小班數(shù)學教案《做顏色標記》

小班數(shù)學教案《做顏色標記》小班數(shù)學公開課教案《搞顏色標記》

幼兒園小班數(shù)學教案：搞顏色標記

活動目標

1.并使幼兒曉得按物體的某一特征展開分類。

2.自學制作顏色標記。

活動準備工作：

教具二色圓片6個（3個紅片，3個綠片。），方格2個，彩色筆，制卡紙。學具第一、二組：人手1盤三色花片（3個紅片，4個綠片，3個藍片。），每人1個排序盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三。組：人手l套圖形片（見到圖二），每人1個排序盒，大小、形狀、顏色標記物每人各6個，操作方式卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動物（3種，數(shù)量分別為1，2，3。），每人點卡3張（數(shù)量分別為1，2，3。）、排序盒1個，操作方式卡片1l；第五組；人手1張實。物排序材料紙及實物卡片（4張，溴化磷三。），操作方式卡片13。

活動過程

1.集體活動。

（1）按顏色特征分類。

出具圓片，“這里存有什么？它們存有什么相同？”出具二個方格，“這兩間房子就是片片的家，誰可以把片片送來回家？相同的片片必須同住。一邊送要一邊說道：什么片片我送來你回家，什么片片和什么片片同住?！睉┱垈€別幼兒在絨板上操作方式。“誰能夠說道說道這兩是謂房子里居住的都就是什么片片？”（白片片，藍片片。）

（2）自學制作顏色標記。

想一想給每間房子擺一個什么樣的標記去則表示這里居住的就是什么片片？”指紅片片、藍片片，“誰去搞這個標記？”幫勘個別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，（溴化磷一）“這就是什么標記？贈送給誰？則表示什么意思？”

2.小組活動。

第一、二組，為花片搞標記。

“把相同顏色的花片放到一起，看一看就是什么顏色的花片就搞什么顏色的標記。一邊送來標記，一邊要說：什么色花片，我送來你什么色標記?！?/p>

第三組，送來片片回家。

“把相同的片片放到一起，再為片片打聽標記，一邊送來標記一邊說道：什么色片片，我送來你什么色標記。”

第四組，給動物送來點卡。

“先把相同的動物放到一起，按每種動物數(shù)目的多少排隊，再給動物送來點卡，邊送來邊說道：幾只動物送來幾的點卡。”

第五組，給卡片排隊。

“先說道說道材料紙上前面的卡片就是怎樣排隊的？后面接著必須排在誰了？卡片要落后，再從前到后地說一說卡片就是怎樣排在的。”

在小組活動中，教師重點觀測第一、三小組小朋友的活動情況。

3.活動評價。

（1）展現(xiàn)個別幼兒制作的顏色標記，從恰當是否和涂色方法兩方面去小結(jié)。

（2）對邊操作方式邊大聲講訴操作方式內(nèi)容的幼兒給與引導。

小班數(shù)學：長短排序

活動目標：

1.教幼兒自學按物體的長短差異排泄四個物體的序列。

2.培育幼兒能夠用語言講訴排序的順序。

活動準備工作：

教具長短不一的綠色紙條4根，標記圖1張。

學具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根，（或長短不一的鉛筆4兩支）每人1張標記圖，操作方式卡片4、5；第三組：人手3張點卡（分別為I，2，3。），每人三色花片1盤（數(shù)量分別為1～3，例如：1紅片，2藍片，3黃片。），每人1個排序盒，操作方式卡片11；第四組：人手1套動物卡片（§張，數(shù)量分別為1～3，例如。1頭豬，2頭牛，3只羊。），每人1個圓點印章j排序盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作方式卡片12；第五組：人手l張實物排序材料紙（溴化磷一）、實物卡片4張，操作方式卡片13。

活動過程：

1.集體活動。

出具四根紙條，‘‘這里存有什么？它們存有什么相同？哪根就是短的？哪根就是長的？用什么辦法證明你說道的就是對的呢？”（把兩根放到一起比一比）“比的時候，必須把兩根紙條依靠在一起，下端對齊，這樣就能夠窺見哪根長，哪根長了。”出具標記圖，“誰可以在紅線上給這幾根紙條排隊？想一想哪根紙條必須位列最為前面，哪根紙條跟在它的后面，必須把這幾根紙條累得很整齊，一邊排在一邊說道：什么樣的紙條懇請你位列最為前面，什么樣的紙條懇請你與在后面?！睉┱垈€別幼兒在絨板上操作方式。“懇請大家說道說道他就是怎樣給紙條排隊的_?”（最久的，短的，長的，最短的，或者最短的，長的，短的，最久的。）

2.小組活動。

第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊。

“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拎出，比比它們哪根長，哪根長，再把它們放到紅線上排隊，排在不好以后，從前到后地說道說道你就是怎么排在的。”

第三組，把相同的花片放到一起。

“看一看盤子里的花片存有什么相同，把相同的花片放到一起，數(shù)數(shù)每樣存有幾個，再按數(shù)目的多少存有順序地送來它們回家。然后再給花片送來點卡，一個花片送來1的點卡，邊送來邊說道……，最后說道說道；幾個什么花片送來你幾的點卡。，.

第四組，給動物排隊。

“懇請你按卡片上動物數(shù)目的多少排隊，再繡圓點贈送給動物，最后說道說道：幾只顫抖

物，送來你幾的點卡?！?。

第五組，接著給卡片排隊。.

“先說道說道材料紙上前面的卡片就是怎樣排在的，接著往側(cè)邊，想一想該是誰了，把卡片要落。再從前往后地說道說道卡片就是怎樣排在的?！?/p>

在小組活動中，教師特別注意觀測排序活動，看看幼兒若想按物體量的差異排序，并講出排序順序?！?/p>

3.活動評價。

展現(xiàn)鉛筆排序的活動，懇請大家說道說道就是怎樣排在的，體驗排序的順序和隊列的整齊。

小班數(shù)學：認知5以內(nèi)的數(shù)量

活動目標：

1.認知5以內(nèi)的數(shù)量，自學手口一致地點數(shù)，講出總數(shù)。

2.自學按照數(shù)量展開相匹配，體驗5以內(nèi)的數(shù)序。

活動準備工作：

教具動物卡片5張（數(shù)量為3～5，4，5各2張。），教育折頁5。

學具第一組：人手1個排序盒（按1～5的順序?qū)游锟⊕煸谂判蚝猩?，溴化磷一。），同色花?盤（16片），操作方式卡片12；第二組：人手1個排序盒（按1～5、的順序?qū)Ⅻc卡掛在排序盒上，見到圖二。），同種木珠每人l盤（16粒），操作方式卡片11；第三、四組：人手1套大玩具（3種，數(shù)量分別為3～5。），圓點印章每人1個，排序盒每人1個，印泥2盒，制卡紙若干張；第五組：人手1張涂色材料紙（溴化磷三、四），彩色筆若干支，操作方式卡片14。

活動過程：

1.集體活動。

出具五張動物卡片，“絨板上存有什么？每種存有多少？你就是怎么曉得的？”懇請幼兒手指動物逐一點數(shù)，講出總數(shù)?！艾F(xiàn)在我們大家一起來數(shù)一數(shù)，每張卡片上存有幾只動物？”教師率領(lǐng)幼兒手口一致地點數(shù)，講出總數(shù)?！斑@五張卡片中存有哪幾張卡片上的動物數(shù)目就是老師以前沒和小朋友一起點數(shù)過的？（4、5）今天，我們自學了點數(shù)數(shù)量就是4和5的動物卡片?！?/p>

2.小組活動。

第一，二組，給卡片送來玩具。

“先從前到后地說一說卡片就是怎樣排在的，再給卡片上的動物、圓點送來花片、送來木珠，一只動物送來一個花片，一個圓點送來一粒木珠。最后還要說一說：幾只動物送來你幾個花片或者幾個圓點送來你幾粒木珠?！?/p>

第三、四組：給玩具搞點卡。

“把盤子里相同的玩具放到一個格子里，數(shù)數(shù)存有多少，給每種玩具搞一張點卡則表示它的數(shù)目，圓點必須繡得圓圓的，不要擠到在一起，最后說道說道：幾個玩具用幾的點卡去則表示？”

第五組