奇臺五小三年發(fā)展規(guī)劃目標

奇臺五小三年發(fā)展規(guī)劃目標年--2013年一、 學校管理：1、 建立健全學校各項規(guī)章制度，強調(diào)按章辦事，提高效率。2、 制定并規(guī)范學校各類人員的考核方案，建立健全獎懲制度，依法辦學，依法治校，使教師進入良性發(fā)展的軌道上來。3、 加強領導班子作風建設，崗位明確，責任清晰，落實到位。做到各部門既分工明確又協(xié)調(diào)配合。4、 制定學校三年發(fā)展規(guī)劃。明確學校辦學理念、辦學特色、辦學目標、完成校訓、校風、教風、學風等“四風”建設。5、 完成校標、?；铡⑿Ｆ?、校歌等學校標識文化建設。二、 隊伍建設：1、 完善學校中層干部管理制度，制定出干部考核細則。制定干部校本培訓計劃、措施，干部每年培訓時間不低于80學時。不斷提升個人素養(yǎng)和活動組織能力。2、 中層以上干部整體規(guī)劃三年工作設想，項目工作推進中抓計劃出臺、過程落實、反思及時，提升工作能力。3、 開展教師“三高”教育，即高品格、高境界、高品位。引導教師樹立科學的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。實施“愛生工程”，舉行“愛生故事”征文和演講活動，評選“愛生標兵”。4、 建立學校、教研組、個人三級學習網(wǎng)絡，為教師提供書籍，充分利用“校園網(wǎng)”、“讀書沙龍”、“書刊導讀”等形式實現(xiàn)信息互動。5、 規(guī)劃教師職業(yè)生涯，所有教師正確定位，擬定《個人三年發(fā)展規(guī)劃》。6、 建立健全校本培訓制度。關注教師成長方式。7、 制定《奇臺縣第五小學學科帶頭人、中青年骨干教師評選細則》并依據(jù)《細則》考核評定15名校級學科帶頭人、中青年骨干教師，力爭評定8名縣級、5名州級學科帶頭人、中青年骨干教師。發(fā)揮他們帶頭作用，以“奇臺縣課堂系列達標升級”活動契機，提高全體教師課堂教學水平，一級達標率達到50%，二級達標率達到20%，三級達標率達到10%。三、 德育工作：1、 多形式多渠道宣傳三年規(guī)劃中的各種作風，人人知曉，個個明晰，并以此指導行動。2、 加強德育隊伍建設，探索班主任論壇模式，完善德育工作會議制度（班主任+年級組長），每學年召開一次學校德育工作會議。3、 建立完善德育管理的相關制度（學生一日常規(guī)、課堂教學要求、文明班、示范班等具體要求、班主任考核等）。4、 建立不同年級的習慣教育目標系列，建立習慣養(yǎng)成可操作、可評價的目標體系，促進培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。5、 探索學生社會實踐活動與課程整合，梳理完善學校特色德育活動，寓教育于豐富的校內(nèi)外活動中。6、 建立完善家長委員會制度，舉辦家長學校，實實在在開展系列活動。7、 立足生命教育，加強安全教育，實踐中完善德育課題研究成果。四、教學工作：1、 進一步規(guī)范課程建設，開足開齊課程。國家課程中有優(yōu)勢，地方課程中有保障，校本課程有特色。2、 進一步規(guī)范常規(guī)教學管理，抓好“備、上、輔、批、考”五環(huán)節(jié)。3、 初步構建主題為“幸福成長、自主成長、健康成長”為主題的符合五小學生發(fā)展的特色校本課程框架。3、 在“以生為本”的教學理念下，以“有效課堂教學研究”為重點，由校長、教導、教研組長、專家組成小組，深入年級組集中聽課，進行教學質(zhì)量調(diào)研。初步探索“和諧，自主，探究”課堂教學模式。4、 從問題出發(fā)，以課例為載體，聚焦教研，在重點研究學生的學的基礎上研究教師“教”，關注學生學習行為變化引起教師教學行為的變化。探索有效教科研形態(tài)。5、 構建“以促進每個學生發(fā)展”為目標的學生多元評價基本框架。6、 加強體藝2+1工作，制定工作計劃，落實常規(guī)管理。五、校園文化建設：1、 申建400米標準運動場，申建1000平米多功能室和1000平米科技館，申建120平米車房，200平米后勤工房。2、 完成面積約3萬平米的“六園”綠化美化工作。3、 建立教工活動室，購置教師健身器材、按摩器材一套。4、 完成少校大隊室建設，購置100套鼓號設備及鼓號服裝。5、 完成學?；@球隊、足球隊等體育活動器材購置，新增乒乓球臺20個達到每班一套的規(guī)模。使人人都有體育器材。6、 購置滿足40人使用的民樂器材7、 完成美術室建設，購置版畫機一套，滿足40名學生進行陶藝學習的設備，配齊書畫工具。8、 完成書法室建設，配齊書法工具。9、 建成音樂教室、舞蹈教室、科技活動室、學生閱覽室，班級讀書角。10、 完成校園打井工作，保障校園綠化用水。11、 建立健全覆蓋全中心的校園網(wǎng)，充分運用網(wǎng)絡資源增進學校間、教師間、教師與領導、教師與學生之間的了解，達到資源共享、相互借鑒、共同提高的目的。年--2014年一、學校管理：1、 學校黨政工團建設不斷推進，校園更加和諧。2、 制度更加完善，體現(xiàn)人文性。規(guī)范完善學校教代會，全面推進校務公開。3、 學校層級管理目標明確，效率提高。修訂健全相關規(guī)章制度，優(yōu)化學校管理，提升干部執(zhí)行力。4、 創(chuàng)建為奇臺縣文明單位，奇臺縣綠色學校，奇臺縣德育示范校。5、 申報州級文明單位創(chuàng)建。州級德育示范校創(chuàng)建。二、 隊伍建設：1、 加強干部和后備干部校本培訓，建立干部和后備干部培訓檔案，干部每年培訓時間不低于85學時，后備干部每年培訓時間不低于50學時，形成團結協(xié)作，創(chuàng)新進取的領導班子集體。達到群眾認可度在75%以上。2、 教師思想道德素質(zhì)提升，教師面貌更新，教師群體的“積極向上的精神狀態(tài)”、“富有創(chuàng)造性的教育行為”、“新型的思維方式”發(fā)生積極有效的變化。3、 有針對性設計校本培訓項目，內(nèi)外結合提升教師綜合素養(yǎng)。根據(jù)不同教師發(fā)展規(guī)劃，設計不同形式的培養(yǎng)措施：鋪路子、壓擔子、創(chuàng)牌子等。4、 品牌教師，名師隊伍增加，校級學科帶頭人、中青年骨干增加到25名、力爭評定12名縣級、8名州級學科帶頭人、中青年骨干。在“奇臺縣課堂系列達標升級”活動中一級達標率達到65%，二級達標率達到35%，三級達標率達到20%。5、 積極探索發(fā)揮骨干教師的作用，堅持在使用中培養(yǎng)，探索學校自培機制。為優(yōu)秀教師搭建外出學習展示機會。三、 德育工作：1、 以“師風”建設目標為主題，計劃開展校本德育的師資培訓，圍繞“和諧校園、溫馨教室、精彩教育”，探索“德育藝術化”的教育案例研究。以“學風”為主題探討形成富有特色的“班風”，倡導“自主、個性”的環(huán)境布置。2、 完善“班主任論壇”模式，整理相關主題，在主題教育活動中體現(xiàn)學生主體地位和班主任主導作用。3、 建立自主管理的德育模式。探索以“管理自治一活動自主一行為自律一精神自強”為基本內(nèi)涵的“自主德育”模式，以責任教育為主線，進一步探索學生自主教育自我管理的新途徑。建立以學生自律委員會為代表的學生自治管理機構，通過自主管理、班級文化、社團聯(lián)盟、綠色行動、自主評價等加以實施。制定我校的學生《習慣養(yǎng)成自我管理手冊》。開放德育評價，讓評價“成為學生自己的事”。同時，要吸收家長、社區(qū)有關人員參與評價活動。4、 堅持開展以“行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的教育評比活動，完善少先隊各類評優(yōu)及?！拔拿靼?、示范班、小標兵”等評選活動。5、 有序扎實開展各項專題教育，將愛國主義教育和民族團結教育及生命教育等內(nèi)容有機滲透在各項活動。6、 探索社團活動與學校四節(jié)兩月（科技、藝術、體育、讀書節(jié)，民族團結教育月、感恩月）結合。7、 依托“家長學?！保_展多種活動，開設“家庭教育大講堂”，豐富教育資源，提高家長文化素質(zhì)，強化家長教育意識。四、教學工作：1、 實踐中調(diào)整學校新課程實施方案，提升管理層面的領導力和教師的課程執(zhí)行力。2、 教研組、年級組建設初見成效，能獨立有效開展教學教研活動，2個教研組達到奇臺縣優(yōu)秀教研組標準，1個教研組達到昌吉州優(yōu)秀教研組標準。3、 修改完善“以生為本”“和諧、自主、探究”課堂教學模式，在實踐探究中努力實現(xiàn)教師教學方式與學生學習方式的轉變，切實提升課堂教學的效能。4、 修改完善學校多元評價體系，推進活動評價、過程評價、綜合評價。組織相關經(jīng)驗總結或論文交流。5、 嘗試組織師生，邀請部分家長編撰《五小學生學習策略集錦》，推進教師“由教為中心”向“以學為中心”轉變，探索家校合作新模式。6、 以校本拓展型課程為主，推進拓展型、探究性課程教學的深入研究，進行2—4節(jié)教學研究，打造2個項目品牌。7、 教師知識管理、知識分享意識不斷增強。8、 根據(jù)學校實際，確立新一輪課題研究。五、校園文化建設：1、 建成400米標準運動場，建成1000平米多功能室。2、 建成120平米車房、200平米后勤工房。3、 申建能容納1800人的多功能學術報告廳。4、 完成地貌園，地貌特征校本等建設工程。5、 新增最新實驗器材一套6、 購置滿足80人使用的民樂器材，，同時購置口風琴、葫蘆絲等小樂器，使,60%學生擁有一件樂器。7、建成學校醫(yī)務室、陽光聊天室、教師讀書吧。年--2015年一、 學校管理1、 學校黨政工團組織健全中優(yōu)化，共同參與學校民主管理。2、 領導班子建設成效明顯，逐步形成“懂業(yè)務、會管理、守法規(guī)”的專家型領導班子。3、 工作氛圍寬松和諧、積極進取，教師自主發(fā)展意識增強。4、 學校教師學習途徑多樣，在各類評優(yōu)評比中在具體崗位實踐中顯現(xiàn)學習成效。5、 完善“教師一教研組一年級組一教導處（含工會等）一校長室”五個層面管理質(zhì)量，建立管理程序，推廣有價值的管理機制。6、 開放辦學，加強與校外聯(lián)系與合作，拓展人才培養(yǎng)途徑。與家庭、社區(qū)等合作良好，學校在區(qū)域內(nèi)有良好的口碑。7、 根據(jù)學校教學改革和實際情況，進一步完善教師的獎勵激勵機制。8、 創(chuàng)建成州級文明單位，州級德育示范校。申報自治區(qū)級文明單位。9、 創(chuàng)建成自治區(qū)標準化建設示范校。二、 隊伍建設1、 品牌教師逐漸走向市區(qū)級。校級學科帶頭人、中青年骨干增加到40名、力爭評定20名縣級、12名州級學科帶頭人、中青年骨干。在“奇臺縣課堂系列達標升級”活動中一級達標率達到85%，二級達標率達到45%，三級達標率達到30%。2、 學校各級骨干教師作用發(fā)揮明顯。形成校級、縣級名師10-12名。3、 教師整體素養(yǎng)和水平得到專家、同行、家長的廣泛認可。邀請縣、州級專家前來鑒定、評估學校教師個人發(fā)展規(guī)劃情況，給予持續(xù)的幫助4、 教師思想道德素質(zhì)大幅度提升，家長滿意率達90%以上。三、 德育工作1、 良好校風初步形成。2、 德育工作創(chuàng)新性和實效性得到增強。。3、 德育思想滲透在方方面面，德育意識體現(xiàn)在全程全員。4、 召開德育工作會議，總結推廣有效經(jīng)驗，規(guī)劃未來。5、 組織班主任編寫《五小班主任管理案例》，積極探索德育的藝術化，以教育理念的更新、管理方法的藝術化提升工作品質(zhì)。6、 各項行為規(guī)范評比中領先，爭取創(chuàng)建自治區(qū)級德育示范校。7、 各主題教育成序列，具規(guī)模。學科滲透，開設2—3節(jié)不同類型的公開課，積累論文，組織交流，推薦發(fā)表。8、 豐富“四節(jié)兩月”內(nèi)容，創(chuàng)新形式，促成多元校園文化形成。9、 家長學校有序列，家庭教育有成果。四、 教學工作1、 三類課程結構比例科學合理，基礎型課程教學滲透拓展型探究型思想、方法、手段等，使基礎型課程教學充滿活力。2、 教研組、年級組建設顯現(xiàn)成效，教育教研質(zhì)量大幅提升，得到相關部門肯定，4個教研組達到奇臺縣優(yōu)秀教研組標準，2個教研組達到昌吉州優(yōu)秀教研組標準。3、 制定拓展型、探究型課程教學管理規(guī)范，校本拓展型課程建設過程中推動教師自主發(fā)展。推出教學骨干在區(qū)、州級層面進行展示。4、 教師科研意識不斷增強，部分教師自主圍繞教學問題開展相關研究，形成經(jīng)驗，提供分享。5、 形成“以生為本”“和諧、自主、探究”課堂教學模式，在實踐探究中努力實現(xiàn)教師教學方式與學生學習方式的轉變，切實提升課堂教學的效能。6、 構建成學校多元評價體系，推進活動評價、過程評價、綜合評價。組織相關經(jīng)驗總結或論文交流。7、 完成《五