《會(huì)飛的孩子》讀后感（3篇）

Word-4-《會(huì)飛的孩子》讀后感（3篇）《會(huì)飛的孩子》讀后感范文（精選3篇）

當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么體味呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是收集收拾的《會(huì)飛的孩子》讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希翼對(duì)大家有所協(xié)助。

《會(huì)飛的孩子》讀后感1

一個(gè)清靜的午后，我看了一篇文章，感受頗深，題目是《會(huì)飛的孩子》。

文章主要寫了族人孩子的生活狀況，族人的怒江非常洶涌，而族人孩子的房屋與小學(xué)中間就隔著一條怒江，而不像我們?nèi)バW(xué)，都是走寬闊的大道。族人孩子的過河方式是非常危急的：是在腰間系了一道繩搭在溜索上，囫圇人懸空，從怒江飛過來。這樣的行為對(duì)我們城市孩子來說是不行思議的，頭上是廣大的天空，腳下是波濤洶涌的怒江，從上面飛過來，著實(shí)很危急。但怒江的孩子們卻那樣的英勇，不怕危急，不怕困難，也由此可見他們對(duì)書本的盼望

更讓我們值得學(xué)習(xí)的是，族人孩子的自立，他們是自己做飯吃，自己做作業(yè)，傍晚在“飛”過去，枕著江濤入夢(mèng)，還有，他們的樸實(shí)也值得我們學(xué)習(xí)，他們見有人有危急，毫不遲疑地將其挽救。族人孩子的.英勇，自立，更是映襯出了城市孩子的嬌生慣養(yǎng)。

城市孩子不會(huì)樂于助人，不會(huì)英勇面向危急，相反，他們喜愛?碰到危急就向父母求救。

請(qǐng)你們看看族人孩子，雖然他們處在艱苦的地帶，但這造就了他們樸實(shí)，自立的性格，這些優(yōu)點(diǎn)莫非不值得我們這些城市孩子學(xué)習(xí)嗎？

《會(huì)飛的孩子》讀后感2

今日我讀了《會(huì)飛的孩子》這篇文章，讓我看到了怒族孩子生活的艱辛，也讓我明了了我們現(xiàn)在幸福生活來之不易。

這篇文章講的是：怒族孩子天天都要“飛”越驚濤滾滾的怒江，到對(duì)面懸乎在險(xiǎn)峰上的小學(xué)上課、做作業(yè)、自己做飯吃，傍晚在“飛”回去，伴著火塘，枕著江濤入夢(mèng)，以及“我”對(duì)怒族孩子的祝愿……

?。“⒔退耐椴活櫳奈＜?，也要去小學(xué)上課，他們的這種學(xué)習(xí)精神是多么需要我們?nèi)W(xué)習(xí)呀！

他們那條狹窄險(xiǎn)峻的馬路于呼嘯的江流平行，而江面上有沒有一座橋，他們天天只能靠那纖細(xì)的很簡單被人忽視的鋼絲溜索通往到小學(xué)。而我們上下學(xué)有車子接送，馬路也是平坦的大道，有的學(xué)生還不愿意。他們上課時(shí)用的桌椅大概就是用石子壘成的，再放上一塊木板，而椅子就壘矮一點(diǎn)，而我們的座椅都是嶄新的木桌椅，可是有的學(xué)生好似不肯意讓木桌椅完好無損，就有意擠涂改液在桌椅上，甚至還有的學(xué)生那小刀再桌椅上刻字，這是多么不好的習(xí)慣呀！人家雖然沒有嶄新的桌椅，但是人家也努力學(xué)習(xí)、奮勉圖強(qiáng)，而我們上課卻開小差、講小話，是多么的不珍惜時(shí)光呀！他們上課時(shí)的教室，是一間間簡易的木板房，當(dāng)風(fēng)吹動(dòng)時(shí)，他們的教室搖搖欲墜，而我們的教室是多么寬闊、光明。他們上課所用的燈光大概就是自然光或火塘，而我們上課所用的燈光是多么的光明。他們所住的房子大概就是木板房和竹篾杷房。而我們……

我們這些人不好好愛護(hù)課桌椅，在桌上亂涂亂畫，沒有小刀就拿尺子在桌上磨，桌上便浮現(xiàn)了一道道“傷疤”。

讀了這篇文章《會(huì)飛的孩子》，讓我明了了：我們現(xiàn)在的生活來之不易，要好好珍惜。我立志成為一名志愿者，去協(xié)助像阿江這樣的孩子，讓他們成為祖國的棟梁。

《會(huì)飛的孩子》讀后感3

今日，我學(xué)了課文《會(huì)飛的孩子》，我就得寫得很好，用了許多修辭手法。這篇課文主要寫了在怒江邊看見對(duì)岸的孩子阿江利用溜索飛躍怒江，以及在族人孩子利用溜索飛躍的場(chǎng)景，并且知道阿江他們的小學(xué)環(huán)境非常艱苦。

當(dāng)我讀到怒江的“怒”果真名不虛傳…在河道里直撞…，這句子是對(duì)怒江波濤洶涌的態(tài)勢(shì)的描寫。緊扣住一個(gè)“怒”字，采納了擬人的修辭手法，從形聲勢(shì)三個(gè)方面描寫了怒江奔濤洶涌﹑響聲巨大﹑兇險(xiǎn)異樣的環(huán)境，不僅顯得趣味盎然，更為下文做鋪墊。當(dāng)我讀到只見他張開著雙臂，像鳥兒撲扇翅膀向我飛來。瞬間工夫，