小班科學(xué)教案《向太陽(yáng)借點(diǎn)火》

小班科學(xué)教案《向太陽(yáng)借點(diǎn)火》幼兒小班科學(xué)領(lǐng)域教案《向太陽(yáng)籌錢(qián)燃燒》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)知太陽(yáng)的熱量，體驗(yàn)火辣辣的感覺(jué)。

2、曉得大熱天無(wú)法在戶(hù)外睡太久。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

大樹(shù)下一處陰涼空地

一個(gè)制成刷子狀的太陽(yáng)道具

活動(dòng)前玩玩過(guò)“紅太陽(yáng)”游戲。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、調(diào)皮的太陽(yáng)

意圖：通過(guò)兒歌體會(huì)太陽(yáng)火辣辣的形象。

1、出具太陽(yáng)道具，夏天的太陽(yáng)很調(diào)皮，像是把刷子，把屋子外的人都刮的火辣辣的。

2、教師一遍模擬道具，一邊朗讀兒歌《夏天的太陽(yáng)很調(diào)皮》。

夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)玩得火辣辣呢？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)予以敘述。

二、向太陽(yáng)籌錢(qián)燃燒

意圖：通過(guò)輕拍、至太陽(yáng)下等活動(dòng)真實(shí)體會(huì)存有太陽(yáng)的溫度體會(huì)。

1、太陽(yáng)這么熱，我們向他籌錢(qián)燃燒吧。

2、懇請(qǐng)幼兒輕拍自己外露出外的皮膚，在默默旁邊小朋友的，體會(huì)室內(nèi)的溫度。

3、率領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)并排一圈，然后以用道具和孩子們嬉戲兒歌，并把兒歌內(nèi)的詞改成孩子的名字。

4、至戶(hù)外太陽(yáng)下體會(huì)皮膚的溫度。

四、小樹(shù)底下不好玩耍

意圖：體會(huì)在大樹(shù)底下的涼爽，使幼兒曉得在太陽(yáng)底下可以比其他地方熱。

1、拎孩子至小樹(shù)底下，鼓舞幼兒互相說(shuō)道說(shuō)道在太陽(yáng)下的體會(huì)。

2、隨著幼兒皮膚溫度的減少，鼓勵(lì)幼兒體會(huì)涼爽。

3、在太陽(yáng)底下必須怎么樣維護(hù)自己呢？

【活動(dòng)思考】

這兩天步入了上海特有的黃梅天，天氣時(shí)不時(shí)的會(huì)下雪，但是還是很炎熱。今天積極開(kāi)展“向太陽(yáng)籌錢(qián)燃燒”的時(shí)候，外面的太陽(yáng)看起來(lái)不是很美好，但是當(dāng)我?guī)е⒆觽冎镣饷娌賵?chǎng)的時(shí)候，孩子們立刻就感受到了太陽(yáng)反射在皮膚上的熱度，美婷說(shuō)道：“老師！我真的暖暖的”，我連忙說(shuō)道：“那你真的在教室里熱還是在外面冷?。俊薄巴饷鏌?！”認(rèn)為孩子們的這種切身體會(huì)較之老師的不懈努力地講訴，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)認(rèn)知得更快。我又大聲的說(shuō)：“不好冷??！不好冷啊！就要把握住曬傷了！”我連忙躲進(jìn)樹(shù)底下，孩子們也一臉激動(dòng)地跟著我至了樹(shù)下，我還記不得，有的孩子就說(shuō)道：“這里很涼爽的！”“就是嗎？我們現(xiàn)在在什么地方??？”孩子們有點(diǎn)走開(kāi)，我又連忙說(shuō)道：“我們現(xiàn)在就是在什么下面?。俊薄耙豢孟旅?！”“原來(lái)在樹(shù)下較之在……”“太陽(yáng)下面。”“必須怎么樣？”“涼爽！”匆匆的帶著孩子們又返回了教室里，大家一起來(lái)探討剛才在外面的體會(huì)，這個(gè)時(shí)候，顧浩洋卻說(shuō)我：“老師！我剛才在那里看見(jiàn)了很多蜜蜂！”認(rèn)為這孩子跑題了，我提問(wèn)道：“認(rèn)為天氣冷了，夏天去了，誰(shuí)也出??？”“小蜜蜂！”“對(duì)呀！天氣冷死去了，太陽(yáng)公公把小蜜蜂也惹來(lái)了，小蜜蜂剛才也至小樹(shù)底下的小花那采蜜了，它也真的什么地方?jīng)鏊。俊薄按髽?shù)下面。”有時(shí)候，拎孩子們過(guò)來(lái)就是為了使孩子們存有一個(gè)更輕易的切身體會(huì)，但是這樣的體會(huì)方式，存有一部分孩子就可以回去高度關(guān)注其他的東西，這也就是小班孩子的兩大特色，老師這個(gè)時(shí)候怎么把孩子們的奇思妙想，走遠(yuǎn)的思緒抑揚(yáng)頓挫的拉回來(lái)就變成了兩大考驗(yàn)了。我一直秉持的原則就是，給孩子民主自由發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，但是