(精品文檔)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)PPT演示課件

(精品文檔)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)PPT演示課件(精品文檔)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)PPT演示課件(精品文檔)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)PPT演示課件小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的常見類型科學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)評(píng)應(yīng)該注意的項(xiàng)目2021/4/132小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生有效地掌握知識(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的綜合能力2021/4/133實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求目標(biāo)明確先想后做操作規(guī)范仔細(xì)觀察分析整理總結(jié)結(jié)論2021/4/134實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求吃透教材，明確實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目標(biāo)。三上第三單元第3課神奇的水中水的溶解現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)概念：一些液體能均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，溶解于水，另一些液體則不能。2、過(guò)程及方法：觀察和描述一些液體在水中的溶解現(xiàn)象。3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到細(xì)致、客觀地觀察、比較的重要性，意識(shí)到溶解在人們生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2021/4/135實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求設(shè)計(jì)如何引領(lǐng)學(xué)生的思維2021/4/136電磁鐵的磁力我們的假設(shè)我們的理由磁性是通電線圈產(chǎn)生的磁力大小及線圈圈數(shù)多少有關(guān)。圈數(shù)增加磁力增加反之相反磁力大小及電池?cái)?shù)量多少有關(guān)。電池?cái)?shù)增加磁力增加反之相反鐵芯粗細(xì)、鐵芯長(zhǎng)短、電線粗細(xì)、線圈形狀、鐵芯形狀、線的類型等2021/4/137電磁鐵的磁力研究的問(wèn)題我們的假設(shè)檢驗(yàn)的因素(改變的條件)怎樣改變這個(gè)條件要保持不變的條件

實(shí)驗(yàn)結(jié)論(我們發(fā)現(xiàn))電磁鐵磁力大小及線圈圈數(shù)多少有關(guān)系嗎?線圈圈數(shù)多磁力大，線圈圈數(shù)少磁力小線圈圈數(shù)20圈60圈100圈鐵芯長(zhǎng)短粗細(xì)不變、電池不變、導(dǎo)線長(zhǎng)短不變2021/4/138實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求親自動(dòng)手做幾遍，熟悉操作規(guī)范和要領(lǐng)。實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范2021/4/139常用實(shí)驗(yàn)器材的使用規(guī)范酒精燈的使用①使用前檢查燈芯，除掉燒焦部分，剪齊燈芯；燈身內(nèi)酒精，最多不要超過(guò)燈身的2/3。②劃著火柴，從側(cè)面接近燈捻點(diǎn)燃酒精燈；甩滅火柴，將熄滅的火柴梗投入污物桶。③絕對(duì)不可用一盞酒精燈，點(diǎn)燃另一盞燈，否則容易著火。④拿掉燈蓋或熄滅酒精燈時(shí)，一定要左手扶燈身，右手取燈帽；扶好燈身，以免將酒精燈弄倒；熄滅酒精燈時(shí)，快而輕地蓋上，待火焰熄滅后，提起燈帽，再蓋一次。⑤萬(wàn)一燈內(nèi)酒精灑出，使桌面或其它物體著火，不要慌張，要迅速用事前備好的濕抹布蓋滅。2021/4/1310常用實(shí)驗(yàn)器材的使用規(guī)范量筒的使用①左手拿量筒，右手拿瓶子，瓶口邊緣靠在量筒口的邊緣，慢慢地把水倒人量筒。（待注入的量比所需要的量稍少時(shí)，把量筒放平，改用膠頭滴管滴加到所需要的量。）②量筒要平放在桌面上。③視線要和水的凹面最低點(diǎn)平齊。（一般注入液體后，等1～2分鐘，使附著在內(nèi)壁上的液體流下來(lái)，再讀出刻度值。）④讀出及液面平齊的刻度。（否則，讀數(shù)會(huì)偏高或偏低）提示：（1）量筒一般用于粗略量取一定體積液體的儀器（2）選取量筒時(shí)，量筒的容積應(yīng)該稍大于并且盡量接近于所要量取液體的體積，盡量減少誤差；（3）量筒讀數(shù)應(yīng)該使視線及液體的凹液面最低點(diǎn)保持水平（4）量筒不能加熱，不能量取溫度過(guò)高的液體，也不能作為化學(xué)反應(yīng)和配置溶液的容器。2021/4/1311常用實(shí)驗(yàn)器材的使用規(guī)范溫度計(jì)的使用溫度計(jì)的種類：實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、寒暑表、體溫計(jì)溫度計(jì)的原理：根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的。使用前注意觀察：溫度計(jì)的最高溫度、最低溫度（也就是溫度計(jì)的量程，如果估計(jì)待測(cè)的溫度超出它能測(cè)的最高溫度，或低于它能測(cè)的最低溫度，就要換用一只量程合適的溫度計(jì)，否則溫度計(jì)里的液體可能將溫度計(jì)脹破，或者測(cè)不出溫度值。）、最小分度值（以便用它測(cè)量時(shí)可以迅速讀出溫度值）。正確使用溫度計(jì)：A.手拿溫度計(jì)的上方；B.將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底部和側(cè)壁；C.不能將溫度計(jì)從被測(cè)液體中拿出來(lái)讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測(cè)物體；且要等示數(shù)穩(wěn)定后再讀。D.讀數(shù)時(shí)視線要及溫度計(jì)內(nèi)的液面平齊；還應(yīng)注意溫度計(jì)不能當(dāng)作攪拌器使用。2021/4/1312顯微鏡使用實(shí)驗(yàn)步驟操

作

要

點(diǎn)一．取鏡和安放1．從鏡箱取鏡時(shí)，要用右手握住鏡臂，左手托住鏡座；顯微鏡一般要安放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)略偏左的位置。2．安上目鏡和物鏡；（如使用學(xué)生顯微鏡則無(wú)此要點(diǎn)。）3．不要用手觸摸鏡頭。二．對(duì)光1．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；（如使用學(xué)生顯微鏡則無(wú)此要點(diǎn)。）2．左眼注視目鏡，右眼睜開；3．雙手調(diào)節(jié)反光鏡，使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)，直至看到明亮的視野。2021/4/1313三、安裝玻片標(biāo)本（自制水滴標(biāo)本）把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，必須將有蓋玻片的一面朝上，然后用壓片夾夾好，使標(biāo)本正對(duì)通光孔的中心。(觀察水滴則需要用紗布將載玻片及蓋玻片擦干凈，然后用滴管吸樣本水滴1－2滴到載玻片上，蓋上蓋玻片，沿邊滴上少許碘酒，最后用吸水紙將多余的碘酒吸去。)四、觀察1．用左手轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降，使物鏡盡量接近玻片，但不要觸及玻片；2．左眼注視目鏡，右眼睜開，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢上升，直到看清楚物象；3．如還有模糊，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰。五、記錄用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果六、整理顯微鏡1．把顯微鏡擦拭干凈，恢復(fù)原狀；2．用及取鏡相同的方法將顯微鏡放回鏡箱。2021/4/1314洋蔥表皮裝片的制作步驟：把洋蔥鱗莖切成兩半，掰下其中一塊，注意不要弄掉內(nèi)表皮;然后在內(nèi)表皮上用小刀輕輕劃“井”字;用鑷子撕取“井”字中間的表皮。取到標(biāo)本后就可以制作顯微鏡裝片，具體方法如下:

1.在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水;

2.用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊;

3.用蓋玻片(或另一個(gè)玻璃載片)傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時(shí)，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡;

4.從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水;

5.然后將做好的洋蔥表皮裝片放到顯微鏡載物臺(tái)上。2021/4/1315實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求實(shí)驗(yàn)觀察要仔細(xì)例：四年級(jí)上冊(cè)《我們周圍的空氣》單元“空氣占據(jù)空間嗎”空氣是看不見的、摸不著的物體，要研究它的存在，只有借助空氣及其他物體之間的關(guān)系來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。為了有效解決這一難點(diǎn)，教科書中用到了“吹氣球”的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，使學(xué)生很容易地認(rèn)識(shí)了空氣占據(jù)空間的道理。2021/4/1316實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、玻璃棒、水、膠水、洗發(fā)液（或淋浴液）1、把少許膠水或洗發(fā)水倒入裝有水的燒杯里。2、仔細(xì)觀察它是怎樣進(jìn)入水中的，在水中是漂浮還是下沉。3、靜靜地觀察，記錄它們是怎樣在水中擴(kuò)散的。4、再用玻璃棒輕輕攪拌，記錄發(fā)生的變化。5、觀察混合物是否均勻，判斷它是否溶解。溶解過(guò)程膠水洗發(fā)液進(jìn)入水中的狀態(tài)在水中怎樣擴(kuò)散充分?jǐn)嚢韬笫欠窬鶆蚴欠袢芙饽z水和洗發(fā)液能溶解在水中嗎2021/4/1317醋、醬油、食用油能溶解在水中嗎用滴管取少許醋、醬油和食用油，分別滴入三個(gè)試管中，仔細(xì)觀察：它們是怎樣進(jìn)入水中的？在水中有沒有擴(kuò)散？充分振蕩后，是怎么樣擴(kuò)散的？靜置一會(huì)兒，混合物的狀態(tài)是否發(fā)生變化？判斷它們是否溶解。

2021/4/1318實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，觀察到現(xiàn)象，或獲取了數(shù)據(jù)并不等于完成了研究，要進(jìn)行分析整理，從表象和數(shù)據(jù)抽象出結(jié)論。2021/4/1319巖石會(huì)改變模樣嗎1、研究冷熱作用對(duì)巖石的影響。實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酒精燈、鑷子、水槽、石塊、護(hù)目鏡1、用鑷子夾住石塊在酒精燈上加熱。2、把加熱后的石塊立即放入冷水。3、反復(fù)幾次。石塊裂成小塊。冷熱氣溫變化能使巖石風(fēng)化。2021/4/1320巖石會(huì)改變模樣嗎2、研究流水作用對(duì)巖石的影響。實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：塑料瓶、有棱角的石塊、水1、把石塊放進(jìn)塑料瓶加半瓶水。2、反復(fù)多次進(jìn)行搖晃。石塊棱角變圓，瓶里出現(xiàn)很多小石塊。流水能使巖石風(fēng)化。2021/4/1321實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)中材料的領(lǐng)取和完畢后的整理是不容忽視的。2021/4/1322科學(xué)實(shí)驗(yàn)的類型演示性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)性（探究性）實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)驗(yàn)2021/4/1323演示性實(shí)驗(yàn)是一種直觀教學(xué)，配合課堂理論教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，加深學(xué)生對(duì)理論的理解和記憶的實(shí)驗(yàn)。演示性實(shí)驗(yàn)一般由教師進(jìn)行操作演示。2021/4/1324驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)針對(duì)某一原理的描述或者是某個(gè)已知的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，按特定的實(shí)驗(yàn)程序，再現(xiàn)原理或原有結(jié)論的現(xiàn)象。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)往往是在已有的實(shí)驗(yàn)步驟中進(jìn)行操作的，操作者的任務(wù)是嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)步驟完成準(zhǔn)確的操作要求，進(jìn)而獲得預(yù)想中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2021/4/1325設(shè)計(jì)性（探究性）實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)一般包括：提出問(wèn)題，做出預(yù)測(cè)，設(shè)計(jì)證明預(yù)測(cè)是否正確的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，獲取實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析后得出自己的見解。比如：面對(duì)一個(gè)有故障的電路，故障出現(xiàn)在哪兒呢？可能是燈泡壞了，換一個(gè)好的試試看，可能是新的燈泡在電路中發(fā)亮了，實(shí)驗(yàn)前的預(yù)測(cè)是對(duì)的，問(wèn)題就解決了；也可能換一個(gè)燈泡依然不亮，預(yù)測(cè)的并不準(zhǔn)確，但不能說(shuō)我們的實(shí)驗(yàn)就失敗了，因?yàn)槲覀冊(cè)趯?shí)驗(yàn)中又排除了一種可能。2021/4/1326《聽聽聲音》是小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課的難點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法，探究聲音的高低強(qiáng)弱變化，讓學(xué)生經(jīng)歷完整的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)安排了四個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：用不同的力敲擊同一個(gè)音叉，聲音有什么不同？用相同的力敲擊兩個(gè)不同的音叉，聲音有什么不同？用不同的力敲擊同一根鐵釘，聲音有什么不同？用相同的力敲擊三根不同的鐵釘，聲音有什么不同？這四個(gè)實(shí)驗(yàn)是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)由淺入深，從易到難，從具體到抽象的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了循序漸進(jìn)、由扶到放的教學(xué)過(guò)程。2021/4/1327探究的問(wèn)題：尺子伸得越出，音高會(huì)發(fā)生變化嗎？我的猜想：尺子伸得越出，音高越高材料：尺子實(shí)驗(yàn)過(guò)程：先將尺子伸出8cm,撥動(dòng)尺子，將尺子伸出12cm，將尺子伸出16cm，將尺子伸出20cm，都用相同的力撥動(dòng)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：尺子伸得越短，音高越高尺子伸得越出，音高越高，振動(dòng)越快實(shí)驗(yàn)結(jié)論：2021/4/1328振動(dòng)尺子——我能聽到和看到的尺子伸出桌面的長(zhǎng)度（厘米）我的預(yù)測(cè)音高振動(dòng)快慢我聽到的音高我看到的振動(dòng)快慢音高的變化順序8cm12cm16cm20cm音高用高、較高、較低、低來(lái)描述，振動(dòng)快慢用快、較快、較慢、慢來(lái)描述。高較高較低低快較快較慢慢尺子伸得越短，音高越高，振動(dòng)