產業(yè)數(shù)字化心得體會范文（5篇）

產業(yè)數(shù)字化心得體會范文（5篇）數(shù)字化教學簡潔的說就是指在教學中充分應用和發(fā)揮現(xiàn)代數(shù)字教學載體的作用，利用多媒體設備和課堂教學軟件來綻開教學。數(shù)字化教學并不是指現(xiàn)代化數(shù)字技術在課堂教學中的形式上的簡潔套用，而是從根本上利用數(shù)字教學載體，改革教學思路，重新設計教學模式，通過數(shù)字化教學進一步提高學生的學習興趣與動手力量。

首先，數(shù)字化教學要打破傳統(tǒng)教學的思想，依據(jù)課程的教學內容，學問要點對課程進展重新設計，采納適當?shù)臄?shù)字教學載體開展教學，把數(shù)字化教學與課程嚴密的結合起來。把幾個相關的學問點結合在一起，形成新的模塊，以一個數(shù)字教學載體呈現(xiàn)出來，既有利于學生的直觀熟悉，也有利于教學內容的綻開，既將數(shù)字教學融入課程，也提高了教學效果。

其次，數(shù)字教學要充分利用現(xiàn)代化的信息技術。在課堂教學中，要充分利用多媒體數(shù)字技術。在課件預備中，充分使用視頻，動畫，聲音等多媒體信息，豐富教學內容，活潑課堂氣氛。在教學過程中充分利用教學軟件，并能利用數(shù)字技術開發(fā)系列課件，開發(fā)教學軟件等。

第三，在課外充分利用網絡資源，利用網絡平臺開展網絡教學，實現(xiàn)資源共享，加強與學生的溝通溝通。還可以充分利用先進的信息化技術，把例如博客，微薄等載體作為溝通平臺，充分使用智能移動終端，促進學生的學習。數(shù)字化教學與傳統(tǒng)教學比擬，最本質的區(qū)分就是轉變了學生的學習方式。在傳統(tǒng)教學模式中，始終都是教師講，學生聽，教師問，學生答，學生處在一種被動學習的狀態(tài)中，而在數(shù)字的教學中，學生才是教學的主體，學生主動學習才是最好的教學模式。在數(shù)字化教學中，多媒體信息的引入，使學生對問題有了直接的熟悉，對教學內容的興趣提高了，更情愿去思索問題的解決方法。重新設計過的教學模塊，能夠引導學生更好的進展學習。教學軟件的引入，提高了學生學習的積極性，熬煉了學生的動手力量。課外的數(shù)字資源平臺，為學生的課后復習與課外自學供應了條件，熬煉了學生的自學力量。固然，傳統(tǒng)教學方法手段中的一些優(yōu)點，也應當繼承下來，與數(shù)字化教學結合起來更好的開展教學。比方，在我們在教學過程中使用ppt課件，動畫視頻的時候，適當?shù)闹v解幫助適量的板書，能夠更好的幫忙學生去理解問題，解決問題，這是需要充分結合起來的。

產業(yè)數(shù)字化心得體會2

如今，利用計算機既提高工作效率，又可以到達資源共享。多媒體教學已成時尚。運用多媒體，不僅給學生供應了豐富的感性熟悉，也使課堂教學目的完成、教學難點的突破更省時、更省力、更有效。多媒體在教學中的應用也越來越廣泛。在此談談我在開放周的心得體會。

一、在多媒體教室上課，更簡單激發(fā)學生的學習興趣。由于多媒體教學是集圖像、聲音、圖片、文本、動畫，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂，聲像俱佳，動靜結合的表現(xiàn)手段向學生展現(xiàn)學習內容，大大增加了學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境地。俗話說“興趣是最好的教師”，只有學生對學習有了深厚的興趣，在教學中，教師講得輕松，學生學得自如，在教學中遇到的許多困難也就迎刃而解了。

二、利用多媒體進展教學，在教學中許多學生難以理解的問題可以比擬直觀、形象地呈現(xiàn)在學生面前，便于學生理解和承受。多媒體教學以一種動態(tài)的方式向學生展現(xiàn)，在多種感官的刺激下，能更好地開發(fā)學生的制造力，想象力，給學生一個更好的學習空間，在多姿多彩的圖片展現(xiàn)下，學生如同身臨其境的感覺，更能體會所學內容，這樣的新奇感也可在肯定程度下消退學生由于長時間坐著上課而帶來的疲備，也能調動學生學習的主動性，參加性。

三、利用多媒體進展教學有助于加快教學速度，在課堂上有充分的時間讓學生練習穩(wěn)固。在一般的教室里上課，教師要用粉筆板書教學內容、習題、解題過程等，這樣鋪張了太多的時間。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還可以即時反應，表達反應的廣度。

總之，利用多媒體進展教學，有助于提高教學效果，合理利用好課堂時間，在一樣的時間內讓學生把握更多的學問，又促進我們教師學習，提高教學力量。固然我糊涂地熟悉到它也有弊端,應當如何發(fā)揮它的用處,揚長弊短，這也是我所要思索的。

作為教師，應當充分利用現(xiàn)代化的技術再結合現(xiàn)代化的思想在教學中去勇于創(chuàng)新，探究出更好的教學方法。在日常的教學過程中，把多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結合，充分發(fā)揮多媒體教學與傳統(tǒng)教學的特長，敏捷地運用多媒體，讓它在教學中起到畫龍點睛，恰到好處的作用。

產業(yè)數(shù)字化心得體會3

我們學校從開頭的教學情境搭建，到用上了系統(tǒng)平臺，再到現(xiàn)在一年級四個班應用平板電腦教學，已經成為了一種常態(tài)。和大家談談我現(xiàn)在的一些想法，可能對大家有幫忙。

第一個想法：

許多學校都想做數(shù)字化，但到他們學校去，很少能感受到數(shù)字化。我問為什么？他們答復：數(shù)字化是用到教學中的，你應當?shù)教貏e的教室中看。我的感受是，信息化的學校教育應當是一個系統(tǒng)。信息化，我們能做的第一件事就是用數(shù)字化重建治理效勞?，F(xiàn)在許多學校的治理效勞只做公布通知、課表排查，沒有為整個學校的教育做治理、做效勞。

其次個想法：

假如學生或者教師的生活中沒有數(shù)字化的內容，我們怎能信任教師能夠帶著孩子在教學中用好信息技術？當我們的教師不創(chuàng)新、拒絕用先進的技術改革我們的課堂時；當他們在疑心能否做到這一點的時候，他們可能就沒有方法來引領教學。只有我們的學校教育、生活、治理效勞中充滿著這種不行替代的信息技術應用氣氛，數(shù)字化學習才能一步步深入。這就是我們把數(shù)字化學習做成常態(tài)的緣由。

第三個想法：

要想我們的孩子有創(chuàng)新，至少教師要有創(chuàng)新。假如教師沒有創(chuàng)新，至少可以做到寬容。我們對數(shù)字化的思索和做法就是基于創(chuàng)新和寬容。一所學校沒有創(chuàng)新，是做不成數(shù)字化的。一所學校沒有寬容，也是做不成數(shù)字化的。

我們的教育生活是我們數(shù)字化的目標之一，在我看來，數(shù)字化最重要的目標是革新我們學校的教育系統(tǒng)。

4年前我來到北郊小學，現(xiàn)在學校已經有了許多變化，但也有許多地方沒有變，這些沒有變化的卻是學校中最重要的東西，比方師生關系、學習方式、課堂教學、教師理念等。為什么這些都沒有變化呢？后來，我知道了，學校教育是一個簡單的構造，這個構造需要我們去打破它，讓它容納新的東西，讓它生長。我們要做的事情就是熟悉這個系統(tǒng)，重建這個系統(tǒng)。這也可以移植到我們的課堂中去，只有解決好系統(tǒng)問題，我們的教學才能突飛猛進。

產業(yè)數(shù)字化心得體會4

我經過了兩天時間的網上視頻學習，通過仔細聽了教授的講座，我們對數(shù)字化教學方案的設計和實施有了新的熟悉，拓寬了我的思維模式，知道了在網絡環(huán)境下該怎么去做網絡資源的整理，網絡中該怎么去進展授課內容的材料預備，注意平常材料的主動積存。我清晰的熟悉到了優(yōu)秀PPT的關鍵點哪里，該怎么去制作，第一次接觸了思維導圖的思想，知道了改怎么去制作以及思維導圖有哪些運用。

通過本次的培訓學習、溝通和爭論，對教學設計有了更深的思索，對課程資源建立，課程平臺建立有了明確的思路。在今后的教學中深入開展教學改革、進一步提升教學水平和質量，有了新的目標。學員們學習興趣深厚，爭論熱鬧，圓滿的完成了前一一階段的學習任務，良好的學習效果，我們感覺到源于以下幾個緣由：

（1）學?？蒲刑幖毿念A備：在中職信息技術培訓的通知下發(fā)后，積極組織全校教師報名參與培訓，準時提示報名的教師參與網上學習。

（2）教師們學習目標明確：學習中心坊主提出爭取圓滿完成學習任務，爭當優(yōu)秀班級的目標，學員們學習積極性高漲。

這次學習為處于一線的教師們供應了一個教學溝通的平臺。為了使大家爭論得更加深入、更有針對性，更好的指導今后的教學，圍繞大家爭論的焦點和熱點議題，我們選擇了如下幾個議題進展了爭論：

1、網絡環(huán)境下，該怎么樣去進展教學資源的整合？

各個教研組、辦公室建立自己相應的教師圖片素材庫、音頻素材庫、視頻素材庫以及以學生為主的學生作品素材庫，整個素材庫會占用很大的存儲空間，單純依靠人工來治理可能會很麻煩，由于涉及到各種分類和子分類，同時大多的內容檢索起來也是很繁瑣的一件事。因此需要建立一個素材庫的通用治理平臺。上傳之前，教師依據(jù)自己整理收集的資源、材料等進展相應的標簽和歸類，便于需要使用的教師進展查找。對于屬于教師個人作品的資源，比方PPT、flash等資源這需要有教師個人的授權，其他教師才能下載使用。為了提高教師們將資源共享出來的積極性，我們實行了資源交換的方法，對每個資源計分，假如你要使用別人的資源，你必需先上傳自己的資源，同時要有特地的教師來對整個平臺下的資源進展內容審核。

2、網絡環(huán)境下，教學資源整合的分工

對于教學資源整合的分工，我們爭論了許多，比方專人治理，專職治理等。最終我們覺得網絡資源整合的分工不是依靠—一個人或者幾個人能夠完成的，它需要教師們的.主動協(xié)作，需要強大的軟件治理平臺的支撐和硬件平臺的支撐。但是他需要一一個技術支撐團隊，來對整個平臺進展維護和修正，負責整個平臺的使用培訓。各個院系需要去鼓舞教師進展資源共享上傳，鼓舞使用網絡教學資源，鼓舞教師團隊進展協(xié)同工作。

3、網絡環(huán)境下，資源整合平臺應當包括哪些功能

平臺的建立可以依靠自己的學校教師自己開發(fā)，可以使用開源代碼，也可以使用商業(yè)軟件。無論你使用那種模式，都必需包含以下內容：素材治理系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、課件制作系統(tǒng)、課程公布更新系統(tǒng)、直播輔導系統(tǒng)、學生反應、學習質量監(jiān)控系統(tǒng)和試卷編寫系統(tǒng)。同時還要具有文本輸入文本轉換、圖表的制作、圖表的轉換、圖片插入、圖片轉換、簡潔的圖片制作、簡潔的動畫制作、多媒體文件的轉換、多媒體文件的插入、公式編輯、后臺的元數(shù)據(jù)輸入和采集等功能。

4、如何收集好的PPT等資源

通過爭論，我們覺得一方面推舉適合使用PPT等進展教學的學科教師盡量使用PPT或者flash等進展教學，通過學生的反應系統(tǒng)，后臺的下載點擊量找出比擬好的PPT等資源在教學資源平臺上進展首頁推展，并收入優(yōu)秀資源數(shù)據(jù)庫。另外一—方面，注意多網絡上的較好的PPT等資源進展收集和整理，融入到我們自己的數(shù)據(jù)庫，并編寫說明，聞名出處版權等。最終，建立—一個學生優(yōu)秀資源、作品數(shù)據(jù)庫，以供查閱。

5、網絡環(huán)境下的考試模式探討

考試作為一個檢測手段，應當是數(shù)字化教學方案的一個環(huán)節(jié)。通過爭論，我們認為，大局部的公共課（比方公共外語、公共計算機、軍事理論等）以及一局部專業(yè)課程很適合進展網絡在線考試。網絡在線考試系統(tǒng)必需確保它的強健性、牢靠性。每個任課教師每學期上傳兩套題目，建立對應學科的題庫?？荚嚨臅r候可以依據(jù)狀況實行固定抽題和隨機抽題的方式進展考試，每套題目的各個局部是可控的（比方選擇題的數(shù)目、分值、所占比例等），主觀題目實行系統(tǒng)評分，客觀題目，由教師在考試系統(tǒng)后臺進展評閱給出相應的分值。評分完畢后，系統(tǒng)會給出學生的得分點、失分點，班級的分值分布狀況等有用信息。實行網絡在線考試系統(tǒng)可以很大程度上抑制學生的作弊行為、教師的舞弊行為。

產業(yè)數(shù)字化心得體會5

中小學數(shù)字化教學作為一種新型的教學方式，正逐步融入現(xiàn)代化教育體系之中。它是基于多媒體的教學方式，區(qū)分于傳統(tǒng)的以黑板、粉筆、教科書為工具的教學方式，學問與多媒體的結合豐富了學問的有用性，它與課本學問相比更簡單使學生消化和理解。相比傳統(tǒng)的教學方式數(shù)字化教學的特點可歸納為以下幾點：一是豐富的教學資源。數(shù)字化教學有著傳統(tǒng)教學方式難以涉及的浩大資源量，能解決傳統(tǒng)教學方式下以教師為教學核心資源、資源質量良莠不齊、教學資源匱乏等問題。二是資源共享速度快。數(shù)字化教學依附高速進展的互聯(lián)網平臺，使教學資源快速更新，這成為解決地