幼兒園教師個人總結小班4篇

幼兒園老師個人總結小班4篇幼兒園老師個人總結小班4篇

幼兒園老師小班個人總結要怎么寫？從本班幼兒的實際狀況動身，精心安排好每周計劃活動資料，專心組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。你是否在找正打算撰寫“幼兒園老師個人總結小班”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

幼兒園老師個人總結小班篇1

在這一年中，我時時處處以一名人民老師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面進展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結閱歷，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結如下。

一、思想上

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱忱投入到工作之中。

二、工作上

一年來，我聽從學校領導的分配，專心完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老老師請教，專心鉆研新大綱、吃透教材，樂觀開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很留意教學閱歷的積累。發(fā)表教學論文1篇。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學校領導，老師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶散思想二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成果進步不是很快。今后，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

幼兒園老師個人總結小班篇2

不知不覺一個學期就要結束，總結一學期的工作得失感受很多。和每個老師一樣，我專心備課、專心上課、專心批改作業(yè)、專心輔導后進生。老老實實做人，踏踏實實做事。盡自我最大的努力做好每一件事。下頭我總結一下自我在課堂教學中的點滴收獲。

(一)在課堂教學中我做到了激發(fā)學生愛好，讓學生變苦學為樂學

如何創(chuàng)設簡便愉快的教學環(huán)境，讓學生自覺主動的去嘗試，變苦學為了學呢我主要執(zhí)行了三個途徑：意識從教學資料入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發(fā)學生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度，教學難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學生始終如一堅持飽滿的求知熱忱。三是針對兒童心理特征，制造生動活潑的教學方法，設置引人入勝的教學情境。

(二)引導學生嘗試，變學會為會學

在課堂上老師做到老師少講學生多說，老師少說學生多思，讓學生經(jīng)過自我動手動腦，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知，學習新知，運用新知。

(三)溝通知識聯(lián)系，變知識為本事

我在教學過程中，異常重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準新舊知識的連接點、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新。

(四)因材施教培育優(yōu)生

1(3)班學生的學生兩極分化太嚴重。異常聰慧的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等，對于他們老師常常根據(jù)他們的特點備課，設計提問。爭取讓他們學習上能吃飽。

(五)嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學困生

1(3)、1(4)的學困生較多，如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情景又各不相同。有的是由于智力原因?qū)W習落后，有的是由于學前教育不夠引起的學習落后。有的是由于學習習慣差引起的還有的是由于身體原因引起的。所以，針對他們不一樣特點，老師因材施教，不一樣的學生采納不一樣的輔導方法。

幼兒園老師個人總結小班篇3

本學期，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我在專心做好教育教學工作，樂觀完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。

一、工作態(tài)度

平時樂觀參加全校教職工大會，專心學習學校下達的上級文件，關心國內(nèi)外大事，留意政治理論的學習。協(xié)作組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。聽從安排，人際關系融洽。對學校安排的各項工作，盡努力保質(zhì)保量的完成，從沒有出現(xiàn)由于個人的工作，而影響班級、學校的工作，時時處處以大局為重，把工作房在第一位。

二、教學工作完成情況

一學期來，樂觀參加上級主管部門和學校組織的各種業(yè)務理論學習、按時參加集體備課，合同課老師一起討論每節(jié)課的特點，重點難點，找出對應的突破點，力爭讓每節(jié)課都收到最為滿意得效果、這學期我們同科老師之間展開相互學習的活動，每個人至少講兩節(jié)校內(nèi)公開課，相互取長補短，并相互幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時，還樂觀參加上級部門組織的教學研討活動或會議，并專心作出筆記，作出評價，做到了在學習中提高，在活動中學習。

三、教學常規(guī)的完成情況

本人專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的.知識結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我專心討論教材，力求正確把握難重點，難點。并留意參閱各種雜志，制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫專心，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、專心上好每一節(jié)課。上課時留意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，留意綜合能力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、專心準時批改作業(yè)，留意聽取學生的意見，準時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和進展趨勢。平時樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、留意教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。

6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力，二(1)、二(2)、二(3)3個班的物理成果都取得了一定的進步。其中，二(1)班的進步更為明顯，每次考試成果總是不斷進步。但還需進一步提高。

四、為提高課堂教學的有效性構建高效課堂執(zhí)行的措施

在平時的上課過程中，非常留意調(diào)動學生的學習樂觀性，根據(jù)不同班級的情況，調(diào)整上課思路和上課方法，針對不同同學的情況，執(zhí)行不同的方法，有的放矢，努力保護學生的樂觀性，和制造性，力爭使每個同學都能得到進展的空間。1、2班學生比較專心能主動完成老師布置得作業(yè)，但是創(chuàng)新能力還需要繼續(xù)熬煉，所以，在1、2班上課時，留意激勵學生大膽發(fā)言，樂觀參加開發(fā)學生的動手能力。3班同學思維比較活躍，但是總的來說，學習不踏實，所以，在平時的上課過程中，留意鞏固練習，準時讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足。

五、成果只代表過去，需繼續(xù)努力

成果屬于過去，盡管上一學期從各方面都取得了一定的成果，但是，同時也存在一些不足之處，而且隨著時間的推移，學生、社會也將會向老師進一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在以后的工作的過程繼續(xù)保持過去的優(yōu)勢改正不足，不斷學習，開拓創(chuàng)新，力爭找到更為合適這些學生的更加有效的方法。

幼兒園老師個人總結小班篇4

今日一個令人難忘的日子，在短短的一天時間里，我有幸觀摩了小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課的展評活動，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。同時也是相互學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家溝通我個人聽課的一點膚淺的看法。

1、上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設布滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習愛好。

最大限度地利用小學生奇怪???、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、好玩的學習情境，激起學生心理上的疑問以制造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”老師提出疑問，設置懸念，啟迪他們樂觀思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探究、追求的深厚愛好。促使學生的認知情感由埋伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入樂觀狀態(tài)，由自發(fā)的奇怪???心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探究意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步進展。設疑導思，讓學生滿懷熱忱地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新沖突，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。

2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，老師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“老師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合”的教學理念。

執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生激勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課老師留意從學生的生活實際動身，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作溝通的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

3、各課都展現(xiàn)了新的理念.在一定程度上幫助學生在自主探究和合作溝通的過程中,真正理解和把握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷,進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展.讓學生學有價值的數(shù)學,使數(shù)學更貼近生活,才能使學生學得主動,由于數(shù)學來源于生活,而又為生活服務.老師把數(shù)學問題生活化,由于生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂,我們的數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活,讓學生熟悉到生活中處處有數(shù)學,數(shù)學中也處處有生活的道理.加強數(shù)學教學的實踐性,給數(shù)學找到生活的原型,讓學生體驗到“學數(shù)學”不是在“記數(shù)學,背數(shù)學,練數(shù)學,考數(shù)學”而是在“做數(shù)學”.在教學中應以學生為主體,老師為主導,老師在“導”中幫助學生主動建構知識.充分發(fā)揮學生的主動性,樂觀性和首創(chuàng)精神,最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的.讓學生通過活動樂觀地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地進展學生的各方面能力.

4、通過一天的學習使我對教學有了更新的熟悉,即老師重視數(shù)學與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系,留意內(nèi)容貼近學生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學生在數(shù)學學習中的主人地位,留意提供學生樂觀思考與合作溝通的空間重視轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式,留意培育學生創(chuàng)新意識和實踐能力留意激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好,培育學生解決問題的意識和能力.5、數(shù)學的知識,思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和進展,而不是單純地依靠老師的講解,單純依仿照與記憶.數(shù)學本身來源于生活,現(xiàn)實生活里布滿