部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試卷及答案

第六單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文·下(R版)時(shí)間：100分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用(34分)1．下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是()(3分)A．玉帛(bó) 未孚(fú) 旗靡(mí) 曹劌(guì)B．窺鏡(kuī) 昳麗(yì) 期年(qī) 轍亂(zhé)C．崩殂(cú) 行陣(háng) 咨諏(zōu)善道 陟(zhì)罰臧否(pǐ)D．瀚海(hàn) 飲歸客(yǐn) 進(jìn)諫(jiàn) 舂谷(chōng)2．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．一鼓作氣，再而衰(鼓起)B．先帝不以臣卑鄙(語(yǔ)言、行為惡劣，不道德)C．明日徐公來(lái)，孰視之(同“熟”，仔細(xì))D．責(zé)攸之、祎、允等之慢(怠慢，疏忽)3．下列句子中沒(méi)有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是()(3分)A．吾妻之美我者 B．神弗福也C．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 D．以光先帝遺德4．下列句中加點(diǎn)的詞古今意義相同的一項(xiàng)是()(3分)A．可以一戰(zhàn) B．宮婦左右莫不私王C．先帝不以臣卑鄙 D．何處望神州5．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是()(3分)A．戰(zhàn)于長(zhǎng)勺四境之內(nèi)莫不有求于王B．公將鼓之不知口體之奉不若人也C．故克之故臨崩寄臣以大事也D．何以戰(zhàn)先帝不以臣卑鄙6．下列表述有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．《曹劌論戰(zhàn)》一文中為了突出曹劌的形象，文中處處以魯莊公與曹劌對(duì)比，用魯莊公的“鄙”襯托曹劌的“遠(yuǎn)謀”。B．《鄒忌諷齊王納諫》中“諷”的意思是“諷諫，用含蓄的話委婉地規(guī)勸”。C．《出師表》一文諸葛亮提出的建議中，著重強(qiáng)調(diào)的是“親賢臣，遠(yuǎn)小人”。D．表，是古代臣子向帝王言事的一種文體，用于向君主陳說(shuō)作者的請(qǐng)求和愿望，內(nèi)容一般無(wú)外乎敘事和議論，一般不帶有感情色彩。7．用課文原句填空。(6分)(1)《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌認(rèn)為“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)”的理由是：______________，______________，______________。(2)《鄒忌諷齊王納諫》中表明鄒忌有自知之明的句子是：______________________________________________________________________________________________。(3)______________，______________，此先漢所以興隆也。(4)《白雪歌送武判官歸京》表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情的詩(shī)句是：__________________，__________________。(5)《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》詞中贊揚(yáng)孫權(quán)年少有為、不畏強(qiáng)敵的句子是：____________________，____________________。(6)《過(guò)零丁洋》中詩(shī)人巧妙地運(yùn)用兩個(gè)帶有感情色彩的地名，抒發(fā)自己為國(guó)事惶恐不安和為自己孤苦伶仃的處境而感嘆的句子是：____________________，____________________。8．綜合性學(xué)習(xí)。(5分)(1)同學(xué)們?cè)跐?jì)南拍攝了下面一組“老玩意兒”的照片，請(qǐng)從中選擇一張，仿照示例，為其配上一句優(yōu)美的話，體現(xiàn)出物件的特征。(2分)明湖畫(huà)舫趵突泉花燈捏面人示例：纏蜜——纏纏綿綿，纏出兒時(shí)的歡樂(lè)。(2)對(duì)聯(lián)作為華夏五千年歷史文化瑰寶，從用途來(lái)看，分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、諧趣聯(lián)等。猜猜下列行業(yè)聯(lián)適合張貼在哪種店鋪的門(mén)口。(3分)①欲知古今千年事，且讀中西萬(wàn)本書(shū)。②雖為毫末技藝，卻是頂上功夫。③架上丹丸長(zhǎng)生妙藥，壺中日月不老仙齡。9．名著閱讀。(5分)吩咐魯肅曰：“子敬自往軍中相助公瑾調(diào)兵。倘亮所祈無(wú)應(yīng)，不可有怪?！濒斆C別去。孔明囑咐守壇將士：“不許擅離方位，不許交頭接耳，不許失口亂言，不許失驚打怪。如違令者斬！”眾皆領(lǐng)命。孔明緩步登壇，觀瞻方位已定，焚香于爐，注水于盂，仰天暗祝。下壇入帳中少歇，令軍士更替吃飯?？酌饕蝗丈蠅?，下壇三次……將近三更時(shí)分，忽聽(tīng)風(fēng)聲響，旗旛轉(zhuǎn)動(dòng)。瑜出帳看時(shí)，旗腳竟飄西北——霎時(shí)間東南風(fēng)大起。(1)試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這個(gè)故事情節(jié)。(2分)(2)從上面選段看，諸葛亮是一個(gè)怎樣的人？(2分)(3)請(qǐng)你從原著中再找出一個(gè)有關(guān)諸葛亮的故事，用四字短語(yǔ)概括出來(lái)。(1分)二、閱讀探究(36分)(一)閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。(12分)【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”(節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》)【乙】文公伐原①，令②以三日之糧。三日而原不降，公令疏軍③而去之。諜④出曰：“原不過(guò)一二日矣！”軍吏以告，公曰：“得原而失信⑤，何以使人？夫信，民之所庇⑥也，不可失。”乃去之，及孟門(mén)⑦，而原請(qǐng)降。(《國(guó)語(yǔ)·文公伐原》)【注釋】①原：原國(guó)，姬姓小國(guó)。②令：命令。③疏軍：撤兵。疏，散、撤。④諜：刺探軍情的人。⑤信：信用。⑥庇：庇護(hù)，即賴以生存。⑦孟門(mén)：原國(guó)地名。10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)(1)又何間焉___________________________________________________________(2)公令疏軍而去之_____________________________________________________11．下面句中加點(diǎn)虛詞的用法不同的一組是()(2分)A．必以分人軍吏以告B．得原而失信登軾而望之C．其鄉(xiāng)人曰門(mén)人弟子填其室D．令以三日之糧聞寡人之耳者12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分)小大之獄，雖不能察，必以情。13．文意理解。(6分)(1)【甲】文主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，在對(duì)話中，曹劌的“__________”和魯莊公的“__________”都得到了鮮明的再現(xiàn)。(用文中的詞語(yǔ)作答)(2)【甲】【乙】?jī)晌亩际菍?xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的，但從戰(zhàn)爭(zhēng)階段的角度來(lái)看有所不同，【甲】文寫(xiě)的是__________________________，【乙】文寫(xiě)的是__________________________。(3)【甲】【乙】?jī)晌亩紡?qiáng)調(diào)__________是取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要條件，文中都有反映這一重要思想的句子，如【甲】文中的畫(huà)線句，【乙】文中的“_________________________________________________________________”一句。(二)閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。(14分)【甲】于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(選自《鄒忌諷齊王納諫》)【乙】齊威王召即墨①大夫，語(yǔ)之曰：“自子之居即墨也，毀②言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無(wú)事，東方以寧。是子不事吾左右以求助也?！狈庵f(wàn)家。召阿大夫，語(yǔ)之曰：“自子守阿，譽(yù)言日至。吾使人視阿田野不辟人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣③事吾左右以求譽(yù)也?！笔侨眨氚⒋蠓蚣白笥覈L譽(yù)者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐④，務(wù)盡其情，齊國(guó)大治，強(qiáng)于天下。(選自《資治通鑒》)【注釋】①即墨：古地名，在今山東南部。②毀：誹謗。與后文“譽(yù)”意思相對(duì)。③厚幣：豐厚禮品。④飾詐：作假騙人。14．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)宮婦左右莫不私王___________________________________________________(2)時(shí)時(shí)而間進(jìn)_________________________________________________________(3)自子之居即墨也_____________________________________________________(4)封之萬(wàn)家___________________________________________________________15．用“/”為【乙】文中畫(huà)波浪線的句子標(biāo)出停頓。(標(biāo)兩處)(2分)吾使人視阿田野不辟人民貧餒。16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。(4分)(1)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。(2)是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也。17．回答下面問(wèn)題。(4分)(1)根據(jù)【甲】文的內(nèi)容填空。(2分)鄒忌的勸諫很有藝術(shù)性。他由__________想到治國(guó)理政之大事，由__________________想到齊威王的被蒙蔽，以小見(jiàn)大，極具說(shuō)服力。(2)從【甲】【乙】?jī)晌膩?lái)看，“齊國(guó)大治”與齊威王的哪些舉措有關(guān)？請(qǐng)概括作答。(2分)(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(10分)停下來(lái)，做個(gè)發(fā)現(xiàn)者張勇①李斌先生在文中談到，大學(xué)時(shí)老師來(lái)北京出差，邀請(qǐng)三兩門(mén)生去喝茶。老師親自沏茶、斟茶，并傳授洗杯、聞杯、品茶的技巧。臨走時(shí)老師特別叮囑：“只有學(xué)會(huì)停頓，才能發(fā)現(xiàn)不同的自己，工作再忙再累，也要給自己留出一點(diǎn)品茶靜思的時(shí)間?！雹诿κ且环N節(jié)奏，是一種標(biāo)志，也是一種生活?，F(xiàn)在社會(huì)，何人不忙？何事不忙？生活的逼迫、學(xué)習(xí)的壓力、夢(mèng)想的追求，常常讓人行色匆匆，不肯停下腳步。于是，在努力拼搏的過(guò)程中，我們有時(shí)候會(huì)感到無(wú)力、彷徨、孤單。與其在苦難的泥潭中掙扎，不如停下來(lái)。③立陶宛有一種螺旋樹(shù)，這種樹(shù)在幼年時(shí)，長(zhǎng)勢(shì)過(guò)快，一味地瘋長(zhǎng)，頂端的幼芽就顯得柔弱，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打。每當(dāng)刮風(fēng)下雨，這些脆弱的幼芽往往不堪一擊，幾乎全被毀掉。頂芽被毀后，螺旋樹(shù)就生長(zhǎng)出許多側(cè)芽來(lái)頂替，這樣一來(lái)，就漸漸地長(zhǎng)成了彎彎扭扭的螺旋樹(shù)。④做任何事情都不能急于求成，要循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印地去做，這樣才能為成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。沒(méi)有人可以精力無(wú)限、奔騰不息，忙碌周期與休憩周期相結(jié)合才能讓生命充滿精彩。適度的停頓猶如電影鏡頭，長(zhǎng)短鏡頭結(jié)合在一起，才會(huì)形成繽紛多彩的畫(huà)面；________________________________________________________________________。⑤古人在驛道旁建造亭子，讓人們暫時(shí)停下疲累的腳步，正是為了讓人們更好地趕路，讓人們?cè)凇巴！敝醒a(bǔ)充體力，增添力量，讓人們把后面的路走得更輕松，走得更快捷?！巴！笔菫榱烁玫刈?，這是中國(guó)古人智慧在“亭”中的形象體現(xiàn)。⑥“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無(wú)所棲息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細(xì)浪淘洗勞累庸碌之身軀。仁者愛(ài)山，智者樂(lè)水，面對(duì)山之厚重，水之浩渺，難道你就不會(huì)有些許感悟嗎？洗凈鉛華的心靈同樣可以清麗脫俗、攝人心魄。過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，現(xiàn)在你需要重新起航。不偶爾停一下，你如何能“直掛云帆濟(jì)滄?！蹦?？不偶爾停一下，你又怎能成為生活的主人，成為美的發(fā)現(xiàn)者和欣賞者呢？(選自《做人與處世》，有刪改)18．通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為“偶爾停下來(lái)”會(huì)有哪些收獲。(6分)19．選出下面對(duì)本文理解和分析不正確的一項(xiàng)()(2分)A．當(dāng)我們行到水窮處時(shí)，與其在苦難的泥潭中掙扎，不如停下來(lái)，坐看云卷云舒。B．舉螺旋樹(shù)的例子是從正面論證人如果急于求成，不懂得適當(dāng)停頓就會(huì)根基不穩(wěn)，難以承受生活的重壓。C．只有學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，在停中補(bǔ)充體力，才能為今后的行路增添力量。中國(guó)的“亭”形象地詮釋了這一智慧。D．我們要學(xué)會(huì)放慢腳步，傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，盡情領(lǐng)略生活的美好。20．請(qǐng)為第④段補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)運(yùn)用比喻論證的句子。(2分)三、作文(50分)21．“無(wú)可奈何花落去”是詩(shī)人讀懂人生的感慨，“讀你千遍也不厭倦”是歌手讀懂真情的呼喚，“先憂后樂(lè)”是文人讀懂時(shí)代的擔(dān)當(dāng)，萬(wàn)有引力是科學(xué)家讀懂蘋(píng)果落地的思考……一詩(shī)一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去閱讀，用心靈去感悟。請(qǐng)以“讀懂”為話題，寫(xiě)一篇文章。不少于600字。第六單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.C解析：A項(xiàng)“靡”應(yīng)讀“mǐ”；B項(xiàng)“期”應(yīng)讀“jī”；D項(xiàng)“飲”應(yīng)讀“yìn”。2．B解析：“卑鄙”意思為“社會(huì)地位低微，見(jiàn)識(shí)短淺”。3．C解析：A項(xiàng)“美”意為“以……為美”，形容詞的意動(dòng)用法；B項(xiàng)“?！睘槊~用作動(dòng)詞，“賜福，保佑”的意思；D項(xiàng)“光”為名詞用作動(dòng)詞，意為“發(fā)揚(yáng)光大”。4．D解析：D項(xiàng)“何處”古今義均為“哪里”。A項(xiàng)“可以”古義為“可以憑借”，今義表示“可能或能夠”；B項(xiàng)“左右”古義為“君主左右的近侍之臣”，今義為“方位詞，左和右兩方面”；C項(xiàng)“卑鄙”古義為“社會(huì)地位低微，見(jiàn)識(shí)短淺”，今義為“(語(yǔ)言、行為)惡劣，不道德”。5．C解析：C項(xiàng)兩個(gè)“故”都是“所以”的意思。A項(xiàng)“于”前一句為“介詞，在”，后一句為“介詞，向”。B項(xiàng)前一句的“之”無(wú)義，輔助音節(jié)，后一句為“助詞，的”。D項(xiàng)前一句為“憑、靠”，后一句為“因?yàn)椤薄?．D解析：“表”中有抒情手法的運(yùn)用，因此帶有感情色彩。7．(1)小大之獄雖不能察必以情(2)孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚(3)親賢臣遠(yuǎn)小人(4)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處(5)年少萬(wàn)兜鍪坐斷東南戰(zhàn)未休(6)惶恐灘頭說(shuō)惶恐零丁洋里嘆零丁8．(1)示例：明湖畫(huà)舫——搖搖蕩蕩，搖出泉城的雅韻。趵突泉花燈——流光溢彩，展現(xiàn)節(jié)日的祥和。捏面人——惟妙惟肖，成就指尖的藝術(shù)。(任選其一即可)(2)示例：①書(shū)店；②理發(fā)店；③藥店。9．(1)七星壇孔明借東風(fēng)。(或：七星壇諸葛祭風(fēng))(2)諸葛亮是一個(gè)足智多謀、料事如神、上知天文、下知地理的人。(3)舌戰(zhàn)群儒。(或：智激孫權(quán)、三氣周瑜、六出祁山、七擒孟獲等)二、(一)10.(1)參與。(2)離開(kāi)，離去。11．B12．大大小小的案件，即使不能一一明察，也要以實(shí)情判斷。13．(1)遠(yuǎn)謀鄙(2)戰(zhàn)前準(zhǔn)備(或：戰(zhàn)前謀劃、條件準(zhǔn)備)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程(或：戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)及結(jié)果)(3)取信于民(意近即可)夫信，民之所庇也，不可失(或：得原而失信，何以使人)【乙譯文】晉文公出兵討伐