合理利用網(wǎng)絡(luò) 教案- 部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

課題2.2合理利用網(wǎng)絡(luò)課型新課主備人上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、樹立遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。2、增強(qiáng)合理利用網(wǎng)絡(luò)的能力，能夠在網(wǎng)絡(luò)交往中遵守道德和法律。3、知道合理利用網(wǎng)絡(luò)的具體要求。教學(xué)重點(diǎn)合理利用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)合理利用網(wǎng)絡(luò)。教材分析學(xué)情分析教材分析：《網(wǎng)絡(luò)改變世界》是繼第一課《豐富的社會(huì)生活》之后關(guān)于網(wǎng)絡(luò)生活的專題。本課內(nèi)容分為兩目，分別是“理性參與網(wǎng)絡(luò)生活”和“傳播網(wǎng)絡(luò)正能量”，著重闡述的核心觀點(diǎn)有媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)；“信息節(jié)食”，避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)；做負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。學(xué)情分析：由于青少年學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的淺層次運(yùn)用，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，給人類社會(huì)在經(jīng)濟(jì)政治文化科技創(chuàng)新方面帶來(lái)的影響理解不足，不能深入認(rèn)識(shí)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大數(shù)據(jù)等對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的重大意義，另一方面，與現(xiàn)實(shí)生活不同，虛擬性的網(wǎng)絡(luò)，給青少年提供了一個(gè)相對(duì)寬松的空間，紛繁蕪雜的網(wǎng)絡(luò)信息，多樣化文化與價(jià)值觀，削弱了家長(zhǎng)和教師在學(xué)生面前的權(quán)威性，同時(shí)青少年作為網(wǎng)絡(luò)交往的主體，既參與構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化，也深受網(wǎng)絡(luò)文化的影響，在充分享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利與社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，不良網(wǎng)絡(luò)文化，甚至網(wǎng)絡(luò)中的違法犯罪，也給心智尚未完全成熟的中學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)了一定的困擾。教具教材、多媒體學(xué)具教材、多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)二次備課一、導(dǎo)入新課1.閱讀17頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”思考：你如何看待奶奶和爸爸的觀點(diǎn)？學(xué)生回答后教師：奶奶只看到了網(wǎng)絡(luò)的弊端；爸爸只看到了網(wǎng)絡(luò)益處。他們都沒有全面、正確地看待網(wǎng)絡(luò)。2.過(guò)渡：我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)？今天我們共同學(xué)習(xí)《2.2合理利用網(wǎng)絡(luò)》。二、自主學(xué)習(xí)（一）自學(xué)要求：預(yù)習(xí)課本17-20頁(yè)，根據(jù)自學(xué)提示在課本勾畫，有問(wèn)題的在課本做好標(biāo)記。時(shí)間5分鐘。（二）自學(xué)問(wèn)題：1、如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？（怎樣正確利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)？）2、怎樣傳播網(wǎng)絡(luò)正能量？三、新授（一）理性參與網(wǎng)絡(luò)生活1.活動(dòng)一教師：播放未成年人打賞主播的視頻。視頻反映出的未成年上網(wǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題，作為未成年人應(yīng)如何正確參與網(wǎng)絡(luò)生活呢？學(xué)生：回答問(wèn)題。教師小結(jié)：提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。教師：什么是媒介素養(yǎng)？學(xué)生：媒介素養(yǎng)一般是指人們正確地、建設(shè)性地使用媒介資源能力。它包括人們面對(duì)各種信息時(shí)的選擇、理解、質(zhì)疑、評(píng)估能力。教師：出示案例：八年級(jí)學(xué)生小磊對(duì)電腦編程有著深厚的興趣，他渴望成為編程高手。因此，他經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)編程的技巧，并得到了不少高手的指點(diǎn)，他準(zhǔn)備在來(lái)年的計(jì)算機(jī)競(jìng)賽中奪冠。一次，他試著玩了一會(huì)兒網(wǎng)絡(luò)游戲，從此，便一發(fā)不可收拾，與網(wǎng)上高手打擂臺(tái)，一玩就是幾小時(shí)，早就把編程的事拋到了腦后去了。后來(lái)，他覺得在家里玩不過(guò)癮，便到網(wǎng)吧去玩，錢不夠就從家長(zhǎng)那里騙，學(xué)習(xí)成績(jī)一再下降。問(wèn)題：小磊的經(jīng)歷給我們什么啟示？學(xué)生：網(wǎng)上有無(wú)限的信息，而我們的時(shí)間是有限的。注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)有關(guān)的信息，不應(yīng)在無(wú)關(guān)的信息面前停留，不應(yīng)在無(wú)聊的信息上浪費(fèi)時(shí)間。教師小結(jié)：不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。教師：出示案例：山西某大學(xué)大三學(xué)生王欣，在網(wǎng)上看到了招聘打字人員信息：每天工資至少100元，每天２－３小時(shí)，家里、網(wǎng)吧均可工作，工資每日結(jié)算。王欣把簡(jiǎn)歷發(fā)到對(duì)方郵箱里，后對(duì)方稱她被錄用了。當(dāng)王欣按電話提示，輸入了個(gè)人賬戶和密碼后，發(fā)現(xiàn)自己卡里的錢已被取走。問(wèn)題：以上案例給我們什么啟示？學(xué)生：要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。教師：我們應(yīng)如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言？閱讀18頁(yè)“方法與技能”學(xué)生：自由朗讀。教師：閱讀19頁(yè)“探究與分享”，你如何看待“天龍”的行為？網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則是什么？學(xué)生：“天龍”的行為侵害了小林的人格尊嚴(yán)權(quán)，是違法的行為。網(wǎng)絡(luò)無(wú)限，自由有界。我們應(yīng)恪守道德，遵守法律。2.知識(shí)小結(jié)：我們應(yīng)如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？①提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。②不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。③要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。④恪守道德，遵守法律。（二）傳播網(wǎng)絡(luò)正能量1.活動(dòng)二教師：播放視頻：我向總理說(shuō)句話。思考：視頻給我們什么啟示？學(xué)生：我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。教師：出示“等著我”大型尋親節(jié)目和鴻星爾克為受災(zāi)的河南捐款的圖片，提問(wèn)：在網(wǎng)絡(luò)上我們能做哪些公益活動(dòng)？學(xué)生：環(huán)保節(jié)能公益活動(dòng)、教育助學(xué)公益活動(dòng)、扶貧救災(zāi)公益活動(dòng)、心理健康公益活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)公益活動(dòng)。教師小結(jié)：我們要在網(wǎng)上傳播正能量。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。2.知識(shí)小結(jié)：怎樣讓網(wǎng)絡(luò)充滿正能量？①我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。②我們要在網(wǎng)上傳播正能量。四、本課總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)在為我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也產(chǎn)生一些消極影響。這就要