《六國(guó)論》市一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課教案

《六國(guó)論》[市一等獎(jiǎng)]優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生積累整理1、2段重要的文言知識(shí);有感情的朗讀課文。2、通過(guò)了解文章寫作背景,全面、真切的理解作者的寫作目的。3、通過(guò)梳理歸納,弄清文章的思路,學(xué)生獲得對(duì)文章藝術(shù)手法及思想情感的認(rèn)識(shí)。2學(xué)情分析1、本班學(xué)生是高二年級(jí)學(xué)生。2、針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容,學(xué)生需要掌握文言文翻譯的基本方法,高二年級(jí)的學(xué)生,在已經(jīng)學(xué)完必修五本課本的基礎(chǔ)上,已經(jīng)基本掌握了文言文的翻譯與分析方法,具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。3、本班學(xué)生掌握新知識(shí)的能力非常強(qiáng)。尖子生能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握新知識(shí),通過(guò)小組合作機(jī)制,帶動(dòng)水平稍差的同學(xué),達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目標(biāo)。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、積累文言基礎(chǔ)知識(shí);分析文章中作者運(yùn)用的藝術(shù)手法2、理解作者的寫作目的。4教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生積累整理1、2段重要的文言知識(shí);有感情的朗讀課文。2、通過(guò)了解文章寫作背景,全面、真切的理解作者的寫作目的。3、通過(guò)梳理歸納,弄清文章的思路,學(xué)生獲得對(duì)文章藝術(shù)手法及思想情感的認(rèn)識(shí)。學(xué)時(shí)重點(diǎn)積累文言基礎(chǔ)知識(shí);分析文章中作者運(yùn)用的藝術(shù)手法學(xué)時(shí)難點(diǎn)理解作者的寫作目的。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入利用舊知《過(guò)秦論》導(dǎo)入活動(dòng)2【講授】講授六國(guó)與秦的有關(guān)史實(shí)

,再識(shí)作者,文體知識(shí)?；顒?dòng)3【活動(dòng)】活動(dòng)1、檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況之字詞注音2、學(xué)生小組合作、探究完成翻譯及文言知識(shí)歸納;組內(nèi)合作探究(1)第一段哪句話概括了六國(guó)破滅的原因?(2)作者從哪兩個(gè)方面加以論述的?(3)第二段是對(duì)第一段中的哪句話進(jìn)行論述的?(4)作者用“秦以攻取之外所得”和“戰(zhàn)勝所得”相比較,“諸侯賂秦所亡之地”與“戰(zhàn)敗而亡之地”相比較,兩相對(duì)照,得出了什么結(jié)論?(5)諸侯賄賂秦國(guó)的目的是什么,而結(jié)果又如何?(6)作者說(shuō)“然則諸侯之地有限,暴秦之欲無(wú)厭,奉之彌繁,侵之愈急”,從這句話中,我們可知諸侯賄賂秦國(guó)得到的最終結(jié)果將只有兩個(gè)字,即:

?；顒?dòng)4【練習(xí)】練習(xí)1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(

)

A.洎(jí)牧以讒誅

不得下咽(yàn)

奉之彌(mí)繁

B.弊在賂(lù)秦

棄之如草芥(jiè)

率(lǜ)賂秦耶

C.暴(bào)霜露

革滅殆(dài)盡之際

小則獲邑(yì)

D.勝負(fù)之?dāng)?shù)(shǔ)

思厥(jué)先祖父

與(yù)嬴而不助五國(guó)也2.下面每項(xiàng)中有兩個(gè)句子,都有音形完全相同的加點(diǎn)字,意義完全相同的一組是(

)

①暴秦之欲無(wú)厭

學(xué)而不厭

②不愛(ài)珍器重寶

向使三國(guó)各愛(ài)其地

③始速禍焉

不速之客

④革滅殆盡

知己知彼,百戰(zhàn)不殆

⑤或曰:六國(guó)互喪

或未易量

⑥卻匈奴七百余里

李牧連卻之

A.①②③

B.④⑤⑥

C.①③⑥

D.③④⑤3.選出加點(diǎn)字“而”不表轉(zhuǎn)折的一項(xiàng)。(

)

A.有如此之勢(shì),而為秦人積威之所劫

B.戰(zhàn)敗而亡,誠(chéng)不得已

C.故不戰(zhàn)而而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣

D.茍以天下之大,而從六國(guó)破亡之故事4.選出沒(méi)有活用現(xiàn)象的句子(

)

A.至于顛覆,理固宜然

B.能守其土,義不賂秦

C.故不戰(zhàn)強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣

D.日削月割,以趨于亡5.下列各句中均含有第三人稱代詞的一項(xiàng)是(

)

①思厥先祖父

②不知將軍寬之至此也

③問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)

④爾曹身與名俱滅,不廢江河萬(wàn)古流

⑤而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)

⑥以賂秦之地封天下之謀臣

A.①②④

B.③⑤⑥

C.①③⑤

D.②③⑤6.選出下面兩句譯文正確的項(xiàng)

①為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉(

)

A.為了國(guó)家,不要讓自己被別人積蓄的威力所挾制啊!

B.治理國(guó)家,千萬(wàn)不要讓自己被別人積蓄的淫威所脅迫啊!

C.治理國(guó)家的人,(千萬(wàn))不要使自己為別人的一貫暴力所挾制啊!

D.治理國(guó)家的人,(千萬(wàn))不要被別人的淫威所威脅啊!

②秦人食之不得下咽也(

)

A.秦國(guó)人想吞掉六國(guó)也吞不下去

B.秦國(guó)人吞食六國(guó)也不能咽下咽喉

C.秦國(guó)人吃飯也不能咽下去

D.秦國(guó)人連吃飯都不能咽下咽喉去

7.下列各組句中加粗字的意思與所給例句的意思相同的一組是(

)較秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者,其實(shí)百倍。A.“以地事秦,猶抱薪救火……”此言得之B.今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寢C.戰(zhàn)敗而亡,誠(chéng)不得已D.吾恐秦人食之不得下咽也8.下列各句中“與”字意思相同的兩項(xiàng)是(

)A.與戰(zhàn)敗而亡者,其實(shí)亦百倍

B.與嬴而不助王國(guó)也C.則與斗卮酒

D.失其所與,不知9.為下列各句中加粗的詞選擇義項(xiàng)①“暴”的常用義:a.兇暴,暴虐

b.損害,糟蹋

c.顯露,暴露

d.曬A.暴霜露,斬荊棘(

)

B.暴秦之欲無(wú)厭(

)C.暴殄天物(

)

D.雖有校暴,不復(fù)挺者(

)②“或”的常用義:a.或者

b.有的,有的人也許,或許

d.若,倘若當(dāng)與秦相較,或未易量(

)

B.或曰:六國(guó)互喪,率賂秦耶(

)C.或此或彼,必居其一(

)

D.或百步而后止,或五十步而后止(

)活動(dòng)5【測(cè)試】測(cè)試1、下列加粗詞不屬于使動(dòng)用法的一項(xiàng)是(

)

A.后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之

B.鑄以為金人十二,以弱天下之民C.孔子登泰山而小魯

D.項(xiàng)伯殺人,臣活之2.下列各句中的“以”字用法不同于其他三句的一項(xiàng)是(

)A.暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地

B.子孫視之不甚惜,舉以予人,如棄草芥C.日削月割,以趨于亡

D.不賂者以賂者喪3下列各句中的加粗詞古今義相同的一項(xiàng)是(

)A.至于顛覆,理固宜然B.與戰(zhàn)勝而得者,其實(shí)百倍C.燕趙處秦革滅殆盡之際,可謂智力孤危D.而從六國(guó)破亡之故事,是又在六國(guó)下矣4.下列句子默寫無(wú)誤的一項(xiàng)是A.秦以攻取之外,小則得城,大則獲邑。B.齊人未嘗賂秦,而終繼王國(guó)遷滅,何哉?C.六國(guó)破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。D.五國(guó)既喪,齊亦不免也。5.揭示賂秦實(shí)質(zhì)的最重要語(yǔ)句是(

)

A.秦之所大欲,諸侯之所大患,固不在戰(zhàn)矣。

B.為秦人積威之所劫哉。

C.諸侯之地有限,暴秦之欲無(wú)厭,奉之彌繁,侵之愈急。6.“則吾恐秦人食之不得下咽也”,這句話的主要意思是(

)A.秦國(guó)想吞并六國(guó)也吞并不了。

B.秦人最擔(dān)心六國(guó)團(tuán)結(jié)起來(lái)對(duì)付秦。

C.六國(guó)的勢(shì)力也不弱。7.《六國(guó)論》選自________的《________》,他的兒子________、________也以文學(xué)著稱,后人并稱他們?yōu)椤?/p>

8.本文的中心論點(diǎn)是_____

___,兩個(gè)分