個人培訓(xùn)學習總結(jié)模板5篇

個人培訓(xùn)學習總結(jié)模板5篇總結(jié)主要寫一下主要的工作內(nèi)容,取得的成果,以及缺乏得出結(jié)論,以此改正缺點及吸取經(jīng)歷教訓(xùn),一遍更好地做好今后的。以下是我整理的個人培訓(xùn)學習總結(jié)，盼望可以供應(yīng)給大家進展參考和借鑒。

個人培訓(xùn)學習總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近完畢,經(jīng)過十一天的學習,我想我們每一位學員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認為這次培訓(xùn)班舉辦的特別有意義，特別有必要，因為它不僅讓我充溢了更多的理論學問，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是從黨校到復(fù)旦，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，很多不行言語表達的收獲。加之與來自不同縣市區(qū)、不同工作崗位的同學們聚集一堂，相互溝通借鑒工作經(jīng)歷、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作實力。以下是這些天的幾點體會:

一、多種形式的學習，提高了理論水平

作為一名年輕的基層干部，我有了必須的理論學問和工作經(jīng)歷，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過教師深化淺出的講授，感覺豁然開朗，很多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的麻煩問題找到了切入點,感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學習十七大精神，讓我強化了效勞大局的意識，同時讓我更清楚更全面地看到了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能有管理型向效勞型轉(zhuǎn)變的意義。

總的來說，各位教師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習時機，更是一次書本學問與詳細工作相結(jié)合的熬煉時機。

二、不同地域的學習，開闊了視野

這一次培訓(xùn)給了我們承受高端教育的時機，讓我們開闊了眼界，豐富了學問，翻開了思路，不僅對本地外鄉(xiāng)有了更加深化的相識，也對開放先進的城市、理念有了進一步的了解。

復(fù)旦、同濟大學教授的五堂課，讓我們站在了更高的臺階上重新地相識、學習各方面的理論學問，這樣讓我們站在更高的層次上對待我們的工作，對待我們的缺點和缺乏。

昆山一天的考察讓我有很大的感受——一個地方的開展如此驚人。當我們感慨她此時此刻的開展成果時，我們更應(yīng)想到當時為了此時此刻的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認同“人有多大膽，有多大產(chǎn)”，但一味的甘于落后、甘于現(xiàn)狀是絕不能有此時此刻全新的現(xiàn)代化的昆山。對寶鋼的參觀，讓我們感受了世界五百強企業(yè)的生命力和自身文化。更相識到一個企業(yè)并非一起先就是大企業(yè)、強企業(yè)，而都是要從小從弱做起來的，堅毅的毅力、創(chuàng)新的思維和團結(jié)的合作是每個企業(yè)做強作大的前提。通過對一個企業(yè)的開展過程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能始終幻想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風順或布滿荊棘的，所以我們要一顆安康、樂觀的心來對待人生路上全部的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美妙的明天和輝煌的將來。

三、案例的分析，警覺了自我

培訓(xùn)其次天陳淑英教師給了我們一個詳細的吻合我們當前身份的虛擬人物——章明，通過“‘夾縫’中的年輕副鎮(zhèn)長”這個故事，讓我們相識了公章明，并為他惋惜，同時更提示了我們自己。章明本身業(yè)務(wù)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)有很高，但是缺乏組織協(xié)調(diào)實力，有沒有很好的心理素養(yǎng)，這樣兩個致命的缺點讓他在工作上寸步難行。

通過對案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認清問題的本質(zhì)所在，也讓我們看到章明的同時看看自己。給別人找問題的時候比擬簡單，但給自己找問題的時候往往比擬難，所以教師讓我們通過查找別人問題的方式來提示自己不要犯類似的錯誤。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告知我們沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會導(dǎo)致工作無法開展，所以我們要著重留意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽光心態(tài)下工作。

四、前輩的座談，找準了差距

在諸城市的考察，讓我學到了許多，無論是城市的改變、社區(qū)的建立還是兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的講話，都讓我受益匪淺。

在與兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的座談過程中，我們學到了作為一名年輕的基層領(lǐng)導(dǎo)干部如何把所學的理論學問應(yīng)用于實際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)歷和理論學問，如何處理工作中麻煩的困難的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自己的缺乏和差距。當然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。

結(jié)合這幾天教師所講的內(nèi)容，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種實力:一是科學決策實力，就是面對錯綜困難的局面和瞬間改變的形勢要有擅長做出正確選擇的實力;二是貫徹執(zhí)行實力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與打算，貫徹下去并做到全面精確、得當有力;三是綜合協(xié)調(diào)實力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理實力，就是擅長社會交往，有較高的管理水平，組織得當;五是開拓創(chuàng)新實力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)歷根底上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理;六是學習實踐實力，就是每個人要把學習當成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得繪聲繪色那么必需具備這六個實力，因為作為新世紀的干部人才就要順應(yīng)時代的開展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。

這次培訓(xùn)無論是課堂學習還是參觀考察，使師生互動還是所見所聞，都讓我從沒個角度獲得了學問，感謝組織部給了我們年輕干部這次學習的時機、熬煉的時機。今后，我將盡自己所能把所學到的學問用于實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責任完成好組織交給的每一項工作。如上是我對這次培訓(xùn)學習的己點淺薄的心得，如有不當請領(lǐng)導(dǎo)指責指正。

個人培訓(xùn)學習總結(jié)2

為了讓我們更快地了解公司、適應(yīng)工作，公司特地從X月X日起先對我們進展了為期一周的新員工入職崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，主要有公司歷史沿革、公司組織機構(gòu)與企業(yè)文化介紹、公司領(lǐng)導(dǎo)講座、各部門負責人講授相關(guān)專業(yè)學問和自身經(jīng)歷的傳授、平安、管理體系以及檔案管理等諸多方面的系統(tǒng)學習。經(jīng)過七天的培訓(xùn)，使我在最短的時間里了解到本公司的根本運作流程，以及公司的開展歷程與企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀和一些我以前從未接觸過的專業(yè)學問等。通過這次培訓(xùn)，使我受益非淺、深有體會。

首先，了解公司歷史沿革與公司機構(gòu)、企業(yè)文化。

起先培訓(xùn)的第一天就是介紹單位的歷史沿革，介紹得很具體，仿佛帶著我們重走過這50多年的風雨，見證企業(yè)的進化，也了解到了其中的艱辛。這使我們更加珍惜此時此刻來之不易的今日，鼓勵我們更加努力去建立輝煌的明天。

在同一天，Y書記為我們介紹了公司此時此刻的組織機構(gòu)，使我們從宏觀上了解公司的各大部門及其主要職能，為以后聯(lián)系工作，提高工作效率做好鋪墊。Y書記還為我們具體地介紹了本公司的企業(yè)文化。在我工作的3個月來，我感覺公司的工作氣氛、人際交往甚至是走在公司的路上都是有_而又放松的。有_是因為在工作中能學習到許多的學問與技巧，放松那么是心理上的，這正是“工作著并歡樂著”的感覺，讓我感到無比的滿意。

其次，培訓(xùn)使我對公司主要業(yè)務(wù)有了根本的感知與相識。

我在公司的檔案室工作，在學校學習的也是專業(yè)的檔案學問，可以說，對于勘察測量這方面來說，我完全是個門外漢。這一次培訓(xùn)，是我第一次系統(tǒng)接觸這方面的學問，真是受益不少，學到了許多新的學問。

經(jīng)過幾次專業(yè)學問的培訓(xùn)，我大致了解了公司的主要工作任務(wù)，也許分為勘察、測量、巖土試驗、測試這幾大方面，并分別有對應(yīng)的部門負責。比方說工程師辦公室主要負責巖土工程工作，主要有勘察、設(shè)計、治理、檢驗、監(jiān)測;測試中心主要負責原位測試、樁基檢測等等。并且我對其主要工作流程以及一些術(shù)語也有了大致的了解，終于不會像剛來的時候一樣，連公司的主要業(yè)務(wù)都不清不楚了。

第三，學習了公司的平安管理與管理體系方面的學問

用了一天的時間，我們系統(tǒng)學習了平安方面的學問與公司管理體系方面的學問。我想這對于我們應(yīng)屆畢業(yè)生來說，還是比擬生疏的學問。我認為其目的就是為了一、保證平安生產(chǎn);

二、提高工作效率、三、提升企業(yè)形象。最終的目的就是使利益化。在這根底上有許多理論的學問與制度，這還須要我們在平常的工作中就留意，比方平安，在任何一個細小的環(huán)節(jié)中我們都要留意平安的問題，比方人走斷電、防火、防盜，還有特殊是在施工現(xiàn)場的一些用電平安、人員平安等。這些在實際工作之后可能才能留意到更多問題，并寫入制度，是平安管理更加標準。

公司是本行業(yè)第一批獲得管理體系三標合一的公司，并有符合公司實際狀況的管理方針。在學習中我們學習到了一個以不變應(yīng)萬變的管理模式，也就是PDCA循環(huán):從play(打算)到do(實施)到check(分析檢查)到action(持續(xù)改良)。不管是QHSEMS、EMS、OHSMS，這一循環(huán)始終貫穿其中。細致看，這一循環(huán)也適用于我們生活各方面，這其實也就是一個經(jīng)歷積累的過程，從不會到會，從不好到好，從好到更好的一個過程。我堅信，這個簡潔而明確的循環(huán)會伴隨我一生，成為我不斷進步的標尺。

第四，學習了公司檔案與人事方面的學問

最終一天我們首先學習了公司的檔案管理制度及公司檔案室的主要職能。由于我是在檔案室工作，并且已經(jīng)進展過2個月的實習，對這一方面比擬熟識。我認為檔案的價值在于利用，在別人須要資料的時候，能快速剛好地找到所需資料是檔案是檔案人員最主要的職責。公司的檔案室已有了50幾年的歷史，制度健全，庫房分類明確。在實習中，我就深深的體會到，我沒有選錯單位。有好的根本建立，有好的師傅，真正的讓我能學以致用，并能通過實踐體驗更好地駕馭理論學問。公司檔案室還兼管著標準與雜志的管理，并有特地的閱覽室，是專業(yè)技術(shù)人員能剛好了解新標準駕馭行業(yè)新動態(tài)。

人事方面，D主任主要為我們介紹了新進員工的待遇、假期、職稱等問題。我想這也應(yīng)當是我們很關(guān)懷的一個話題。D主任介紹得很具體，分別介紹了各部門的工資狀況，我也覺得越透亮越公允，越公開越不敏感。我比擬關(guān)懷職稱的問題，檔案系列的職稱是要上社會去考的，我想從此時此刻起先就應(yīng)當抓住專業(yè)學問不放松，爭取能早日更上一層樓。

第五，培訓(xùn)中領(lǐng)導(dǎo)對我們提出的要求。

這次培訓(xùn)中我學到了許多學問，但感受最深的是每一位領(lǐng)導(dǎo)根本上都提到一個要求，那就是學習、學習、在學習。一刻也不能放松，不僅要轉(zhuǎn)研本專業(yè)的學問，還要了解其他專業(yè)的學問，比方說我自己，就應(yīng)當多了解了解勘察、測量等方面的學問，這樣有利于我了解檔案內(nèi)容，提高工作效率與質(zhì)量。此外，就是盼望能盡快地進入工作狀態(tài)，做好思想意識的轉(zhuǎn)變，從受者轉(zhuǎn)變成施者。我認為我在這方面做得也比擬到位，終歸已經(jīng)經(jīng)過了2個月的實習，感覺此時此刻也漸漸走上正軌了。最終就是盼望我們能腳踏實地的工作，養(yǎng)成良好的工作與生活習慣，為自己積累資本、為公司締造利益。

最終，自我今后工作規(guī)劃。

到此時此刻為止我已經(jīng)在公司工作了K個月了，這次的職前培訓(xùn)讓我對公司有了更深的了解，增進了不少學問，更重要的是讓我對自己有了新的相識與新的奮斗目標，“水不流那么腐，人不進那么退”，在今后的工作中，生活中我將加倍地學習，不斷地提高自己的素養(yǎng)。在公司走“新、特、精”強企之路之際，我作為公司的一員，也要有這樣的理念，開展自身的“新、特、精”，為適應(yīng)公司不斷開展的需求完善自己，爭取做到自己對公司利益的化。

個人培訓(xùn)學習總結(jié)3

我有幸參與了“國培打算“遠程培訓(xùn)學習，對這次培訓(xùn)學習的時機，我特別珍惜，始終以培訓(xùn)要求的標準參照自己，嚴格要求自己，踴躍參與培訓(xùn)學習，雖然學習的時間特別有限，但這次培訓(xùn)活動給我的收獲是無限的。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的視頻專題講座，有高級老師的教學展示，有學員圍繞專題進展的沙龍溝通等，也有學院的互動探討，通過理論上的培訓(xùn)學習、教學觀摩等，因此，這三模塊的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。

帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想和精華，理論的精華。聽了教授們的講座，我進一步體會到了參加式教學的重要性。也讓我深深體會到了如何更好地去當好一名老師。

如今，培訓(xùn)已告一段落，在感慨時間過的太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次活動都過的充溢，傾聽智者的訓(xùn)誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!也讓我反思到了自己平常的課堂教學，須要學習與改良的地方實在是太多了。因此，在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，到處以身示范，以理服人，我會踴躍主動地擔當各種教學任務(wù)，留意發(fā)揮帶頭作用，熱心協(xié)助其他青年老師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的實力。踴躍參與各級各類的教研活動，虛心向同行學習、請教。謹慎學習新課程理念，踴躍探究有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己無愧于老師這一稱號。

總之，老師“國培打算”遠程培訓(xùn)學習，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長，但我的教育教學充溢了信念和盼望。雖然培訓(xùn)學習已告一段落，但學習還在接著，老師只有“終身學習”，才能真正成為符合時代要求的合格老師。

個人培訓(xùn)學習總結(jié)4

在我們的細致傾聽中，我們期盼已久的培訓(xùn)學習在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。教師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑷康母惺芏纪ㄟ^文字明顯于紙上。但是我還是盡力費盡心機，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達出來。

此次精彩的培訓(xùn)學習主要心得有以下幾個方面：

一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規(guī)模和組織構(gòu)造

想來自己真的應(yīng)當感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產(chǎn)量，規(guī)模，所經(jīng)驗的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓(xùn)學習，最終知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬噸的小鋼鐵廠開展到此時此刻的450萬噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經(jīng)50年不衰，而且還在蓬勃開展，并屢次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最起先是從焦化、燒結(jié)起先，經(jīng)驗了不少中心環(huán)節(jié)，克制不少困難，最終通過軋鋼廠將我們須要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比擬困難的組織構(gòu)造，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以后的工作中很快會清晰的，為了我們能更好在漣鋼開展，我想我們也應(yīng)當主動的去了解這些的。

二、了解了更多的生產(chǎn)平安、交通平安和消防平安的學問

這次培訓(xùn)學習，花了很大一局部時間去學習生產(chǎn)平安、交通平安和消防平安的學問，因為平安是人們特別重視的東西，人們通常會把平安放在首位，也就是我們經(jīng)常說的平安第一。

雖然平常我們也學習過一些平安方面的東西，并參與過消防演習等活動，但并沒有這么系統(tǒng)的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進展培訓(xùn)過。通過這次培訓(xùn)學習，了解了漣鋼的諸多會發(fā)生擔心全事故的因素，甚至有的到達了恐懼的程度，這次我們學習了該怎么去預(yù)防它，幸免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上愛護自己。對于交通和消防方面，了解了許多交通方面和消防方面的學問，讓我們以后能更好的遠離危急。堅決將我國的平安生產(chǎn)方針—平安第一、預(yù)防為主、綜合治理—貫徹究竟。

三、學習了不少禮儀與修養(yǎng)

這次培訓(xùn)還特地支配了一個上午來給我們培訓(xùn)禮儀與修養(yǎng)的學問。在這次課上，我學到了應(yīng)當如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素養(yǎng)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面漸漸走向成熟與穩(wěn)重。

四、最終培訓(xùn)中心還請來了公司的管理代表和工人代表

給我們做了精彩的談話，告知我們以后在漣鋼應(yīng)當怎么好好的去工作。主要是要靠自己的機靈才智，勤奮刻苦，細心嚴謹?shù)目捶?，這樣才能漸漸在工作中磨練自己，成長自己。

學習是珍貴的，培訓(xùn)是精彩的。通過這次珍貴而精彩的培訓(xùn)學習，我們向漣鋼更進了一步。感慨與期望之余，我想我們只有靠自己的機靈與才智、努力與勤奮去建立好漣鋼，為我們的漣鋼更好的開展奉獻自己微薄的力氣。

個人培訓(xùn)學習總結(jié)5

20__年我有幸參與了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建立高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理安康指導(dǎo)到教育法律和校內(nèi)平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告知我們的那樣：一個才智的班主任首先應(yīng)當是一個歡樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在盼望之中;應(yīng)當要有自己的魅力;應(yīng)當善用鼓勵方式;應(yīng)當為學生營造一個好的學習氣氛等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的須要，那就是盼望感到自己是一個發(fā)覺者、探究者和探究者?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注意策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個歡樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”

“班主任必須要做一個歡樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個學生，耐性細致地去指導(dǎo)每個學生，才能做到對學生的關(guān)懷，表達出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛學生，就必須會締造稀奇跡。一個感情貧乏、冷假設(shè)冰霜的老師給學生的印象常是肅穆、可畏而不行親的，學生難以產(chǎn)生敬愛之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是敬重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個學生，耐性地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，老師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界造就出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關(guān)學問，在實踐中總結(jié)經(jīng)歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立一個實實在在的典范。班主任應(yīng)當具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充溢朝氣。在學生面前要做到精神振作、心情昂揚、用語幽默、看法隨和、風度沉著、姿態(tài)瀟灑。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平常對學生要求嚴格，上自習保持靜謐，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、閑聊，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓舞，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關(guān)懷……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

當然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進展修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作那么，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、造就學生;其次是要接著努力學習，此時此刻的學生視野開闊，思路迅捷，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔說教去標準學生，學生是不買賬的，更何況此時此刻提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把敬重與關(guān)愛毫無保存地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，表達師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許老師一個善意的眼神就能指出孩子改良的方向，或許老師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次溫柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必需學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和敬重。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結(jié)。

三、班主任應(yīng)擅長鼓勵學生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地相識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回來心靈的深處?！毙睦韺W探究也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，處罰為輔的正面教育原那么，假如一個班級受到表揚多，那么這個班級學生思想品德、紀律、成果就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級經(jīng)常受到指責，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少指責、處罰，多去發(fā)覺學生的“閃光點”，賜予確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應(yīng)用，心理學探究說明：人們都盼望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且盼望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力氣?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能鼓勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的勝利。

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