五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案- 3.4 土壤中有什么｜教科版

課題：土壤中有什么科目：科學(xué)教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)課時(shí)：第一課時(shí)提供者：單位：一、教材分析本課是學(xué)生對(duì)巖石風(fēng)化及風(fēng)化的結(jié)果有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步以學(xué)生常見的土壤作為研究對(duì)象，旨在讓學(xué)生通過親歷的探究，了解自然中土壤的成分。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生研究土壤，了解土壤的組成，使學(xué)生掌握記錄觀察實(shí)驗(yàn)的方法，并根據(jù)學(xué)生已有的生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，進(jìn)行推測及猜想研究，在通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，認(rèn)識(shí)土壤不是一種單純的物質(zhì)，而是一種混合物。二、教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)知識(shí)：知道土壤是一種由砂礫、沙、粉沙、黏土、水、空氣、腐殖質(zhì)等組成的混合物?？茖W(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)的方式尋找土壤的成分。3、科學(xué)態(tài)度：學(xué)會(huì)在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)。4、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)我們?nèi)祟惖囊饬x，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析本課的特點(diǎn)是經(jīng)歷一個(gè)猜測——觀察的科學(xué)探究過程。土壤對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說既熟悉又陌生，他們可能從來沒有思考土壤是從哪里來的，土壤中有些什么，更不會(huì)想到土壤來源于巖石的風(fēng)化和生物的共同作用。這些問題也是學(xué)生比較感興趣的問題。基于以上的分析，我把本課的教學(xué)思路預(yù)設(shè)為：“猜想——觀察——實(shí)驗(yàn)——討論——結(jié)論”。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】知道土壤的成分以及土壤形成的原因。【教學(xué)難點(diǎn)】知道土壤的成分以及土壤形成的原因。六、教學(xué)過程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（出示課前調(diào)查問卷）課前老師讓大家回答了兩個(gè)問題：土壤中有什么？我們同學(xué)的回答有（邊說邊把寫好答案的卡紙貼到黑板上）。土壤是什么？老師挑了兩個(gè)有趣的回答（師讀給學(xué)生聽）2、土壤中究竟有什么？今天，讓我們一起來尋找答案1、暴露學(xué)生前概念并將前概念留在黑板上以便與科學(xué)概念形成對(duì)比2、揭露課題土壤中有什么老師準(zhǔn)備了兩種土壤，一種是從喬司小學(xué)挖來的，一種是從我們高橋小學(xué)挖來的，暫且稱它們?yōu)椤皢掏痢?、“高土”。?qǐng)觀察這兩種土壤的異同點(diǎn)，可以用肉眼看、手捻、牙簽、放大鏡來觀察，并及時(shí)用“關(guān)鍵詞”記錄下來。小組活動(dòng)匯報(bào)交流（預(yù)設(shè)學(xué)生回答以及教師的補(bǔ)充說明）顏色不同——（把學(xué)生的答案寫在卡紙上貼到黑板上）顏色會(huì)受礦物質(zhì)的影響，四年級(jí)時(shí)我們了解過很多礦物質(zhì)，顏色各異，礦物質(zhì)的成分不同會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色，但這正說明兩種土壤都含有礦物質(zhì)。（將礦物質(zhì)寫在卡紙上貼到黑板上）顆粒大小不同Ppt介紹不同大小的顆粒（貼黑板）這些大小不同的顆粒是從哪里來的？——巖石風(fēng)化形成高土很濕，喬土不濕濕，說明土壤中有什么？喬土有嗎？說明土壤中都含有水分（貼黑板）都有植物的根哪里來的？時(shí)間久了它們會(huì)怎樣？——腐殖質(zhì)（貼黑板）我們還可以采用多種方法對(duì)物體進(jìn)行觀察，比如把土壤放入水中，再觀察，然后攪拌，再觀察。把看到的現(xiàn)象用關(guān)鍵詞記錄下來。（ppt溫馨提示）小組活動(dòng)匯報(bào)交流（預(yù)設(shè)）看到有氣泡說明土壤中還有空氣（貼黑板）看到分層猜測：最底層的是什么？為什么？小結(jié)：通過剛才的觀察，我們知道土壤里有砂礫、沙、粉沙、黏土、空氣、水分、礦物質(zhì)、腐殖質(zhì)，或許還有其它我們未發(fā)現(xiàn)的。土壤是怎樣形成的依次出示裝有砂礫、沙、粉沙的瓶子，分別問：它是土壤嗎？我們現(xiàn)場來做一個(gè)土，你覺得該怎么做？（預(yù)設(shè)）混合（學(xué)生演示）出示混合后的瓶子，這是土壤嗎？還要加進(jìn)黏土、礦物質(zhì)、水、腐殖質(zhì)、空氣所以，土壤是一種由多種物質(zhì)組成的混合物。（貼黑板）大自然中的土壤形成需要多久？為什么要這么長的時(shí)間？（預(yù)設(shè)）石頭被風(fēng)化成砂礫、沙、粉沙、黏土需要很長的時(shí)間腐殖質(zhì)形成也需要很長的時(shí)間小結(jié)：地球的表層形成需要上億年，經(jīng)過長期的風(fēng)化加上生物的作用才慢慢形成土壤。四、土壤與生命1、土壤被稱為地球上最有價(jià)值的資源。你覺得它的價(jià)值體現(xiàn)在哪里？2、生物又為土壤提供了什么？激發(fā)學(xué)生的好奇心，出示兩種不同地區(qū)的土壤，最終讓學(xué)生明白雖然它們來自不同的地方有很多不同點(diǎn)但都是土壤，成分是一樣的。2、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到土壤和生物之間是有一定聯(lián)系的。綜合各種方法獲得信息，并知道土壤的成分使學(xué)生對(duì)沉積現(xiàn)象和分層沉積有一定的認(rèn)識(shí)，為下面的課做好鋪墊。從解析土壤中的單一物質(zhì)，提升到由多種單一物質(zhì)組成的混合物的深入認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生知道土壤是巖石風(fēng)化作用和生物作用共同形成的。認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。八、板書設(shè)計(jì)土壤中有什么不同點(diǎn)相同點(diǎn)高土顆粒大顏色淺很濕砂礫沙粉沙黏土水分礦物質(zhì)腐殖質(zhì)空氣。。。喬土顆粒小顏色深較濕