～2022年度上學期七2022年級部編版語文過關題（含答案）

2020～2021學年度上學期七年級語文第六單元過關題積累與運用（26分，1—7題各3分，8題5分）1．下列加點字注音，全部正確的一組是（）A．頭銜（xián）閃爍（shuò）縹緲（miǎo）澄澈（dèng）B．女媧（w?。┯福╭ìn）溉汲（gài）陛下（bì）C．蹤跡（zōng）疲倦（juàn）綿延（yǎn）摻和（chān）D．庇護（bì）較量（jiào）稱職（chèn）狡猾（jiǎo）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.翻來覆去

抑揚頓挫

五臟六腑

疙瘩

B裝模做樣

屏氣凝神

談笑自如

玩耍

C.嘆為觀止

鴉雀無聲

余音繞梁

喝采

D.嘎然而止

大徹大悟

左右逢源

皓齒3、依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）品茶，亦可謂品歷史，品文化，一盞佳茗在手，

盞中是清淡的龍井，鼻端的茶香似有若無，思緒慢慢隨著湯茶中的漣漪向悠遠的中華文明開來，細細地品，那浸泡在盞中的茶，滾滾紅塵中偶爾的一顆散淡的心。

A.繚繞

蕩漾

不是

而是

歇息B.環(huán)繞

蕩漾

不是

就是

棲息

C.環(huán)繞

飄揚

不是

而是

歇息D.繚繞

飄揚

不是

就是

棲息4.下列語句中加點的成語使用正確的一項是（）A．《海底兩萬里》中，緊張激烈的沖突，波瀾起伏的情節(jié)，出乎意料的結(jié)局，讀起來讓人毛骨悚然。B．如果你在沙漠中行走，由于高溫的天氣，有時候你會看到周圍有海市蜃樓的景象。C．當?shù)弥亟覉@還遙遙無期時，人們開始變得憂心忡忡起來。D．我已激動地語無倫次了，這是那種人們將在賽季結(jié)束后去回味的比賽，我們要做出完美反應，我們必須捍衛(wèi)榜首。5.下列各句中，沒有語病的一項是（）A．雖然她長得不夠漂亮，但是為人很好，很受大家的歡迎。B．漂泊在外的游子啊，無時無刻思念著家鄉(xiāng)的親人。C．我們在學習上即使取得了很大的成績，但不能驕傲自滿。D．面對不斷加劇的環(huán)境污染，我們要直面問題，向污染宣戰(zhàn)6、將下列句子排列語意連貫的一段話，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偕搅珠g云霧繚繞，煙波浩瀚。②到處生長著苔蘚，在繁茂的植物中夾雜多種竹類。③空氣潮濕，泉水豐富。④山坡上覆蓋著蔥蘢茂密的原始森林。⑤生活在這里的大熊貓，終年就以嫩竹清泉度日，成了“竹林隱士”。A．④③⑤①②B．①③④②⑤C．④①③②⑤D．②①④③⑤7、下列文學名著常識和課文內(nèi)容，表述有誤的一項是（）A．《女媧造人》是一篇寓言，以幻想的形式解釋宇宙的起源。B．《皇帝的新裝》中，皇帝上當受騙的最主要的原因是皇帝追求虛榮，愚蠢透頂。C．《杞人憂天》教育我們不要為沒根據(jù)的事情而憂慮和擔心。D．童話是兒童文學的一種，語言通俗生動，情節(jié)離奇曲折，引人入勝。8.根據(jù)課文填空。（5分）（1）____________，思而不學則殆。（《論語十二章》）（2）《次北固山下》中在景物中蘊含自然理趣，給人積極向上的力量的詩句是：____________，____________（王灣《次北固山下》）（3）峨眉山月半輪秋，____________。（《李白》峨眉山月歌）（4）寫對國事凋零，藝人顛沛流離的感慨的詩句是____________，____________。（杜甫《江南逢李龜年》）（5）____________，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）二、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）閱讀下文，根據(jù)要求回答問題。（15分）芬芳的蠟梅花秦湄毳①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個學生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學生……②秋風掃凈落葉的時候，學校臨時安排我接管初三的一個班，這個班里有幾個出了名的“搗蛋鬼”。③一進教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個“恨”字——而且右邊多了一點，我知道這是一群“恨錯了”的孩子，我笑了。我微笑著說：“孩子們，我有一個難題，請幫助我解決?！彼麄兺Ｗ×巳氯?，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神，不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說，“我做教師有一個致命的弱點，那就是我的咽炎愈來愈嚴重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀了?！甭牭竭@里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了……④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻計獻策，我一一點頭說“試過了”。最后，他們有些泄氣，有的已開始“脖子扭扭屁股扭扭”。我想我得實施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無效的“情感搭訕”。突然，我聽見小胖說，“我知道一個方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個班的“七寸”。我說，“是嗎？這個辦法倒還沒試過……”⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進彼此心里。顯然，他們開始配合我“幫助”我了。⑥其實，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實上，他們在賣力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂時間，為我尋找新鮮的蠟梅花……⑦有一天，他們的“小神探”跑來給我說，“老師，小胖領著我們找到一片蠟梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來?！蔽掖袅?，想著他們可別“毀林”啊。⑧我悄悄叫來小胖，謹慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽就明白了，大聲大氣地說，“老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了?！蔽覍⑿艑⒁蓳芡▓笊缗笥训碾娫?，他索性帶我去實地考察，果然小胖的話屬實。這是一片荒園，就“藏匿”在學校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動心，思忖著：哪天帶學生來游一回。⑨一個漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細地抹平那個“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字，我激動了，在班里宣布，“放學后踏雪訪梅去！”小胖喊，“我?guī)方o老師摘蠟梅花去！”⑩雪花，梅花，孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花——你聞不到他們的芳香，是因為你還沒有走進他們的心里……?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！?今冬，又飄雪了?？粗种兴麄兗膩淼男⌒∠灻坊?，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香。我想說，此刻，我陶醉。9.結(jié)合全文理解,.結(jié)合全文內(nèi)容分析，以“芬芳的蠟梅花”為題有哪些作用？（3分）

10.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。(3分)情節(jié)“我”的心理或表現(xiàn)“我”看到書桌邊緣刻著“恨”字微笑“我”自稱患有咽炎，學生用復雜的眼神注視“我”①②感動發(fā)現(xiàn)小胖把“恨”字改成“愛”字③④落淚10、下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.第③段綜合運用了語言描寫、神態(tài)描寫等，寫出了“我”告訴孩子們“我”有咽炎后，孩子們帶有惡意的嘲笑。B.第④段“我早知道他是這個班的‘七寸’”中的“七寸”一詞生動形象地寫出了小胖是班里一個具有號召力的學生。C.第⑤段中的“彼此”是指“我”和孩子們，重音強調(diào)“彼此”，說明老師與孩子們已經(jīng)走進彼此的內(nèi)心，突出了老師和學生情感的加深。D.“我”只是想讓孩子們配合，并不指望他們的“藥方”，沒想到他們?yōu)榱私o“我”治咽炎竟然放棄了屬于他們的玩樂時間，為“我”尋找蠟梅花，可以看出孩子們的善良。11、閱讀下面兩段文字，回答問題。(4分)【甲】一個漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細地抹平那個“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字。(秦湄毳《芬芳的蠟梅花》)【乙】僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。(魏巍《我的老師》)①【甲】【乙】兩段文字共同的人物描寫方法是什么？(2分)②分別說說你對【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行為的理解。(2分)13.從修辭的角度賞析第⑩段畫橫線句子的表達效果。(2分)那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花。（二）閱讀下文，根據(jù)要求回答問題。（13分）一株苦楝樹①姑婆的屋外，長著一株亭亭玉立的樹。高高瘦瘦，沒有繁雜的枝蔓，鮮嫩的綠葉都長在樹的頂端，葉子中間，點綴著白紫相間的小花，與人形成天然的距離感。當涼風拂過，樹上的花才會點點飄落到人的手心里，但此時它已沒有生命。真是可遠觀而不可褻玩焉。②我問姑婆：“這是什么樹？”姑婆說：“它叫苦楝樹?！薄翱鄳贅?？”好憂郁的名字，我想。那時還小，我常常呆立在樹下，一邊等待花的飄落，一邊想它為什么叫“苦戀樹”。③在鄉(xiāng)間，苦楝樹隨處可見，只要有一寸土地，它就能頑強生長。哪怕從來無人照管，哪怕雜草叢生，一點雨露，一寸陽光，也足以讓它枝干茁壯。它的葉子茂密而鮮嫩，常有鳥兒來筑巢，花期一過，碩果累累，看著別有一番熱鬧景象。但后來我發(fā)現(xiàn)，最孤苦的，也是它。④苦楝樹一直不被家鄉(xiāng)人喜歡，其果實非?？啵嚅瑯湟虼吮淮蛏稀爸魅耸晨喙钡娘L水之說，所以家鄉(xiāng)人一直覺得此樹不吉利。但因為它用處很多——樹皮、花和果實皆可入藥，樹干可做成家具，葉子可用來漚谷子，才不至于被家鄉(xiāng)人趕盡殺絕。⑤早春三月，姑婆開始準備播種的谷子。她找來長長的梯子，架在那株高高的苦楝樹上，然后顫巍巍地爬上去，用鐮刀砍下掛滿綠葉的樹枝。這時，整棵樹會隨著鐮刀的砍伐聲一陣一陣地顫抖，那些漂亮的小花也隨之散落飛舞，我跑去拾撿起來，每一枝都長得很繁盛，丟了實在可惜。⑥我拾好后，整理成花束，還用一兩片樹葉點綴，看著十分養(yǎng)眼，笑盈盈地拿進屋去給姑婆瞧。姑婆看到我手里的花束，突然一臉嚴肅，厲聲說道：“誰讓你拿進來的？趕緊丟出去！”我被她突如其來的緊張嚇到了，呆在原地不知所措，她走過來一把抽走我手里的花，丟到了屋外，嘴里還一直喃喃著：“不吉利，不吉利啊——苦楝樹是千萬不能進堂屋的?！蔽腋械胶芪?，不僅為自己，更為苦楝樹，于是與姑婆爭辯道：“為什么你們不喜歡苦戀樹？你們用它的葉子，用它的樹干，也用它的果實，卻不允許它進屋！”姑婆的目光變得黯淡起來，嘆了一口氣，像自言自語道：“樹是好樹，可家鄉(xiāng)人就覺得它是不祥之物，有什么辦法呢？它也愿意靠著這里活著，哪兒也不去……”姑婆是想起了她自己了——⑦姑婆原是生長在這里的，長大后嫁去了外鄉(xiāng)，可誰曾想夫家遭遇變故，她只得返回故鄉(xiāng)。那時，她才二十幾歲，無兒無女。封閉的鄉(xiāng)村總是這樣迷信命運，他們多少覺得姑婆有點兒不吉利。比如在我姑姑結(jié)婚那天，姑婆素來疼愛姑姑，想為她整理婚床，誰知道鄉(xiāng)里的七大姑八大姨紛紛來勸阻，她們說姑婆年輕守寡不能碰新人的婚床，這是不吉利的，姑婆只得黯然走開。此后，姑婆越來越不喜歡參加各種喜宴，爸爸打發(fā)我去請姑婆的時候，我總看見她蹲在灶前一個人燒飯，火苗滋滋地躥上來，照著她孤苦的身影。⑧除了這種莫須有的偏見，家鄉(xiāng)人也是不大樂意跟姑婆分享田地的，在爺爺?shù)臉O力爭取下，姑婆才有了一份屬于自己的土地，但總免不了別人在背后嚼舌根。姑婆變得越來越沉默，一心只耕種她的土地。她種的稻谷顆粒飽滿，她種的瓜苗也是綠油油的，鄉(xiāng)人夸她種得好，她總是毫不吝嗇地給別人送米送瓜。在那片狹窄的土地上，姑婆盡力活得豐盛，就像被視為不祥的苦楝樹一樣，在逼仄的環(huán)境下，也能自在地開花結(jié)果。⑨也許敏感的姑婆看見了苦楝樹與自己相同的命運，她雖然也利用苦楝樹的葉子、果實，卻一直沒舍得像別人一樣砍它的樹干來做偏廳的家具。很多被砍掉的苦楝樹雖然還能靠著樹根再長回來，但需要好幾年的時間，因此，當鄉(xiāng)里的苦楝樹被砍得剩下越來越少時，姑婆屋前的苦楝樹顯得更加高大壯碩。每當我擔心它被別人砍去時，姑婆總笑著安慰我：“不會的，不會的，它會一直長在這里……”后來，苦楝樹還亭亭立著，姑婆卻被埋進了土里，她永遠留在了這片鄉(xiāng)土里。再過幾年，那株苦楝樹終究還是被人砍了去，只留下一截樹樁，上面印著它古老的年輪。⑩很多年過去了，逝去的人已化作一抔黃土，我已長大成人，知道小時候以為的“苦戀樹”其實是“苦楝樹”。某一天，我欣喜地看到那株苦楝樹又長了起來，雖然比以前瘦弱許多，但葉子還是那么綠，紫色的小花還是那么高傲地飛舞著。雖然鄉(xiāng)人還是把它視為不祥之物，但只要還有一點兒生存的土地，它就會一直生長。?其實，苦楝樹可不就是“苦戀樹”嘛，它一直苦戀著生于茲長于茲的故土，哪怕遭受偏見，依然戀著這片鄉(xiāng)土，為鄉(xiāng)土上的人獻出它的枝葉、花朵和果實。就像和故土融在一起的姑婆，也許故鄉(xiāng)的流言曾傷害了她，但她還是選擇留下并熱愛。很多苦戀鄉(xiāng)土的人何嘗不是這樣，相比于封閉落后，他們更在意故鄉(xiāng)所能給予的扎根的資格，有根才有希望，這或許就是苦楝樹不可言說的苦戀情結(jié)吧。14.請從人物描寫的角度賞析第⑥段畫線的句子。(2分)姑婆的目光變得黯淡起來，嘆了一口氣，像自言自語道：“樹是好樹，可家鄉(xiāng)人就覺得它是不祥之物，有什么辦法呢？它也愿意靠著這里活著，哪兒也不去……”15.結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析姑婆的情感變化或具體表現(xiàn)?(2分)16.文章第7、8段有什么作用?(3分)17.關于選文內(nèi)容理解錯誤的一項是（）(3分)A.文章用苦楝樹比喻姑婆，生動形象地表現(xiàn)了姑婆苦澀不幸的一生，并贊美了如苦楝樹一樣的人。B.姑婆把苦楝花丟到屋外并不是因為她不喜歡苦楝樹，認為苦楝樹是不吉利的，而是姑婆屈從了世人的偏見，反映了她無力反抗的無奈和痛苦。C.盡管因被鄉(xiāng)人排斥而黯然，但姑婆仍善待他人，盡量讓自己活得豐盛。D.第①段寫苦楝花“可遠觀而不可褻玩焉”，第⑩段寫被砍后再長出的苦楝花“還是那么高傲”，意在說明苦楝樹生命力的頑強。18.請說說姑婆和苦楝樹在形象上有怎樣的共同點?，F(xiàn)實生活中有許多人與姑婆有相似性，請結(jié)合實際，談談你對這類人的看法。（3）三、古詩文閱讀（16分）閱讀《論語十二章》選段，根據(jù)要求回答后面的問題（12分）.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄纷釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄纷酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”19．下列加點詞的意義和用法相同的一項是()（3）A．逝者如斯夫有備斯可以無患矣B．博學而篤志仆道不篤C．匹夫不可奪志也天下興亡匹夫有責D．仁在其中矣豎子有仁心20．用現(xiàn)代漢語翻譯文中的句子。（3）子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?1、下列對文章的理解不正確的一項是（）（3）A．《論語十二章》中第十，十一見于《子罕》，第十二見于《子張》，其內(nèi)容都與學習和為人處事有關，是孔子教育思想中最有價值的部分。。B．第十章中用擬人的修辭手法指明時間的寶貴。C．論語第十一章中告訴我們一個人應該堅定信念，矢志不渝。D．《論語十二章》是孔子及其弟子關于學習態(tài)度、學習方法以及個人修養(yǎng)等方面的語錄體史書。22.談談你對這三句話的理解，你從中悟出了什么樣的人生哲理?（3）（二）閱讀下面這首詩歌，完成23-24題。（4）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。23、下列對詩歌的理解和鑒賞，不正確的一項是（）（2）A．此詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。B．全詩選擇了楊花、子規(guī)、明月、風等意象，以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，雖未追敘與好友昔日相聚的情景和友誼，但通過對景物的描寫，把友情抒發(fā)得真摯感人。C．后兩句敘事議論，點出詩歌主旨。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風飄到夜郎西。D．首句已于景中見情，次句直敘其事，點明愁的由來?！奥劦馈?，表示驚惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。24、詩歌開頭兩句寫“楊花”、“子規(guī)”這樣的景物有何作用？（2）四、作文（50分）25、從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：請以“伴我成長”為題寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。題目二：幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福……其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。請以“這就是幸福”為題寫一篇作文。附：參考答案：1、D2、A3、4、A5、D6、C7、A8、略9.【答案】（