【優(yōu)化方案】高中數(shù)學(xué) 第3章3.2獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用精品課件 新人教A選修23

3．2獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求2×2列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用．2．了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用．

課堂互動(dòng)講練知能優(yōu)化訓(xùn)練3．2課前自主學(xué)案課前自主學(xué)案1．上節(jié)學(xué)習(xí)了回歸分析的基本方法．線性回歸模型y＝bx＋a＋e不同于一次函數(shù)y＝bx＋a，含有__________，其中x為_(kāi)_______，y為_(kāi)_______．溫故夯基樣本點(diǎn)的中心隨機(jī)誤差e解釋變量預(yù)報(bào)變量殘差平方和1．2×2列聯(lián)表與等高條形圖(1)分類變量的定義變量的不同“值”表示個(gè)體所屬的________，像這樣的變量稱為分類變量．(2)2×2列聯(lián)表的定義一般地，假設(shè)有兩個(gè)分類變量X和Y，它們的取值分別為_(kāi)_______和________，其樣本頻數(shù)列聯(lián)表(稱為2×2列聯(lián)表)為：知新益能不同類別{x1，x2}{y1，y2}y1y2總計(jì)x1aba＋bx2cdc＋d總計(jì)a＋cb＋da＋b＋c＋d(3)與表格相比，圖形更能直觀地反映出兩個(gè)分類變量間是否相互影響，常用__________展示列聯(lián)表數(shù)據(jù)的頻率特征．a(chǎn)＋b＋c＋d等高條形圖先假設(shè)兩個(gè)分類變量X與Y無(wú)關(guān)系，利用上述公式根據(jù)觀測(cè)數(shù)據(jù)求出K2的觀測(cè)值k，再得出X與Y有關(guān)系的程度．(1)如果k≥10.828，就有______的把握認(rèn)為“X與Y有關(guān)系”；(2)如果k≥7.879，就有______的把握認(rèn)為“X與Y有關(guān)系”；99.9%99.5%(3)如果k≥_____，就有99%的把握認(rèn)為“X與Y有關(guān)系”；(4)如果k≥5.024，就有97.5%的把握認(rèn)為“X與Y有關(guān)系”；(5)如果k≥3.841，就有_____的把握認(rèn)為“X與Y有關(guān)系”；(6)如果k≥2.706，就有_____的把握認(rèn)為“X與Y有關(guān)系”．6.63595%90%在判斷兩兩變量相相關(guān)時(shí)，，若K2的觀測(cè)值值k＝56.632，則P(K2≥6.635)≈0.01和P(K2≥10.828)≈0.001，哪種說(shuō)說(shuō)法是正正確的？？提示：兩種說(shuō)法法均正確確．P(而P(K2≥10.828)≈0.001的含義是：在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.001的前提下，認(rèn)為兩變量相關(guān)．問(wèn)題探究課堂互動(dòng)講練考點(diǎn)突破考點(diǎn)一“相關(guān)”的檢驗(yàn)問(wèn)題等高條形形圖更加加形象直直觀地反反映兩個(gè)個(gè)分類變變量之間間的差異異，進(jìn)而而推斷它它們之間間是否具具有關(guān)聯(lián)聯(lián)關(guān)系．．2×2列聯(lián)表中中，|ad－bc|越小，關(guān)關(guān)系越弱弱；|ad－bc|越大，關(guān)關(guān)系越強(qiáng)強(qiáng)．某校對(duì)學(xué)學(xué)生的課課外活動(dòng)動(dòng)進(jìn)行調(diào)調(diào)查，結(jié)結(jié)果整理理成下表表：例1體育文娛總計(jì)男生212344女生62935總計(jì)275279試用你所所學(xué)過(guò)的的知識(shí)分分析：能能否在犯犯錯(cuò)誤的的概率不不超過(guò)0.005的前提下下，認(rèn)為為“喜歡體育育還是文文娛與性性別有關(guān)關(guān)系”？【思路點(diǎn)點(diǎn)撥】可用表表中所所給的的數(shù)據(jù)據(jù)繪制制等高高條形形圖進(jìn)進(jìn)行分分析，，也可可用數(shù)數(shù)據(jù)計(jì)計(jì)算K2，再確確定其其中的的具體體關(guān)系系．【解】其等高高條形形圖如如圖所所示：：由圖可可以直直觀地地看出出喜歡歡體育育還是是喜歡歡文娛娛與性性別在在某種種程度度上有有關(guān)系系，但但只能能作粗粗略判判斷，，具體體判斷斷方法法如下下：假設(shè)“喜歡體體育還還是喜喜歡文文娛與與性別別沒(méi)有有關(guān)系系”，∵a＝21，b＝23，c＝6，d＝29，n＝79，即我們們得到到的K2的觀測(cè)測(cè)值k≈8.106超過(guò)7.879這就意意味著著：“喜歡體體育還還是文文娛與與性別別沒(méi)有有關(guān)系系”這一結(jié)結(jié)論成成立的的可能能性小小于0.005，即在在犯錯(cuò)錯(cuò)誤的的概率率不超超過(guò)0.005的前提提下認(rèn)認(rèn)為“喜歡體體育還還是喜喜歡文文娛與與性別別有關(guān)關(guān)．”根據(jù)2×2列聯(lián)表，，運(yùn)用獨(dú)獨(dú)立性檢檢驗(yàn)的方方法進(jìn)行行．某省2011年高中招招生不再再文理分分科，為為了探究究學(xué)生對(duì)對(duì)此的贊贊同情況況是否與與性別有有關(guān)．某某機(jī)構(gòu)調(diào)調(diào)查了361名高二在在校學(xué)生生，結(jié)果果如下：：男生贊贊同的有有138人，不贊贊同的有有98人，女生生贊同的的有73人，不贊贊同的有有52人，試分分析對(duì)這這項(xiàng)政策策的贊同同是否與與性別有有關(guān)？考點(diǎn)二“無(wú)關(guān)”的檢驗(yàn)問(wèn)題例2【思路點(diǎn)撥撥】先列出2×2列聯(lián)表，，再計(jì)算算K2的值，運(yùn)運(yùn)用獨(dú)立立性檢驗(yàn)驗(yàn)得出結(jié)結(jié)論．【解】列2×2列聯(lián)表男女總計(jì)贊同13873211不贊同9852150總計(jì)236125361【誤區(qū)警示示】計(jì)算K2的值要準(zhǔn)準(zhǔn)確，并并找準(zhǔn)比比較的值值．變式訓(xùn)練練某縣城區(qū)區(qū)常見(jiàn)在在合法的的廣告牌牌上又貼貼有違法法的黑廣廣告，城城管對(duì)此此進(jìn)行了了清理，，并下了了通告．．一周后后，城管管對(duì)某街街道進(jìn)行行了檢查查．作了了如下統(tǒng)統(tǒng)計(jì)：貼有黑廣告未貼有黑廣告總計(jì)通告前39157196通告后29167196總計(jì)68324392請(qǐng)你判斷斷，城管管下通告告對(duì)減少少黑廣告告數(shù)是否否有效？？方法技巧巧1．列聯(lián)表表與等高高條形圖圖列聯(lián)表由由兩個(gè)分分類變量量之間頻頻率大小小差異可可說(shuō)明這這兩個(gè)變變量之間間是否有有關(guān)聯(lián)關(guān)關(guān)系．而而利用等等高條形形圖能形形象直觀觀地反映映它們之之間的差差異，進(jìn)進(jìn)而推斷斷它們之之間是否否具有關(guān)關(guān)聯(lián)關(guān)系系．如例例12．在列聯(lián)聯(lián)表中，，可通過(guò)過(guò)|ad－bc|的大小粗粗略判斷斷關(guān)系的的強(qiáng)弱．．方法感悟失誤防范范P(K2≥6.635)≈0.01是指在犯犯錯(cuò)誤的的概率不不超過(guò)0.01的前提下下進(jìn)行變變量判斷斷，或