二年級下冊數(shù)學教案第七單元教案教學設(shè)計

第七單萬以內(nèi)數(shù)認識單備課教材分:教材先通過向?qū)W生介紹熟悉的體育場的容量，從而引出萬以內(nèi)數(shù)的認識。教材根據(jù)學生已有的經(jīng)驗與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實的、有數(shù)學意義的畫面，讓學生認識千、萬，知道萬位，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，而且懂得對于較大的數(shù)，可以一百一百或一千一千地數(shù)，它不僅是進行大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且在實際生活中也有著廣泛的應(yīng)用，為更大的計數(shù)單位的教學打下基礎(chǔ)。學情分:本單元是在學生學習了百以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行教學的，學生已經(jīng)學習了20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”，掌握了百以內(nèi)的計數(shù)單位名稱以及它們之間的關(guān)系。能夠明確“滿十進一”的計數(shù)方法，并能體會數(shù)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性。本學期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。通過本單元的學習，可以為學生學習多位數(shù)的認識打好基礎(chǔ)。在整數(shù)的認識過程中，本單元起到承上啟下的重要作用。它不僅是進行大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且對實際生活中也有著廣泛的應(yīng)用。因為萬以內(nèi)的數(shù)需要大量關(guān)于數(shù)的認識的直接經(jīng)驗，而二年級學生的經(jīng)驗有限，尤其對萬以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)單位等，學生在讀、寫大數(shù)時可能會出現(xiàn)錯誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關(guān)。教學時，應(yīng)留給學生自主探索的空間，教學計數(shù)單位認識時，更多地是讓學生利用前面的知識進行遷移類推。教學目:1、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。2經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認一認、說一說、拿一拿、比一比等數(shù)學實踐活動，體驗感受萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。3、初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認識“萬位”及其位值，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。4、進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物經(jīng)歷與他人交流活動培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心。教學重：

1．會數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。2．能比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小。3．會口算整百整千數(shù)的加減。教學難：．體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。2．掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。3．認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。課時安：課時1．1000以內(nèi)數(shù)的認識……………4課時2．10000以內(nèi)數(shù)的認識…………6課時3．整百、整千數(shù)加減法…………3課時3．整理和復習……1課時1千以內(nèi)數(shù)的認識第一課

千以內(nèi)數(shù)的認識教學內(nèi)容：估數(shù)、數(shù)數(shù)（教材第-75頁）教學目標：1、使學生會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握個一百是一千。2、初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系。3、能大致估出1000以內(nèi)物品的數(shù)量，建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。教學重點：能熟練地數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，掌握十進制的關(guān)系。教學難點：接近整十、整百整千數(shù)的數(shù)法。教學用具;課件教學過程：

計數(shù)器一、復習回顧，引入新課。1.復習計數(shù)單位及兩個相鄰的計數(shù)單位之間的十進關(guān)系教師：一個一個的數(shù)，十個一是多少1010個的數(shù)10個十是多少？一百一百的數(shù)，10個一百是多少？今天我們上一節(jié)有趣的數(shù)學課件出示74情境圖）這是體育館，你能猜出大約能坐多少人嗎？學生估計。……師想知道大約有多少就用到數(shù)數(shù)的方法們以前學到數(shù)數(shù)的方法是怎么數(shù)的呢一個一個的數(shù)，十個十個的數(shù)，如果數(shù)字較大怎么數(shù)呢？今天就來學習以內(nèi)的數(shù)。

2.復習數(shù)位順序表師：一

十

百

千

這些計數(shù)單位找不到自己的家了，誰能幫他們回到家呢？（個位

十位

百位

千位）出示數(shù)位順序表：數(shù)位順序表……

千

位

百

位

十

位

個

位師這是數(shù)位順序表，里面住著很多其他的數(shù)位，我們以后會慢慢地認識它。齊讀，按順序記憶。二、探究：新知1.教學例11、數(shù)的認識。1000有多大？（估計說不清）大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成。（1）一個一個地數(shù)，10個一是（）生回答（2）一十一十地數(shù)，10個十是（）生回答（3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？看圖中的小木塊有多少？怎樣數(shù)呢？小組討論交流一下，告訴大家你數(shù)出的個數(shù)是多少呢？課件出示75頁情境圖。學生在小組里討論交流。生匯報數(shù)出下面一行是10塊，一行一行的數(shù)，是塊，在一百一百的數(shù)數(shù)出是1000.

我也先數(shù)出下面一行是10塊在一列一列的數(shù)就是一十一十地數(shù)發(fā)現(xiàn)下面一層是1000塊，后來就一百一百的數(shù)，結(jié)果是一千小結(jié)：10個一百是1000。三、鞏固練習1、小組學習任務(wù)：[1]數(shù)數(shù)（100——1000以內(nèi)）[2]找出你認為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？[3]匯報。2、數(shù)數(shù)練習。[1]集體數(shù)，P75做一做[2]數(shù)數(shù)接龍游戲

5、猜數(shù)游戲四、生活中的數(shù)。說說生活中1000以內(nèi)的數(shù)。五、全課小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？教學反思：第二課

千以內(nèi)的讀、寫法組成教學內(nèi)容：千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和組成材—77頁）教學目標：使學生會正確地按照數(shù)位順序讀寫千以內(nèi)的數(shù)掌握千以內(nèi)數(shù)的組成。1.正確說出各個數(shù)位的名稱，識別各個數(shù)位上數(shù)字的意義。教學難點：數(shù)位的意義，數(shù)的組成。教學重點：數(shù)位的意義，數(shù)的組成。教學用具：課件

計數(shù)器教學過程一、復習引入.1.一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法.（1）讓學生口頭各舉出一個一位數(shù)和兩個兩位數(shù)（要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況）（2）學生在黑板上寫出上面列舉的數(shù).（3）引導學生說出列舉的數(shù)的組成.（4）提問式小結(jié).：讀數(shù)、寫數(shù)都從什么位開始，末尾的讀不讀.二、探究新知1、教學例2（1）課件出示76頁例2

問：你能很快數(shù)出有多少個圓點嗎？說說你是怎么做到的？生匯報數(shù)出10個，在10個10個的數(shù)出，這樣就很容易看出這些圓點比100個多了。先數(shù)出100個圈一圈，圈出2個100個后發(fā)現(xiàn)還剩35個，合起來就是）問：你能用喜歡的方式表示這個數(shù)嗎？生匯報棒法：10個一捆，用10捆是，捆一大捆，2捆，再拿三十五根。計數(shù)器：百位上撥2個珠子，十位上撥個珠子，個位上撥5個珠子，合起來就是二百三十五）……小結(jié)：同學們的方法都不錯，我們一起來看看計數(shù)器。講解：百位上有2個珠子對著百位就寫2，表示個百，十位上有有3個珠子對著十位就寫3，表示3個十，個位上有五個珠子對著就寫5，表示5個一。這樣合起來就是，

讀作：二百三十五。2.討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。(1).教師出示計數(shù)器并進行如下提問：①從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？②每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？③10個一是（個（）是一百）個一百是一千.（2）教師分別在計數(shù)器的百位、十位、個位上各撥上兩個珠子提問：百位、十位、個位上的2個珠子各表示什么意思？小結(jié)：2個珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同（3）千以內(nèi)數(shù)的讀寫法.討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。[1]不帶0的三位數(shù).在計數(shù)器上表示235.[2]中間帶0的三位數(shù).[3]末尾帶0的三位數(shù).學生邊演示邊匯報。總結(jié)小練習：（1）讀出下面各數(shù).234520806721910900（2）寫出下面各數(shù)三百六十二四百零四六百五十七百三、鞏固練習1.課件出示77頁做一做第1題。說說圖中的數(shù)是多少？你怎么知道的？2.教材77頁做一做第2題。先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)再寫出來。3.練習十六的1.2.3.4.題。五、全課小結(jié)：你有什么收獲？教學反思：第三課

千以內(nèi)的讀、寫法組成教學內(nèi)容：千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和組成材頁）教學目標：1、使學生會正確地按照數(shù)位順序讀寫千以內(nèi)的數(shù)掌握千以內(nèi)數(shù)的組成。2.正確說出各個數(shù)位的名稱，識別各個數(shù)位上數(shù)字的意義。教學難點：數(shù)位的意義，數(shù)的組成。

教學重點：數(shù)位的意義，數(shù)的組成，中間，末尾有寫的數(shù)的讀。教學用具：課件教學過程一、問題情境

計數(shù)器

算盤提問：對于千以內(nèi)的數(shù)，同學們知道什么呢？二、自主探究1.教學例3（課件出示77頁例3）師：說說圖中有多少個圓點？你會填空嗎？生匯報圖中能看出來是一百一百的數(shù)，應(yīng)該是、300、400、500、600、700、800、900、1000）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報發(fā)現(xiàn)個一百是一千，

九百加上一百是一千）師：你知道一千里面有多少個十？（100個）你是怎么知道的呢？生匯報百里面有10個十，一千里面有十個一百，也就是100個十）……小結(jié)：同學們觀察的很仔細，一百里面有10個十，一千里面有十個一百。還有一個計數(shù)的物品，你想認識嗎？2.教學例4教師出示算盤。在古代，人們用算盤表示數(shù)。介紹算盤的各部分名稱，強調(diào)一個上珠表示5，一個下珠表示1.師撥珠563首先要確定好數(shù)位位上撥一個，然后在個位上撥三個下珠，表3，在十位上撥一個上珠和一個下珠合起來是，在百位上撥一個上珠表示5，合起來就是完成練習78頁做一做。三、發(fā)展練習（1）最小的三位數(shù)是幾，最大的三位數(shù)呢？（2）一個三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個位上最大的一位數(shù)，十位上是0，個三位數(shù)是多少？（3）用0、1和3這三個數(shù)字，可以組成多少個不同的三位數(shù)？討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。[1]不帶0的三位數(shù).在計數(shù)器上表示235.[2]中間帶0的三位數(shù).怎么讀呢？如何寫？[3]末尾帶0的三位數(shù).怎么讀？怎么寫？

學生邊演示邊匯報?？偨Y(jié)四總結(jié)全課：這節(jié)課你有什么收獲？反思：第四課

練習十教學內(nèi)容：練習十六教材第79—81頁）教學目標：1．學會讀寫千以內(nèi)的數(shù)，知道數(shù)的組成。能說出各數(shù)位的名稱，識別各個數(shù)位上數(shù)字的含義。2．進一步學習用具體的數(shù)描寫生活中的事物，培養(yǎng)學生的學數(shù)學，用數(shù)學的興趣，逐步提高數(shù)感。教學重點：數(shù)位的意義，數(shù)的組成教學難點：中間，末尾有0的數(shù)的讀寫。教學用具：課件計數(shù)器

算盤教學過程一、復習引入：（1）10個十是（個百是（）（2）讀數(shù)，并說說數(shù)的組成。1098002893301000（3）寫數(shù)999345870106（4）比較下面各數(shù)的大小，并說說你是怎么比較的61○5645○47100○98二、探究新知1.數(shù)數(shù)練習我們來做個小游戲，以小組為單位來進行數(shù)數(shù)接龍，看那個小組表現(xiàn)得好教材79頁1題。進行數(shù)數(shù)練習，評價表現(xiàn)好的小組。2.數(shù)的組成和近似數(shù)教材79頁3題

你知道這表示多少嗎？你是怎么知道的？說說數(shù)的組成？計數(shù)器上撥999.生匯報上的9示九個百十位上的9表示9個十個位上的9表示九個一師

他接近多少呢？（1000）3用算盤來練習數(shù)教材81頁10題

獨立完成，集體訂正。4．小組討論：怎么比較1000以內(nèi)數(shù)的大?。客瓿身?3題。學生匯報：看百位……看十位……

看個位……小結(jié)：比較兩個三位數(shù)的大小時，從高位比起，百位上哪個數(shù)大，那個數(shù)就大，百位相同，看十位數(shù)學游戲（1）每人請寫3個比大，250小的數(shù)。然后四人小組中找出所寫數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)。（2）每人請寫出3個比970大的數(shù)，匯報后全班找出最大數(shù)和最小數(shù)。一、鞏固練習：教材81頁、12、14、15題，獨立完成，集體評價四、總結(jié)：這節(jié)課你收獲了什么？教學反思：2.以內(nèi)數(shù)的識第一課：萬以內(nèi)數(shù)認識教學內(nèi)容：82-84頁教學內(nèi)容教學目標1.認識新的計數(shù)單位“萬一理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系，掌握數(shù)位順序表。2.使學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成，會正確地數(shù)出萬以內(nèi)的數(shù)。重點難點：教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位的意義。教學難點：萬以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位的意義。教學用具：課件

計數(shù)器教學過程：一、問題情境同學們我們一起來欣賞一幅圖課件出示頁上面的圖片你們知道了什么？生：知道橋的長度。師能試著讀出來嗎？你發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)和以往接觸的數(shù)有什么不同？生超過了1000是最高位是千位。和前面學習的數(shù)字打法相同）小結(jié)：這兩個數(shù)超過了千，最高位是千位，但是讀法與以前的數(shù)相同，從高位讀起。我

們今天一起走近大數(shù)----萬以內(nèi)數(shù)的認識。二自主探究1.教學例5教學過程：課件出示例5

說說這一共有多少小木塊？）我們一起再來數(shù)一數(shù)號嗎？（課件：一組一組的增加木塊）生齊數(shù)：1000、2000、……一萬師：這樣一千一千的數(shù)，十個一千是多少呢？個一千是10000）師：誰能告訴大家我們已經(jīng)認識了那些數(shù)位了呢？生我們認識的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位出示數(shù)位順序表：數(shù)位順序表……

萬

位

千

位

百

位

十

位

個

位齊讀數(shù)位順序表，按順序自由記憶。完成練習教材83頁做一做。（生：在小組里進行數(shù)數(shù)、撥數(shù)練習2.學習例6（課件出示例6）你有辦法知道圖中的星星有多少顆嗎？生星星比一千多

圖中可知一個小正方形內(nèi)有一百顆星星10小正方形內(nèi)有一千顆，這樣一千一千的數(shù)就容易了。一千一千的數(shù)就有個一千還有四百五十八顆，合起來就是二千四百五十八。你能在計數(shù)器上表示這個數(shù)嗎？誰能說說這個數(shù)的組成呢？生上撥個珠子表示8個1，十位上5個珠子表示5個十，百位上撥四個珠子表示四個百，千位上撥個珠子表示2個千，合起來就是二千四百五十八小結(jié)：總結(jié)的不錯，每個數(shù)位上的數(shù)字表示的意義都不同。三、鞏固練習：完成84頁做一做1題、2題。四、總結(jié)：通過今天的學習，你知道了什么?教學反思：第二課教學內(nèi)容：教材85-89頁（練習十七）

萬以內(nèi)的讀寫

教學目標：1、學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0且能總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。、學會用具體的數(shù)描述生活中的事物，培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學重難點：重點：學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有）難點：學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有）教學用具：課件教學過程：一、問題情境：

計數(shù)器誰能說說數(shù)位順序表，說給大家聽一聽？（順位依次是個位、十位、百位、千位、萬位）千以內(nèi)的數(shù)我們是怎么讀寫的？（從高位到低位，百位加百，千位加千）二、自主探究1.教學例7

先說說計數(shù)器上數(shù)的組成，再讀出來？（課件出示例20826009（讀作：三千七百四十五

讀作：

二千零八十二

讀作：六千零九）2．分類師：黑板上有這么多數(shù)，請你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數(shù)的特點，并給這些數(shù)分分類。生這兩類數(shù)一類中有零，另一類沒有零3．讀法＊.沒有零的數(shù)的讀法。師：你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易？誰能來讀一讀？讀這些數(shù)有什么好方法？（出示板書：從高位起，按照數(shù)位順序讀方法：萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……＊.有零的數(shù)的讀法。師：這些有零的數(shù)你會讀那一個？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？學生小組討論。師：每個人先獨立思考，再在小組中交流。師：讀這些數(shù)有什么好方法？（出示：中間有一個或連續(xù)幾個0，都只讀一個0師：你還會讀哪一個數(shù)？（末尾有0的數(shù)）找出末尾有的數(shù)，師：讀這些數(shù)，又有什么好辦法？（出示：末尾不管有幾個，都不讀*.師：剛才我們已經(jīng)找到了有零的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫的方法。你能讀出下面的數(shù)嗎？

完成教材85頁做一做1題、2題。指名讀，其余評價。2、教學例8拿出計數(shù)器，撥出下面的數(shù)，讀出來，試著寫出來件出示頁例8）學生撥數(shù)寫數(shù)。交流寫法。師：你知道萬以內(nèi)的數(shù)是怎么寫下來的？生從高位寫起，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾……中間或那個計數(shù)單位上沒有數(shù)就寫0占位）小結(jié)：請同學們按照規(guī)則來寫出下面的數(shù)。完成86頁也做一做1題、2題。（2題）師：圖上每小格表示多少？每一大格呢？你能標出、6500、9900嗎？問：10000里面有多少個100？里面有100個一百）三．練習與鞏固練習十七的5題、11題四小結(jié)：學了這節(jié)課，你有什么收獲？你想到了什么？（無論讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位起，注意0的讀法和寫法）教學反思：第三課

比較萬內(nèi)數(shù)的大小教學內(nèi)容：教材90-94頁教學目標：1、使學生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法．2、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣．教學重點：會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小．教學難點：大于、小于號的正確使用．教學過程：一、引入新課：同學，你們喜歡那個數(shù)就在計數(shù)器上撥出那一個數(shù)，并且大聲的讀出來匯報）你們知道這些數(shù)那個大？那個小嗎？今天我們就來學習萬以內(nèi)數(shù)的大小比較書課題：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較）二、自主探究：1、師：這四種電視機的價格，任選兩種進行比較，在小組里討論交流出示頁

例9）2、學生活動。能不能用“□○□”這樣的形式寫下來？3、組織學生匯報。師：誰能匯報一下，你們選擇哪兩樣商品，誰貴誰便宜？并用□○□式子表示出來了。生2940三位數(shù)1899四數(shù)1899＞9403和41350和都是四位數(shù)，從高位比起，一個千比2個千?。?3652和3百位，8比3大1899＞1350）

都是四位數(shù)，高位上數(shù)相同，比較通過剛才的比較你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：比較兩個數(shù)的大小，位數(shù)多的數(shù)大；如果位數(shù)相同，就比較高位上的數(shù)，高位上的數(shù)大，這個數(shù)就大；高位上的數(shù)相同就比較下一位……）練習：90頁做一做。及時組織交流匯報。師：請同學們互相說一說，你認為位數(shù)相同怎么來比較大小，位數(shù)不同又怎么比較呢？（1）問：誰能結(jié)合例子來說說？（指名學生回答問：如果二位數(shù)和三位數(shù)比、三位數(shù)和四位數(shù)比，四位數(shù)和五位數(shù)比呢？（2能說說位數(shù)相同的數(shù)怎么比較呢？千位位位都相同哪一位呢？千位、百位、十位、個位都相同，又怎么比呢？教師小結(jié)：同學們真能干，自己能通過比一比、看一看、議一議，發(fā)現(xiàn)了萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。三、鞏固練習：1、找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將價格比一比。2、在○里填上“<或>、=答299○3024780○39871010○999568○5706029○60313248○32491456○14563、有三個小朋友，他們?yōu)槿齻€數(shù)排了隊請你看看他們排得對不對。小羽：1010＞936＞963小舟：1010＞963＞936小健：936＞963＞10104、游戲：找座位請四位同學上臺來，每人拿一張數(shù)字卡片。請這四位同學互相幫忙、合作，按老師要求組成數(shù)字。5.完成練習十八的2題、3題。四、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學習了什么本領(lǐng)？

教學反思：第四課

近似數(shù)

準確數(shù)教學內(nèi)容：例10

練習十八教學目標：1、結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。2、通過教學活動培養(yǎng)學生的數(shù)感，讓學生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。教學重、難點：初步理解近似數(shù)的意義。教學用具：課件教學過程：一、游戲引入：猜數(shù)：教師或?qū)W生悄悄指定一個位數(shù)，學生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學生所猜數(shù)是否與目標數(shù)接近，猜中為止。二、探究新知1、教學例10（1）出示主題圖91頁例10發(fā)現(xiàn)了什么？仔細觀察并交流發(fā)現(xiàn)的信息。圖中兩人關(guān)于參賽運動員的說法有什么不同?生這種說法比較準確，9985接近10000,近10000是一個近似數(shù)師在生活中有時候不需要用準確數(shù)用近似數(shù)就可以了你能舉出一個例子嗎（國家大約13億人口

我的手機2000元左右等）我們看看誰能說出下面習題的答案？完成91頁做一做。集體評價。（2）一個數(shù)的近似數(shù)不唯一句子：“新長鎮(zhèn)有9992人”9992的近似數(shù)有什么？生回答。同學們說的數(shù)哪個最接近9992？在不要求準確的情況下，你會選擇哪個數(shù)來表示新長鎮(zhèn)的人數(shù)？為什么？小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。2、生活中的數(shù)學近似數(shù)的使用

舉例：二年級同學304人，可說大約300人。購物總價錢2998元，可說大約3000元。學生舉例三、練習練習十八的5題、6題、7題。四、小結(jié);談?wù)勥@節(jié)課的收獲？教學反思：第五課：萬以內(nèi)的認識練習教學內(nèi)容：練習十八教學目標1、通過復習，進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)的組成、大小比較以及求近似數(shù)知識。2、通過整理，使學生對萬以內(nèi)數(shù)的認識條理化和系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)。3、讓學生參與復習的全過程，初步培養(yǎng)學生概括歸納能力，發(fā)展數(shù)感。教學重點：數(shù)的讀寫和數(shù)的組成，明確準確數(shù)與近似數(shù)的不同。教學難點：萬以內(nèi)數(shù)的中間有0的數(shù)的讀寫及數(shù)感的訓練。教學用具：課件教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境引入本課1．最近啊，張老師要搬新家，因此想購買一臺42彩電，誒，我看中了一臺康佳彩電，你們想不想來猜一猜這款彩電的價格啊師：看！(電腦呈現(xiàn)信息:它是一個四位數(shù)，千位上的數(shù)是，百位上是最小的一位數(shù)，其余各位都是7)2．師：這是一個萬以內(nèi)的數(shù)，那今天我們就要對這塊知識進行復習和整理。板書課題。二、知識整理形成網(wǎng)絡(luò)1．師：看，老師今天請來了我們學習的好伙伴計數(shù)器，仔細觀察一下，這個計數(shù)器上缺了什么？（生上臺貼一下）2．那這相鄰的兩個數(shù)位之間有什么關(guān)系呢?生：個一是十，10個十是一百，10一百是一千10個一千是一萬。教師用電腦演示，學生齊讀一遍。3．師：現(xiàn)在我要把彩電的價格在計數(shù)器上表示出來，該怎樣撥珠呢？（生上臺撥珠，邊

撥邊說）再齊讀。4．師：嗯，好，我們不僅會寫數(shù)、也會讀數(shù)，那你們知道這個數(shù)的組成嗎？（生答）師：這里有兩個7，意思一樣嗎?教師小結(jié)：說的真好。雖然這兩個數(shù)字相同，但由于數(shù)位不同，它所表示的意義是不相同的。5．師：再考考你，與4177相鄰的兩個數(shù)是誰？師：請你仔細觀察，這兩個數(shù)有什么特點？總結(jié)：前面的一個數(shù)比它1，后面的一個數(shù)比它大1。你真了不起，不但能說出一個數(shù)相鄰的兩個數(shù)，還發(fā)現(xiàn)了這三個數(shù)之間的關(guān)系！*小朋友們仔細觀察，這里的兩個7，哪一個發(fā)生了變化，哪一個沒有發(fā)生變化？6．師：那你還能說出它后面連續(xù)三個數(shù)嗎？師：如果把十位上的“7”改為“9么數(shù)到4199后一個數(shù)是誰？師：如果百位上的“1”也改為“9么數(shù)到4999后一個數(shù)又是誰呢?教師小結(jié)：我們在數(shù)數(shù)時，數(shù)到個位滿十就向十位進一，如果十位滿十就向百位進一，百位滿十就要向千位進一，依次類推。7．小朋友回答了真不錯。那你們再猜猜，這個價格接近哪個整百數(shù)？要告訴我你是怎么估的哦？那如果把百位上的“1”改為“9”又該怎樣估？教師小結(jié):要把四位數(shù)估成整百或整千數(shù)的方法是關(guān)鍵看十位，采用四舍五入法，要注意十位是5以上的數(shù)，必須向百位進，如果百位也滿10，才能向千位進。8．同學們，其實啊，老師今天還帶來了其他幾款彩電，現(xiàn)在請你根據(jù)老師提供的數(shù)位表來記錄它們的價格師說學生聽著寫）海信：它是一個四位數(shù)，它的千位上是3，個位上是，十位上是2）長虹：它是一個四位數(shù)，個位上是9，千位上比個位上小，其余各位都為0（6009）三星：它比最大的四位數(shù)大1（10000）夏普：它是由6個千和8個十組成的）9．校對，設(shè)問：寫數(shù)的時候，這些“0”不寫行不行？為什么？所以寫數(shù)時，你要提醒大家注意什么？總結(jié)：寫數(shù)時，哪一數(shù)位上沒有數(shù)就要用0來占位。師：那讀數(shù)時，這個0”你又該怎么處理呢？好，我們大家邊讀邊思考怎么樣才能把每一個數(shù)都讀正確！

小結(jié)：萬以內(nèi)的數(shù)讀寫都要從高位起，一位一位往下讀寫，值得注意的是中間的不管幾個只讀一個，末尾的0都不讀。10．師：好，現(xiàn)在老師看中的幾款彩電都再這里了，那你能按一定的順序給這幾款彩電排排隊嗎？你能把它們的價格從大到小排排隊嗎？（生上臺擺放，介紹比較大小的方法）小結(jié)：我們要比較兩個數(shù)的大小，可以先比位數(shù)，位數(shù)多它就大；如果位數(shù)相同就從最高位依次比起，依此類推。11．后來啊，我們辦公室的老師建議我購買這一款，這款的價格比少一些，但比3025要大得多，你知道老師選的是哪一款嗎？三、練習94頁的9、10、11、12題。四、全課總結(jié)建構(gòu)延伸1．小朋友，今天我們對“萬以內(nèi)數(shù)的認識”進行了整理，請你說一說，我們復習了哪些知識？你有什么收獲？2．學生匯報，教師板書3．你們瞧，老師把這些知識整理成什么呢?是呀，看了這棵知識樹，你認為哪個知識點最重要？(數(shù)位順序表）沒錯數(shù)位順序表”就相當于大樹的根，上面所有的知識都與它有關(guān)?？梢姅?shù)位順序表是多么的重要，大家能有順序地再介紹一遍嗎？真棒，是呀，我們將來還要學習比萬更大的數(shù)，還要認識更多的數(shù)位。我相信我們的小朋友一定能學的非常好！3整百整千的加減第一課

整百、千的加減法1）教學內(nèi)容：95-96頁內(nèi)容教學目標：1．能靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百、整千的加減法的口算。2．通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學積極合作的意識。教學重、難點：教學重點：整百、整千的加減法的口算方法。教學難點：能夠正確口算整百、整千數(shù)的進退位加減法。教學用具：課件教學過程一、問題情境：

1、學生匯報課前收集資料的情況。將部分數(shù)據(jù)板書。2、觀察這些數(shù)據(jù)的特點，說說數(shù)的組成。二、探究新知1、教學例11（95頁）（1）剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數(shù)，小強也收集了兩個數(shù)據(jù)。張爺爺家新買了一臺彩電1000元和一臺電冰箱元，請同學們幫他算一算，一共花了多少元？（2）學生選擇自己喜歡的口算方法計算。（3）學生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學生挑選適合自己的方法生：1個千加個千就是三個千就是3000）這些想法對嗎？（4你能算算冰箱比彩電貴多少元？生匯報個千減去1個千等于1個千就是10002、教學例12（1）出示學校圖書館書籍的部分數(shù)據(jù)，讓學生出一個加法或一個減法問題。文藝書籍：50種科學書籍：80種學習參考書籍：130種（2）根據(jù)同學們提出的問題口算回答，并說一說自己是怎么算的。（3）比較這組數(shù)與例11的數(shù)據(jù)在口算時的不同。（4）進一步口算：900+6001500—600完成95頁做一做1題

選兩組進行比賽，其余當評判小組。完成95頁做一做2題。仔細審題，獨立完成。三、鞏固練習練習十九的1、2、3題。四、總結(jié)：你今天有什么收獲？教學反思：第二課

整百、千的加減法2）教學內(nèi)容：例13教學目標：1．能靈活地選擇