(yè)的一個(gè)很大特點(diǎn)，就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，老師大多數(shù)是靠一個(gè)人的`力氣解決課堂里面的全部問(wèn)題。而我校開(kāi)頭大力推行“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式則提倡老師走進(jìn)課堂，相互輔導(dǎo)，培育同學(xué)的綜合力量。而同學(xué)的綜合力量的培育要靠我們集體才智的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加公平的方式從事工作。在這一年里，我們八班級(jí)的幾位老師之間緊密地合作，坦誠(chéng)互助。徹底沒(méi)有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想，我們老師必需像現(xiàn)在這樣學(xué)會(huì)與他人合作，與不同學(xué)科的老師打交道。由于我們物理學(xué)科也可能一項(xiàng)課題會(huì)涉及到數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)等多種學(xué)科，需要幾位老師同時(shí)參加指導(dǎo)。在這種教育模式中，老師集體的協(xié)調(diào)全都、老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、親密協(xié)作顯得尤為重要?？梢哉f(shuō)，我們科學(xué)組的親熱的互動(dòng)關(guān)系，引發(fā)集體行為的變化，并在肯定程度上轉(zhuǎn)變教學(xué)的組織形式和老師的專(zhuān)業(yè)分工。同時(shí)，在與不同學(xué)科老師的協(xié)作、溝通中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)，不把自己禁錮在學(xué)科壁壘之中，教物理的也要討論化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地理等學(xué)問(wèn)，以改善單一的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開(kāi)闊的教學(xué)視野，適應(yīng)新課程的需要，做一名綜合型老師。

過(guò)去，我們中學(xué)校課程統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材、教參、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，老師過(guò)分依靠教科書(shū)和教學(xué)參考書(shū)，影響了老師和同學(xué)制造性的發(fā)揮。如今，新課程提倡老師“用教材”而不是簡(jiǎn)潔的“教教材”。新課程使教學(xué)過(guò)程中我們可支配的因素增多了。課程內(nèi)容的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們老師留有的余地加大，平常工作中，我們幾人依據(jù)教學(xué)需要，制造性的用教材，在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和才智，對(duì)教材學(xué)問(wèn)進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來(lái)，充分有效地將教材學(xué)問(wèn)激活，形成有教學(xué)共性的教材學(xué)問(wèn)。為此，我們?cè)诿抗?jié)課備課前，樂(lè)觀開(kāi)展集體備課，并寫(xiě)具體的學(xué)案來(lái)指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)和同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。但是，這對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，也是是一種挑戰(zhàn)。由于這要求我們老師要具備肯定的課程整合力量、課程設(shè)計(jì)力量和課程開(kāi)發(fā)力量。同時(shí)，我們不僅會(huì)“教”書(shū)，還要會(huì)“編”書(shū)。不過(guò)這樣，也為我供應(yīng)了一個(gè)發(fā)揮制造性教育才智的空間。

由于社會(huì)和現(xiàn)代科技的快速進(jìn)展，特殊是現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，必定會(huì)有一些科技前沿學(xué)問(wèn)，環(huán)境教育學(xué)問(wèn)等隨機(jī)的闖入課堂，使我們的教學(xué)內(nèi)容不斷補(bǔ)充，使教學(xué)內(nèi)容變的更加開(kāi)放，這就要求我們不但要注意文字課程資源的開(kāi)發(fā)，還要加快信息資源的開(kāi)發(fā)、試驗(yàn)室資源的開(kāi)發(fā)和一切社會(huì)教育資源的開(kāi)發(fā)。為了順當(dāng)開(kāi)展物理教學(xué)，我首先樂(lè)觀利用校內(nèi)的課程資源，照實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等。同時(shí)，我也充分利用校外的課程資源，包括圖書(shū)館、博物館等。我們?nèi)叶继厥庀矏?ài)逛光谷圖書(shū)城。每次去，我都要挑上幾十元的教育教學(xué)書(shū)籍。平常我也注意閱讀的積累，從廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得的資源，從去年安裝網(wǎng)線(xiàn)以來(lái)，我?guī)缀趺刻於嫉骄W(wǎng)上去搜集的學(xué)問(wèn)、了解中外科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。課堂內(nèi)不懂得學(xué)問(wèn)也到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)一番、、、我想，物理課程資源需要我們老師去組織、去開(kāi)發(fā)、去利用，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)主動(dòng)地有制造性地利用一切可用資源，為課堂教學(xué)服務(wù)。平常，我也留意引導(dǎo)同學(xué)走出教科書(shū)，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社會(huì)的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探究。

在這一年里，我注意言傳身教，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，深受同學(xué)們的寵愛(ài)。班級(jí)的物理成果在每一次考試中表現(xiàn)精彩，這是最讓我欣慰之處。在今后的教育教學(xué)中我將再接再厲，制造輝煌。

物理期末工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(3)班和高二(7)班物理教學(xué)工作。下方我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

三班的詳細(xì)做法

1、三班物理成果較差，尤其是基礎(chǔ)，同學(xué)反應(yīng)慢，作業(yè)相互有抄襲現(xiàn)象。針對(duì)本班詳細(xì)狀況，制定了一系列對(duì)這種狀況，本人實(shí)行了“低起點(diǎn)，低難度，注意基礎(chǔ)，結(jié)合物理高考綱要”的教學(xué)方針，對(duì)同學(xué)的問(wèn)題盡量做到急躁、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到同學(xué)弄懂為止。

2、對(duì)同學(xué)的作業(yè)做到全批全改，對(duì)同學(xué)作業(yè)中消失的普遍問(wèn)題群眾評(píng)講，對(duì)同學(xué)作業(yè)中消失的個(gè)別問(wèn)題，單獨(dú)找個(gè)別同學(xué)輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)中消失的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好同學(xué)的思想工作，屢教不改的賜予適當(dāng)?shù)膽土P。

3、課前反復(fù)討論高考綱要，對(duì)考綱中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)同學(xué)忽視的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓同學(xué)對(duì)考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)都嫻熟。

4、查閱超多教學(xué)雜志，對(duì)各地的新信息、新題型準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué)，并把較好的資料，較好的新題復(fù)印出來(lái)，張貼出來(lái)，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)了解高考的新動(dòng)向，有針對(duì)性的'復(fù)習(xí)。

5、對(duì)同學(xué)復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，共性是試驗(yàn)題，同學(xué)尤其頭疼，對(duì)試驗(yàn)原理、試驗(yàn)中的留意事項(xiàng)、試驗(yàn)的誤差等不清晰，更談不上將試驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行試驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問(wèn)題，除了認(rèn)真給同學(xué)講解試驗(yàn)的原理等，還讓同學(xué)對(duì)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓同學(xué)逐步克服心理障礙，把握試驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗(yàn)，使同學(xué)更進(jìn)一步把握了試驗(yàn)題的做法。

6、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注意基礎(chǔ)考查的同時(shí)，共性注意潛力的考察。在平常的教學(xué)工作中，共性注意潛力的培育。讓同學(xué)從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。

七班的詳細(xì)做法

1、針對(duì)高二(7)班的特點(diǎn)。兩班物理成果差生也較多，基礎(chǔ)薄弱。依據(jù)這一特點(diǎn)，實(shí)行抓兩頭的做法，讓尖子同學(xué)吃的好，吃的飽。在平常的教學(xué)工作，讓他們?cè)谕瓿扇鄤?wù)必完成的作業(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高同學(xué)的潛力，讓他們?cè)谝院蟮母呷写蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，共性是捐助生，讓他們依據(jù)自我的實(shí)際狀況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理潛力的培育始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中，注意聽(tīng)課要求同學(xué)務(wù)必仔細(xì)聽(tīng)講，作好筆記。完成作業(yè)務(wù)必獨(dú)立仔細(xì)，不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后，務(wù)必仔細(xì)訂正，并對(duì)典型問(wèn)題作好記載。潛力的培育是長(zhǎng)期教學(xué)的過(guò)程的結(jié)果。在平常的教學(xué)過(guò)程共性注意規(guī)律思維潛力，空間想象潛力，發(fā)散思維潛力的培育。

經(jīng)過(guò)以上的工作，有部分同學(xué)由厭學(xué)到喜愛(ài)。在這個(gè)學(xué)期中經(jīng)過(guò)大家的努力五個(gè)班的物理成果都取得了必需的進(jìn)步。其中，3班的進(jìn)步更為明顯，每次考試成果總是不斷進(jìn)步。但還需進(jìn)一步提高。當(dāng)然在工作中還有許多不足之處，望批判指。

物理期末工作總結(jié)8

學(xué)習(xí)物理化學(xué)已經(jīng)有一學(xué)年的時(shí)間了，感受頗深，早在以前就聽(tīng)說(shuō)物理化學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)課中的難點(diǎn)，由于學(xué)習(xí)這么門(mén)課有它自身的學(xué)習(xí)方法，與其他科不同的是物理化學(xué)的規(guī)律思維很強(qiáng)，可以說(shuō)是在數(shù)學(xué)公式中去學(xué)習(xí)化學(xué)，稍有一點(diǎn)不留意就會(huì)導(dǎo)致出錯(cuò)或者誤會(huì)。這也是我學(xué)習(xí)物理化學(xué)所遇到的最麻煩的問(wèn)題之一，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了不少問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

1，課前預(yù)習(xí)很重要；

學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)，假如課前不預(yù)習(xí)，那么上課簡(jiǎn)直就是在聽(tīng)天書(shū)，盡管精力很集中，但究竟不是天才，對(duì)于老師講的內(nèi)容很生疏，致使課堂效率不高，而且使得課后復(fù)習(xí)的工作量加大，，這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)任務(wù)加大，隨之而來(lái)的學(xué)習(xí)壓力也就增大。所以，課前肯定要做好預(yù)習(xí)工作。

2，課后復(fù)習(xí)很有必要

上課聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容若下來(lái)不準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)加以鞏固的話(huà)，就會(huì)導(dǎo)致遺忘，課堂上原來(lái)遺留了許多問(wèn)題，假如下來(lái)由于時(shí)間關(guān)系而沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的話(huà)，就會(huì)遺忘，那么課就算白上了，由于沒(méi)法回憶起問(wèn)題，也就不知道自己究竟對(duì)本節(jié)顆所講的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有把握；再有，復(fù)習(xí)可以有助于理清學(xué)問(wèn)的脈絡(luò)，以便更好的把握學(xué)問(wèn)。

3，學(xué)習(xí)態(tài)度很這樣，肯定要克服”畏難心情”；

物理化學(xué)由于自身的特點(diǎn)，規(guī)律性很強(qiáng)，需要有很強(qiáng)的規(guī)律思維力量，這就使的學(xué)習(xí)難度增加，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，假如產(chǎn)生了畏難心情，遇到難題就退縮，那永久也學(xué)不好，，此時(shí)要端正心態(tài)，大家都難，所以取勝的關(guān)鍵就是看誰(shuí)有毅力，看誰(shuí)能夠堅(jiān)持。

4，心態(tài)要端正；

良好的心態(tài)是勝利的關(guān)鍵，在遇到困難挫折時(shí)要以平常心去對(duì)待，別人基礎(chǔ)好，學(xué)的快而扎實(shí)，自己基礎(chǔ)差，底子薄就不能鉆牛角尖，只要盡力作好自己的，就很不錯(cuò)了，此外，要多向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人思索問(wèn)題的`方法方式，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法

5，學(xué)習(xí)方法很重要

高校不是高中，因此學(xué)習(xí)方法就大有不同，所以除了努力之外，學(xué)習(xí)方法起者舉足輕重的作用，把握好學(xué)習(xí)的方法，也是取勝的關(guān)鍵所在。

6，考前的復(fù)習(xí)很重要；

要想的高分，考前的那幾天就很關(guān)鍵，要把握好那幾天的時(shí)間，好好總結(jié)。才會(huì)出成果。

7，多博覽有關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)期刊，拓寬視野，開(kāi)闊思維；

總之，學(xué)習(xí)不是一天兩天的事，只有循序漸進(jìn)，不斷總結(jié)，追求完善，才能學(xué)好。

物理期末工作總結(jié)9

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程

3/15和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。培育同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)制造，塑造同學(xué)健全人格，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，讓同學(xué)熟悉語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方式，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、詳細(xì)工作

以閱讀教學(xué)為主，共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1．融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會(huì)人生；連續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品嘗含意豐富的語(yǔ)句。

2．加強(qiáng)了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。

3．在理解課文內(nèi)容、熟識(shí)科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)。

4．同學(xué)了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣，還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生

的藝術(shù)效果。

5．在美麗的古文中閑逛，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自

己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容；了解古人寫(xiě)景、敘事、

4/15談?wù)摰乃囆g(shù)，體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處；積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，增加了語(yǔ)感。

6．在借助提示、解釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)游記

散文借景抒情的特點(diǎn)；品嘗了古詩(shī)文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，連續(xù)培育同學(xué)搜集資料、篩選信息的力量，開(kāi)拓同學(xué)的視野，提高同學(xué)的口語(yǔ)交際力量。

1．獻(xiàn)給母親的歌

通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)多側(cè)面地熟悉了母親，體會(huì)母親的關(guān)

愛(ài)，培育孝敬母親的情感；

讓同學(xué)學(xué)會(huì)了用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會(huì)理性地思索母愛(ài)以及愛(ài)的內(nèi)涵；培育同學(xué)用多種表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己真情實(shí)感的力量。2．尋找春天的蹤跡

通過(guò)尋找、觀看春天的蹤跡，讓同學(xué)深化熟悉了大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長(zhǎng)變化的過(guò)程及特點(diǎn)，培育喜愛(ài)春天的情感；

在欣賞春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中，加深對(duì)春天的體

5/15驗(yàn)和感悟，培育初步的自然欣賞和藝術(shù)觀賞的力量；培育同學(xué)在觀看中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培育能將描寫(xiě)與抒情相結(jié)合的語(yǔ)言表達(dá)力量。

3．科海泛舟

通過(guò)活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好，培育崇真求是的科學(xué)態(tài)度；

引導(dǎo)并關(guān)心了同學(xué)深化、全面熟悉科學(xué)，在追求科學(xué)的過(guò)程中具有人文關(guān)懷意識(shí)；

培育了同學(xué)正確地把科技信息傳達(dá)給他人的口語(yǔ)交際能

力和寫(xiě)作淺顯的科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)力量。4．到民間采風(fēng)去

借采風(fēng)引導(dǎo)了同學(xué)關(guān)注生活、思索生活、觀賞生活、喜愛(ài)生活；

培育同學(xué)運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、采訪(fǎng)、搜集整理文獻(xiàn)資料等方法的力量；

培育同學(xué)的'口頭表達(dá)力量、文字表達(dá)力量和加工分析資料的力量。5．古詩(shī)苑閑逛

通過(guò)此次活動(dòng)，引導(dǎo)了同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)中華詩(shī)詞文化的

6/15絢爛輝煌，感受古代詩(shī)詞作品的豐富多彩，感受文學(xué)形象，進(jìn)展思維力量，受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的熏陶，培育同學(xué)喜愛(ài)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和肯定的審美情趣，提高文化品位；

通過(guò)分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)、別出心裁品古詩(shī)、聲情并茂誦古詩(shī)等活動(dòng)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)觀賞、吟誦、演唱古詩(shī)詞以及圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)資料的基本方法，積累名言警句，進(jìn)展語(yǔ)言力量，培育同學(xué)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際的力量；

通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)用多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)詞的熱忱，樹(shù)立同學(xué)的自信念，讓同學(xué)通過(guò)閑逛古詩(shī)苑的活動(dòng)，體驗(yàn)到勝利的喜悅，培育溝通與合作的力量。

結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)同學(xué)完成了八篇習(xí)作，完成狀況良好。同學(xué)的作文水平得到了提升。1．?huà)寢專(zhuān)?tīng)我說(shuō)2．二十年后

3．春天的贊歌4．有家真好5．伴侶6．歡樂(lè)的春之旅

7．五一節(jié)最快樂(lè)的一件事

7/158．理解

堅(jiān)持上好閱讀課。

在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)由原來(lái)的不想看書(shū)進(jìn)展到閱讀愛(ài)好漸

濃，每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈，同學(xué)主動(dòng)提出要看書(shū)，并且堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記。這樣堅(jiān)持下去，同學(xué)的閱讀面得到了大大的拓展，課外學(xué)問(wèn)幾乎由原來(lái)的一無(wú)所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)也對(duì)同學(xué)學(xué)會(huì)做人起到了肯定的促進(jìn)作用。

三、教育教學(xué)效果和不足

一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在同學(xué)的良好協(xié)作下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿(mǎn)完成。老師與同學(xué)關(guān)系更加融洽，同學(xué)的學(xué)問(wèn)和力量得到進(jìn)步。但同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤于同學(xué)的意識(shí)有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待連續(xù)提高，來(lái)期必需更加完善這些工作。

物理期末工作總結(jié)10

從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)經(jīng)受了一個(gè)學(xué)年，而我從各方面也得到了很大的進(jìn)步。

作為新老師的我面臨的最大問(wèn)題是不熟識(shí)教材，不了解重、難點(diǎn)，對(duì)同學(xué)的了解只停留在表面。對(duì)此，我的心里非常焦急，生怕由于課上得不好而影響了同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握以及對(duì)這門(mén)課的愛(ài)好。所以，我每次都很仔細(xì)的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。

而聽(tīng)課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我的師傅———初三班級(jí)組長(zhǎng)xxx老師，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課及不同學(xué)科的課。這學(xué)期，我聽(tīng)了20節(jié)課，我的收獲很大，也逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老師上課時(shí)講到的精彩之處記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽(tīng)課之外，平常我也常常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問(wèn)和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，樂(lè)觀吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，形成自己的個(gè)人的教學(xué)魅力，才能提高自己的水平，所開(kāi)的公開(kāi)課也得到同組老師的高度好評(píng)。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我熟悉到，作為一個(gè)沒(méi)有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把同學(xué)的.成果搞上去，就必需付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)閱歷的逐步積累，對(duì)同學(xué)輔導(dǎo)力度的加大，同學(xué)的成果也相對(duì)有較大的提高。

一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課方面

我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其重新進(jìn)行端詳，將其取舍、增補(bǔ)、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的預(yù)備。當(dāng)我挾著滿(mǎn)載心血的教案本走進(jìn)課堂的時(shí)候，我布滿(mǎn)了自信，仿佛自己就要完成一項(xiàng)神圣的使命。

每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺(jué)得窗外滿(mǎn)是陽(yáng)光，用自己最大的熱忱帶給同學(xué)嶄新的學(xué)問(wèn)。與此相應(yīng)的是，同學(xué)的聽(tīng)課熱忱普遍提高了，幾乎沒(méi)有人睡覺(jué)、談天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺(tái)上的我。

當(dāng)然備課不僅僅是備教材，而且還要備同學(xué)，一個(gè)不了解同學(xué)的老師確定不是一個(gè)勝利的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解同學(xué)第一要記住同學(xué)的名字，這也是對(duì)同學(xué)最起碼的敬重。

其次，除了在課堂上細(xì)心觀看同學(xué)的表現(xiàn)外，還應(yīng)當(dāng)留意和同學(xué)溝通。我常常利用課間休息或兩飯時(shí)間和我所任教班級(jí)的同學(xué)談天，側(cè)面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展。

所以備課，既要備教材，也要備同學(xué)，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。

二、上課方面

針對(duì)新生底子薄、基礎(chǔ)差的問(wèn)題，本人在教學(xué)過(guò)程中，使用了我稱(chēng)之為“問(wèn)有所答”的教學(xué)方法，就是在上課的過(guò)程中，總免不了要問(wèn)同學(xué)一些問(wèn)題，但總是成果好的同學(xué)回答，而成果不好的同學(xué)總回答不上來(lái)，為了照看全部同學(xué)，我實(shí)行提問(wèn)每一位同學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)號(hào)依次提問(wèn)，不重復(fù)，不落下，每節(jié)課總有三四個(gè)同學(xué)被提問(wèn)。

當(dāng)然，有好多同學(xué)答不上來(lái)，為此，我也沒(méi)有“放過(guò)”他(她)，那么，我的要求就是肯定要回答點(diǎn)什么東西來(lái)應(yīng)付我，盡管與此問(wèn)題無(wú)關(guān)，但只要答的是與物理課有關(guān)的就可以。比如，我提問(wèn)一位同學(xué)問(wèn)他萬(wàn)有引力定律的內(nèi)容，他緘默半天一句也說(shuō)不出來(lái)，我也沒(méi)有生氣，而是急躁的等待，并開(kāi)玩笑的說(shuō)叫他任憑回答點(diǎn)什么來(lái)忽悠我都行，不要讓我白問(wèn)啦，他說(shuō)他只知道這個(gè)定律和牛頓有關(guān)，行了，我接受了他的回答，只要能說(shuō)點(diǎn)什么都行。

一學(xué)期下來(lái)，當(dāng)我提問(wèn)某個(gè)同學(xué)時(shí)，同學(xué)不會(huì)再緘默，同學(xué)再不會(huì)說(shuō)“不知道”，由于我會(huì)始終等著他們回答點(diǎn)什么，因此，人人都參加，人人都回答，且越來(lái)越接近正確答案。

三、學(xué)風(fēng)方面

我所教的三個(gè)班，同學(xué)比較重視該科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。部分同學(xué)相對(duì)成果差點(diǎn)，主要體現(xiàn)在作業(yè)及上課效率方面，有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕老師責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也由于錯(cuò)題太多而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。

總之，這學(xué)期有勝利，也有失敗，但我盡心盡責(zé)，始終在探討、討論如何讓同學(xué)更好的學(xué)習(xí)，一切以同學(xué)為根本，以德服人，以才育人，因此也得到較多同學(xué)的喜愛(ài)及認(rèn)可。深感欣慰，也當(dāng)作我教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)力源泉。

當(dāng)然，在教學(xué)中我還存在許多不足。但我信任只有把心思放在同學(xué)身上，到處為同學(xué)著想，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多地方需要改進(jìn)的，我會(huì)狠狠努力，當(dāng)然同學(xué)更需要努力，我的盼望是老師和同學(xué)達(dá)到相互觀賞的境界。

物理期末工作總結(jié)11

一、思想上。

重于教育事業(yè)，恪守老師職責(zé)，為人師表，絕不做有損老師的事，愿意為一切同學(xué)服務(wù)。

二、在教研組工作和建設(shè)上。

期初，依據(jù)市教研室下達(dá)的學(xué)期教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度，仔細(xì)爭(zhēng)論和制定具體的教研組工作方案，并進(jìn)行正常的教研組研討活動(dòng)，商討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和教材分析，先讓青年老師進(jìn)行分析出重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后閱歷豐富的老師指出存在的問(wèn)題和不足并爭(zhēng)論設(shè)計(jì)教學(xué)流程和過(guò)度使其達(dá)到提高課堂教學(xué)效果和課堂效率，同時(shí)老老師為青年老師開(kāi)示范課，特殊是這一學(xué)年重新新授課中的概念課和習(xí)題課的研討，找到新授課教學(xué)的一般模式和流程，以及習(xí)題課怎樣圍繞所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)題的選擇和組織，如何進(jìn)行引導(dǎo)、如何講解進(jìn)行等，同時(shí)老老師聽(tīng)課，并對(duì)新老師的上課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分析，確定好的地方和指出不足，使新老師能更好的把握教材和上好課，在第一學(xué)期由剛踏上工作崗位的王麗上的全校公開(kāi)課《速度》這一節(jié)課獲得好評(píng)，被評(píng)為二等獎(jiǎng)。由年輕老師任八班級(jí)的物理在期中和期末都取得肯定的成果，九班級(jí)物理在八班級(jí)在區(qū)與兄弟校差17分的狀況下，經(jīng)過(guò)一年的努力下達(dá)到了兄弟學(xué)校的水平。同時(shí)樂(lè)觀開(kāi)展課題討論，《學(xué)校物理課堂教學(xué)中的討論性學(xué)習(xí)討論》被確認(rèn)為校級(jí)課題。信息技術(shù)八班級(jí)的結(jié)業(yè)會(huì)考比去年合格率。

三、在教學(xué)工作方面：

針對(duì)本屆同學(xué)在八班級(jí)時(shí)成果較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好的狀況下，首先在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，對(duì)學(xué)習(xí)物理上給于方法上的指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行鼓舞，還有就是對(duì)于較好的同學(xué)讓他們確立目標(biāo)，提高同學(xué)解題的嚴(yán)密性，逐步扭轉(zhuǎn)不想學(xué)的風(fēng)氣，同時(shí)在教學(xué)中注意同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，不放棄每個(gè)同學(xué)，只要想學(xué)的同學(xué)都加以急躁的指導(dǎo)，每月就教育與教學(xué)中的好的勝利之處和存在的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思不斷改進(jìn)教學(xué)方法，并在習(xí)題的選擇上作了細(xì)心預(yù)備，依據(jù)兩個(gè)班的不同的狀況和同學(xué)的差異上進(jìn)行作業(yè)分層布置，漸漸縮短同學(xué)間的差距，使得更多的同學(xué)能達(dá)到把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)，力量獲得肯定的提高，為此對(duì)兩個(gè)班程度較好的同學(xué)每個(gè)星期布置3至4個(gè)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的`問(wèn)題的提優(yōu)訓(xùn)練，擔(dān)當(dāng)九班級(jí)全部提優(yōu)練習(xí)出題，使得優(yōu)秀率有了較大的提高，其中九（1）班在中考中90分以上的同學(xué)有9人，80分以上的同學(xué)達(dá)到24人超過(guò)班級(jí)人數(shù)的一半，九（2）班90分以上的同學(xué)達(dá)到11人，80分以上的同學(xué)有23人也到達(dá)班級(jí)人數(shù)的一半，使好的同學(xué)在中考中取得了自己較抱負(fù)的成果。當(dāng)然教育也并就是以成果為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)當(dāng)是為同學(xué)今后的進(jìn)展，為此在平常教學(xué)中也對(duì)同學(xué)進(jìn)行怎樣做人進(jìn)行教育，要同學(xué)做一個(gè)誠(chéng)懇守信的人。同時(shí)在教學(xué)上進(jìn)行大膽的嘗試，在其次學(xué)期中考前的總復(fù)習(xí)中以題為例進(jìn)行綜合，把學(xué)校所學(xué)的各個(gè)學(xué)問(wèn)進(jìn)行有機(jī)整合，提高同學(xué)的綜合力量，同時(shí)讓同學(xué)在潛移默化中把握探究、試驗(yàn)、問(wèn)題解決的力量，使得同學(xué)綜合素養(yǎng)得到提高，樂(lè)觀進(jìn)行課題討論，主持校級(jí)課題《學(xué)校物理課堂教學(xué)中的討論性學(xué)習(xí)討論》，積累了相關(guān)討論材料。同時(shí)作為新老師王麗的師傅，常常對(duì)她的備課、上課等加以指導(dǎo)，在指導(dǎo)上把好的閱歷和好的做法以及好的試題毫無(wú)保留傳授給她，盡心、盡力、盡責(zé)，讓她能更好、更快的成長(zhǎng)，她所教班的成果在校和區(qū)兄弟學(xué)校也能有較好的地位。

四、今后工作和準(zhǔn)備：

在今后的教學(xué)上，將在一如既往的做好自己的本質(zhì)工作地同時(shí)，盡自己最大努力關(guān)心年輕老師的成長(zhǎng)，同時(shí)自身也要加強(qiáng)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高，為學(xué)校和同學(xué)的進(jìn)展作出自己最大的貢獻(xiàn)。

物理期末工作總結(jié)12

1993年7月她以?xún)?yōu)異的成果畢業(yè)于江西師范高校物理系，獲學(xué)士學(xué)位，英語(yǔ)水平達(dá)國(guó)家四級(jí)，同年進(jìn)入新鋼中學(xué)從事高中物理教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，她盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作，十多年來(lái)始終堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素養(yǎng)教育的方針政策，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，既教書(shū)又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，堅(jiān)韌拼搏，敢于創(chuàng)新、樂(lè)觀肯干，任勞任怨、刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，教學(xué)力量不斷提高，在物理教學(xué)中獲得了優(yōu)異成果。

從事高中物理教學(xué)16年，6屆高三物理教學(xué)，所教同學(xué)在高考中物理成果優(yōu)異，多人次當(dāng)年成為新鋼中學(xué)理科狀元，為全國(guó)聞名高校輸送了很多優(yōu)秀同學(xué)。20xx年所教同學(xué)彭琳高考成果名列全省第八名。

在課堂教學(xué)中精益求精，做到備好一節(jié)課，上好一節(jié)課，課堂教學(xué)獲得師生的全都好評(píng)。20xx年參與新余市中學(xué)青年物理老師說(shuō)課競(jìng)賽，獲二等獎(jiǎng);20xx年參與新余市中學(xué)物理青年老師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng)。20xx年參與學(xué)校組織的青年優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng)。

在教育同學(xué)過(guò)程中做到細(xì)心、急躁、誠(chéng)意，批改好每一本練習(xí)、討論好每一個(gè)問(wèn)題。常常輔導(dǎo)同學(xué)到下班后很晚，力求使每一位同學(xué)都有滿(mǎn)足的`答復(fù)。

多年從事物理競(jìng)賽輔導(dǎo)，嘔心瀝血，所教同學(xué)多次參與省、市物理競(jìng)賽，成果優(yōu)異。20xx年輔導(dǎo)同學(xué)劉健健獲得xx屆全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，并有多人次獲市級(jí)一、二等獎(jiǎng);20xx年輔導(dǎo)高一同學(xué)在二十二屆全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽獲新余市一等獎(jiǎng)一人、二等獎(jiǎng)一人，三等獎(jiǎng)兩人;20xx年輔導(dǎo)同學(xué)曾威獲得二十三屆全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，并有一人獲市一等獎(jiǎng)，二人獲得市三等獎(jiǎng)。

堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，20xx年論文《談對(duì)氣體壓強(qiáng)的理解》獲新余市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、20xx年論文《用共振的觀點(diǎn)看全電路輸出功率》獲江西省物理論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、論文《談?lì)惐仍谖锢斫虒W(xué)中的應(yīng)用》獲新余市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、20xx年論文《論家庭教育與學(xué)校教育的同步》獲江西省論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、課件“重力勢(shì)能”獲全省計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)討論成果三等獎(jiǎng)、20xx年論文《在物理教學(xué)中滲透科學(xué)的世界觀》獲新余市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、20xx年《談如何上好同學(xué)試驗(yàn)課》在新余市教育學(xué)會(huì)中學(xué)物理教學(xué)專(zhuān)業(yè)評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。20xx年論文《如何把數(shù)學(xué)有機(jī)地融合在物理教學(xué)上》獲新余市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、課件“專(zhuān)題物理教學(xué)中的數(shù)理結(jié)合”獲全省計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)討論成果三等獎(jiǎng)。

與同事關(guān)系融洽，在大家的共同努力下，20xx年通過(guò)《高中物理教學(xué)中的數(shù)理結(jié)合》的省級(jí)重點(diǎn)課題討論。

從事多年班主任工作，帶畢業(yè)班多屆屆，工作仔細(xì)，20xx年被評(píng)為新鋼公司“優(yōu)秀班主任”。在教育教研中工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，20xx年起至今被聘為新鋼中學(xué)高中物理教研組長(zhǎng)。

多年的勤奮工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的確定，在20xx年被評(píng)為新余市“教壇新秀”。20xx年被評(píng)為新余市優(yōu)秀老師。

物理期末工作總結(jié)13

本學(xué)期即將過(guò)去，這一個(gè)學(xué)期以來(lái)初二物理備課組工作進(jìn)行的特別順當(dāng)，總體教學(xué)目標(biāo)也完成了領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的任務(wù)。由于本年度擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅醵锢斫虒W(xué)工作身上的還是感覺(jué)特別重要的，高二是打基礎(chǔ)的一年，通過(guò)今年的不斷復(fù)習(xí)跟學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，能夠?yàn)榻窈蟮闹锌脊?yīng)更有利益的保障。身為老師的我在期末也會(huì)對(duì)自，反思本學(xué)期的`過(guò)錯(cuò)與進(jìn)步。

一、教學(xué)管理方面的。

為了落實(shí)學(xué)校明確清楚的教育路線(xiàn)，身為老師的我，不斷地發(fā)揮自己轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。這點(diǎn)首先體驗(yàn)的管理方面，在剛開(kāi)頭由于同學(xué)特別頑皮，總是在物理課上不仔細(xì)學(xué)習(xí)，許多老師也都映高二的同學(xué)比較難教。經(jīng)過(guò)我仔細(xì)的考察和調(diào)研，我發(fā)覺(jué)同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)，主要是由于老師的講課比較枯燥。對(duì)此我進(jìn)行，在物理課上跟同學(xué)做大量的互動(dòng)，并且讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐的操作。這種管理教學(xué)模式極大地提升了同學(xué)的愛(ài)好，他們的成果一路高漲。

二、復(fù)習(xí)跟備課方面。

高二這一學(xué)年其實(shí)也特別重要，許多學(xué)問(wèn)同學(xué)需要不的復(fù)習(xí)才能進(jìn)行鞏固，也需要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以備戰(zhàn)中考。尤其是物理課這門(mén)課程在高中以后更加淺顯，所以需要同學(xué)不斷地汲取其他課程的學(xué)問(wèn)。在上物理課的時(shí)候，我也會(huì)跟同學(xué)講解一些其他課程的學(xué)問(wèn)，例如數(shù)學(xué)。物理跟數(shù)學(xué)其實(shí)并不沖突，兩者相輔相成，想學(xué)好物理，數(shù)學(xué)也必需懂。

三、完善上課流程。

上課這40分鐘其實(shí)特別有講究，身為老師需要把整節(jié)課的規(guī)律捋通順，才能更好地教育同學(xué)。一節(jié)課假如只是漫無(wú)目的的講解，同學(xué)聽(tīng)著也犯困，老師講著也沒(méi)有愛(ài)好，這就是如今存在的很大的，我在上課的時(shí)候會(huì)樂(lè)觀主動(dòng)的跟同學(xué)做出互動(dòng)調(diào)整課堂氣氛，這點(diǎn)其他老師應(yīng)當(dāng)向我學(xué)習(xí)。

物理期末工作總結(jié)14

期末已至又結(jié)束了一段勞碌的教學(xué)，教物理其實(shí)是還是比較有意思的，既可以得到試驗(yàn)和探究的歡樂(lè)，還能把自身的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)交給同學(xué)，對(duì)我個(gè)人而言獲益頗多。而在教課的時(shí)候我則會(huì)保持嚴(yán)厲?的態(tài)度，由于這個(gè)過(guò)程當(dāng)然美妙，可隨之而來(lái)的效果才是重點(diǎn)，詳細(xì)的工作規(guī)程必需要嚴(yán)密落實(shí)，這里我就把這部分工作做下總結(jié)：

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