2023學(xué)年完整版《聽回家》案例

《聽回家》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】上音版五年級(jí)第一學(xué)期第五單元欣賞《回家》Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】1、在欣賞薩克斯獨(dú)奏《回家》中感受樂曲深情款款的情緒和悠揚(yáng)柔婉旋律的，體會(huì)薩克斯獨(dú)具的蕩氣回腸的聲音效果對(duì)音樂氛圍的營(yíng)造與烘托，對(duì)“家”這一主題的深化。2、認(rèn)識(shí)吹管樂器薩克斯，了解它的形狀和音色特點(diǎn)；音樂活動(dòng)《我的家》。3、運(yùn)用感受、聯(lián)想等學(xué)習(xí)方法，在聽、奏、演、唱等音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)感受樂曲的意境，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子對(duì)家的依戀之情。二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】感受樂曲悠揚(yáng)委婉的旋律，認(rèn)識(shí)吹管樂器薩克斯，體會(huì)薩克斯獨(dú)具的蕩氣回腸的聲音效果?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】樂曲中的切分節(jié)奏。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、磁帶、錄音機(jī)、口風(fēng)琴四、【教學(xué)過程】一、常規(guī)教學(xué)：1、聽音樂進(jìn)教室：師生共舞《?；丶铱纯础?、復(fù)習(xí)歌曲表演《可愛的家》二、欣賞樂曲《回家》1、導(dǎo)入：生活在一個(gè)溫馨和睦的家庭中，我們都會(huì)感到非常幸福！下面我們來欣賞一首樂曲。聽聽這首樂曲情緒怎樣？是由什么樂器演奏的？2、初聽樂曲：師：樂曲情緒怎樣？由什么樂器演奏？（樂曲情緒是優(yōu)美的；由薩克斯演奏。）介紹薩克斯：（出示薩克斯圖片）。師：這首樂曲由薩克斯演奏。來源于比利時(shí)，發(fā)明者叫阿道夫.薩克斯，1841年，阿道夫發(fā)明了奇特的鋼管樂器，并將它命名為薩克斯，薩克斯既是西洋木管樂器,又是銅管樂器,所以音色異常迷人。（彎管——中音；直管——高音）法國(guó)作曲家柏遼茲曾經(jīng)寫道:“薩克斯的主要特點(diǎn)是音色美妙變化,深沉而平靜,富有感情,輕柔而憂傷,好像回聲中的回聲。在寂靜無聲的時(shí)刻,沒有任何別的樂器能發(fā)出這種奇妙的聲響?！背鍪菊n題：《回家》師：剛剛我們聽到樂曲就是由薩克斯獨(dú)奏的《回家》，是美國(guó)薩克斯演奏家肯尼·基演奏的一首名曲，曾一度風(fēng)靡世界。分段欣賞樂曲：聽第一段：1）欣賞第一段：師：這首樂曲可以分成2段，我們先來欣賞第一段，聽聽樂曲情緒是怎樣地？生：優(yōu)美抒情、舒緩……2）視唱歌譜，并用口風(fēng)琴演奏。A哼唱第一段旋律。B解決難點(diǎn)節(jié)奏：切分節(jié)奏（復(fù)習(xí)音型特點(diǎn)，拍一拍、唱一唱）C視唱歌曲旋律。D用口風(fēng)琴吹奏。欣賞第二段：1）欣賞第二段：師：再來欣賞第二段，聽聽樂曲情緒有什么變化？為什么？（生：高亢……；旋律都在高音部）2）跟音樂用動(dòng)作模仿。師：能模仿一下吹奏薩克斯的動(dòng)作嗎？6、完整欣賞：師：讓我們?cè)俅务雎犨@首深情、悠揚(yáng)的樂曲《回家》，你有什么感受？生交流：……師：獨(dú)有的浪漫，柔美的音色，營(yíng)造出溫馨的氣氛，充滿家的氣息。7、教師小結(jié)：師：聽完了這首《回家》，同學(xué)們有什么想法嗎？（……）師：老師和同學(xué)們一樣，也想回家，回到那溫馨可愛的家。樂曲如游子深情的傾訴，時(shí)而高亢，時(shí)而舒緩，使人產(chǎn)生許多美麗的聯(lián)想?；丶沂侨松肋h(yuǎn)的主題,是我們生命中一曲反復(fù)演奏.的主題旋律。三、音樂活動(dòng)：《我的家》。1、介紹我的家庭。（形式多樣：說一說自己幸福的家、看家庭照片、介紹一次家庭旅游等等）2、布置回家作業(yè)：（1）回家了解并記住爸爸、媽媽的生日。（2）為父母親做一件好事，下節(jié)課交流。（3）收集與家庭生活相關(guān)的各類兒歌、童謠等音樂作品。四、拓展欣賞：1、欣賞薩克斯與樂隊(duì)《茉莉花》這是一首用中國(guó)民歌《茉莉花》改編的感情細(xì)膩的流傳很廣的薩克斯演奏的樂曲，由美國(guó)著名的薩克斯演奏家肯尼基演奏的。樂曲富有中國(guó)民歌的鮮明特點(diǎn)，有較強(qiáng)的旋律性。同樣具有中國(guó)樂曲的婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的特點(diǎn)，深受大家歡迎。2、介紹肯尼?G肯尼·基（KennyG）于1956年出生于美國(guó)華盛頓州的西雅圖。他自小便開始學(xué)習(xí)音樂，高中時(shí)代便成為中學(xué)爵士樂團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。進(jìn)入大學(xué)之后，他又加入了有知名樂手的樂團(tuán)，取得了頗為出色的成績(jī)，肯尼·基和他的薩克斯風(fēng)跨越了國(guó)土的界限與年齡階層。他在爵士樂、R&B和拉丁風(fēng)格的音樂類型中都取得了出色的成就，可以說是有史以來最為成功的一位薩克斯風(fēng)演奏大師。五、教師小結(jié)：今天我們欣賞了樂曲《回家》，我們每個(gè)人都有一個(gè)小家，在學(xué)校里，我們共同擁有一個(gè)大家庭。無論在哪里，人與人之間都要和睦相處，互相關(guān)心，讓我們從小就學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，關(guān)愛他人。六、聽音樂出教室，師生再見?、颍航贪冈O(shè)計(jì)說明薩克斯獨(dú)奏樂曲《回家》是由美國(guó)薩克斯演奏家肯尼·基演奏的一首名曲，樂曲情緒深情、優(yōu)美，旋律悠揚(yáng)柔婉，樂曲分為二段。樂曲如游子深情的傾訴，時(shí)而高亢，時(shí)而舒緩，使人產(chǎn)生許多美麗的聯(lián)想?；丶沂侨松肋h(yuǎn)的主題,是我們生命中一曲反復(fù)演奏.的主題旋律。教學(xué)目標(biāo)：1、在欣賞薩克斯獨(dú)奏《回家》中感受樂曲深情款款的情緒和悠揚(yáng)柔婉旋律的，體會(huì)薩克斯獨(dú)具的蕩氣回腸的聲音效果對(duì)音樂氛圍的營(yíng)造與烘托，對(duì)“家”這一主題的深化。2、認(rèn)識(shí)吹管樂器薩克斯，了解它的形狀和音色特點(diǎn)；音樂活動(dòng)《我的家》。3、運(yùn)用感受、聯(lián)想等學(xué)習(xí)方法，在聽、奏、演、唱等音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)感受樂曲的意境，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子對(duì)家的依戀之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲悠揚(yáng)委婉的旋律，認(rèn)識(shí)吹管樂器薩克斯，體會(huì)薩克斯獨(dú)具的蕩氣回腸的聲音效果。2、教學(xué)難點(diǎn)：樂曲中的切分節(jié)奏。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我始終圍繞音樂的情感性、審美性，將二期課改音樂學(xué)科教育改革的目標(biāo)作為主要指導(dǎo)思想，從以人為本的教育理念出發(fā)，通過和諧師生關(guān)系、注重審美體驗(yàn)、落實(shí)二綱教育等進(jìn)行實(shí)踐。力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和高尚的審美情趣。突出音樂課的趣味性，生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂，接受音樂，理解音樂、表現(xiàn)音樂。圍繞教學(xué)目標(biāo)我在設(shè)計(jì)中遵循以下幾點(diǎn)：一、建立和諧的師生關(guān)系?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：教師與學(xué)生的教育交往是人與人之間的理解與溝通，是心靈的最微妙的相互接觸。在教學(xué)中我經(jīng)常把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，與學(xué)生一起跳舞，一起唱歌，一起演奏樂器，在多種音樂活動(dòng)中建立師生感情，拉進(jìn)師生距離。如：在常規(guī)教學(xué)中，我選擇了與本課相關(guān)的歌曲《?；丶铱纯础纷鳛槁蓜?dòng)音樂，師生共舞，同時(shí)通過媒體動(dòng)感的畫面，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體驗(yàn)美，從而激發(fā)學(xué)生興趣、拉近師生距離。我經(jīng)常讓一些簡(jiǎn)單的問題給能力稍弱的學(xué)生回答，有難度的問題給能力強(qiáng)的孩子回答等等，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的喜悅，從而融洽師生關(guān)系。二、注重強(qiáng)化音樂的審美體驗(yàn)。審美體驗(yàn)是在審美活動(dòng)過程中所產(chǎn)生的心理效應(yīng)。如何讓學(xué)生在音樂教學(xué)中獲得審美體驗(yàn)？我覺得教師的基本功非常重要，課堂中通過教師的語言美、歌聲美、琴聲美、舞姿美等來感染學(xué)生。同時(shí)在音樂教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)中，采用多種手段創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化的教學(xué)氛圍，以情感人，師生共同感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。如：我在《回家》這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，通過精心制作的多媒體對(duì)學(xué)生介紹薩克斯、肯尼基，并欣賞他的另外作品《茉莉花》，讓學(xué)生充分感受到音樂美，在美的意境中欣賞樂曲，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。三、在教學(xué)中滲透兩綱教育。當(dāng)前的教育非常關(guān)注“兩綱教育”在各個(gè)學(xué)科中的滲透。我覺得在音樂學(xué)科中的操作性還是比較強(qiáng)的。在這節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的因素，有意識(shí)地滲透“兩綱”。如：在設(shè)計(jì)欣賞教學(xué)《回家》時(shí)，我緊緊圍繞愛家、愛父母的主題，引領(lǐng)學(xué)生開展了富有意義的音樂活動(dòng)《我的家》。首先，我讓學(xué)生介紹自己的家庭。形式可以多樣：說一說自己幸福的家、看家庭照片、介紹一次家庭旅游等等。其次是布置回家作業(yè)：（1）回家了解并記住爸爸、媽媽的生日。（2）為父母親做一件好事，下節(jié)課交流。（3）收集與家庭生活相關(guān)的各類兒歌、童謠等音樂作品。通過一系列的活動(dòng)教育和培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、選擇健康的生活方式，關(guān)愛社會(huì)、他人與自然、尊敬長(zhǎng)輩的好品德。Ⅲ：教學(xué)反思本節(jié)課以音樂審美為核心，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生去感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的美，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)。家，是人的棲息處，是溫馨的港灣，是一個(gè)使人幸福、讓人留戀的地方。人類對(duì)家的無限向往以及渴望回到溫暖、明凈家園的心聲都是相同的。親情教育是小學(xué)階段德育的一個(gè)重要內(nèi)容。而這節(jié)課《回家》正好能帶學(xué)生感受家的溫馨，體會(huì)家人之間互相關(guān)愛的情感。我想在教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂以美育人、以情感人的特點(diǎn)，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中，靜靜地、深刻地體會(huì)音樂之美。通過教學(xué)實(shí)踐，我有如下體會(huì)：創(chuàng)造性地處理教材本節(jié)課的學(xué)