五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案－1.5食物鏈和食物網(wǎng) ｜教科版

教科版五年級(jí)上冊(cè)《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念薔薇花叢中動(dòng)植物之間存在著實(shí)物能量交換關(guān)系。過(guò)程與方法通過(guò)分析討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系和相互影響。情感、態(tài)度、價(jià)值觀形成善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。（二）、教學(xué)準(zhǔn)備為全班準(zhǔn)備：課件、頭飾有：水稻、蝗蟲、魚、蝦、白鷺、田鼠、貓頭鷹、蛇、青蛙、老鷹、小鳥、黃鼠狼、稻米蟲等。（三）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：建立生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、食物網(wǎng)的概念，并會(huì)畫簡(jiǎn)單的食物鏈。教學(xué)難點(diǎn)：理解食物網(wǎng)所反映群落和生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物的關(guān)系。（四）、教學(xué)過(guò)程:1、談話導(dǎo)入：前幾節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到各種動(dòng)植物都喜歡生活在一定的環(huán)境里，同時(shí)要和周圍的環(huán)境相適應(yīng)。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下薔薇花叢里的一些小動(dòng)物們（出示課件）你能說(shuō)出他們的名字嗎？生：說(shuō)名字。2、探究過(guò)程師：你能按誰(shuí)被誰(shuí)吃的順序，說(shuō)出他們之間的食物關(guān)系嗎？生1：草被蚜蟲吃，蚜蟲被瓢蟲吃.生2：落葉被蚯蚓吃，蚯蚓被小鳥吃。師：用簡(jiǎn)單的文字和箭頭表示這種關(guān)系就是：小草（薔薇）→蚜蟲→瓢蟲→小鳥落葉→蚯蚓→小鳥（板書）（小草（薔薇）→蚜蟲→瓢蟲→小鳥落葉→蚯蚓→小鳥）師：我們用什么符號(hào)把他們連接起來(lái)？生：箭頭。師：箭頭指向誰(shuí)？生：箭頭指向吃者。師：能給這種食物關(guān)系起個(gè)名字嗎？生：叫食物鏈吧。師：你們?cè)囍米约旱恼Z(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)什么叫食物鏈？生:樹葉被蚯蚓吃，蚯蚓被小鳥吃。這種向鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系稱食物鏈。師：你們能用自己的語(yǔ)言描述都很好，生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系稱食物鏈。（板書：食物鏈）、（出示課件）觀察這兩條鏈，你發(fā)現(xiàn)了什么？（暗示：起點(diǎn)、結(jié)束）生1：這幾條食物鏈都是從樹、葉、花、開(kāi)始，都是與小鳥結(jié)束。生2：樹、葉、花屬于植物，小鳥屬于動(dòng)物。師：小鳥還會(huì)被誰(shuí)吃掉？生：小鳥還會(huì)被鷹吃掉。師：所以說(shuō)食物鏈常綠色從植物開(kāi)始，到兇猛的肉食動(dòng)物終止。（出示課件）師：植物的食物從哪里來(lái)？生3：我發(fā)現(xiàn)樹葉、花都吃自己制造的食物。師：我們把自己制造食物的叫生產(chǎn)者。生4：老師我發(fā)現(xiàn)蚜蟲、瓢蟲、小鳥、吃別人制造的食物，那么他們應(yīng)該是消費(fèi)者了。師：說(shuō)的真好，不錯(cuò)，掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)。師：誰(shuí)能將這兩個(gè)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)給合起來(lái)再說(shuō)一遍。生5：能自己制造食物的叫生產(chǎn)者。吃別人制造食物的叫消費(fèi)者。（板書：生產(chǎn)者、消費(fèi)者）師：(出示課件)食物鏈中能自己制造食物的生物叫做生產(chǎn)者，直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫做消費(fèi)者。師：你知道的生產(chǎn)者和消費(fèi)者還有哪些？你為什么說(shuō)它們是生產(chǎn)者和消費(fèi)者？生：稻苗是生產(chǎn)者。因?yàn)樗约褐圃焓澄??；认x是消費(fèi)者。是因?yàn)樗詣e人制造的食物。師：這一環(huán)節(jié)中，同學(xué)們表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師想考考你們。（出的課件）思考下面2條食物鏈正確嗎？為什么？食物鏈一定從植物開(kāi)始嗎？蟬——螳螂——黃雀麻雀——蚯蚓——枯葉生1：第一條食物鏈我認(rèn)為是正確的。有一句成語(yǔ)說(shuō)：“螳螂捕蟬黃雀在后”。生2：對(duì)螳螂捕蟬黃雀在后，這說(shuō)明黃雀吃蟬，蟬吃螳螂。它們都需要營(yíng)養(yǎng)，難道螳螂捕需要營(yíng)養(yǎng)嗎？生2：我認(rèn)為兩條食物鏈都不對(duì)。因?yàn)榻裉鞂W(xué)了食物鏈要求從植物開(kāi)始，而它是從動(dòng)物開(kāi)始的。師：食物鏈一定從植物開(kāi)始嗎？生1：是的。生2：不是。師：（出示課件）。大多數(shù)食物鏈應(yīng)該是植物開(kāi)始。但，有的食物鏈不是從植物開(kāi)始。如：蚯蚓喜歡吃動(dòng)植物腐爛后變成的腐殖質(zhì)，這條食物鏈就可以從腐殖質(zhì)開(kāi)始。師：清楚了食物鏈、生產(chǎn)者、消費(fèi)者之后，我們來(lái)個(gè)小競(jìng)賽，有信心嗎？競(jìng)賽之前，先來(lái)熱熱身。寫出食物鏈時(shí)需要注意些什么？生1：要注意食物鏈中箭頭指向需要食物的一方。生2：要注意一般情況下從植物開(kāi)始到動(dòng)物結(jié)束。師：好，不錯(cuò)。我們趕快進(jìn)入文字暢想。（課件播放）一片金色的稻田，蝗蟲正在吞噬著綠油油的稻田，一只青蛙眼看著將把它作為一頓美餐，不遠(yuǎn)處卻有條黑蛇吐著紅信，在稻田里竄來(lái)竄去，很快指向青蛙發(fā)出攻擊，突然一只巨鷹從天空沖下來(lái)，以迅雷不及掩耳只之勢(shì)向蛇撲去。師：請(qǐng)你根據(jù)這錄音，寫出相關(guān)的食物鏈，競(jìng)賽要求：寫完后全三名進(jìn)行展示。生1：稻苗——蝗蟲——青蛙——蛇——鷹生2：稻田——蝗蟲——青蛙——蛇——鷹生3：稻苗——蝗蟲——青蛙——蛇——鷹師：支持誰(shuí)的觀點(diǎn)？生4：我支持生1和生3的觀點(diǎn)。給生2提點(diǎn)意見(jiàn)應(yīng)該是稻苗而不是稻田。師：你（指生4）注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言，獎(jiǎng)勵(lì)你給評(píng)出這次競(jìng)賽中的名次。生4：生1、生3分別為第一和第二。師：你的（生2）表現(xiàn)也很好，速度很快，希望今后的競(jìng)賽中在保證對(duì)的情況下追求速度，好嗎？師：這條食物鏈中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者是誰(shuí)？生：稻苗是生產(chǎn)者，蝗蟲、青蛙、蛇、鷹是消費(fèi)者。師：水田是除了這些動(dòng)植物外還有很多。（出示頭飾：13種動(dòng)植物參考課本13頁(yè)的圖8）老師知道咱們班同學(xué)很有表演天賦，老師這里有13（）種生物的頭飾還有很多根不同顏色的細(xì)線，我們找13個(gè)同學(xué)來(lái)分別飾演一下他們。（找出13個(gè)同學(xué)，分好角色，戴好頭飾。）你們根據(jù)自己飾演的角色想一想，你和誰(shuí)有食物聯(lián)系就拿跟細(xì)繩把你們的手牽起來(lái)。生：學(xué)生用同種顏色的細(xì)繩牽手建立聯(lián)系。生：小組討論，全班交流。師：你們看看這些食物鏈相互交錯(cuò)，彼此連接看起來(lái)像什么？生：像一張網(wǎng)。師：你們能給他起個(gè)名字嗎？看看叫什么？生：食物網(wǎng)。師：誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)什么叫食物網(wǎng)嗎？這個(gè)大網(wǎng)有什么特點(diǎn)？生：多條食物鏈組合在一起，像一個(gè)大網(wǎng)就叫食物網(wǎng)。同一種植物會(huì)被不同的植物吃掉；同一種動(dòng)物也可以吃多種食物。師：像這樣由多條食物組成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)叫食物網(wǎng)。（板書：食物網(wǎng)。）（出示課件）師：你還想知道哪些食物鏈？生：說(shuō)一說(shuō)草原上食物鏈、水田中的食物鏈等。師：（展示一幅草原中的動(dòng)植物圖）說(shuō)說(shuō)圖中哪些是生產(chǎn)者，哪些是消費(fèi)者，怎樣畫出食物鏈。師：人和這些食物鏈中的動(dòng)植物有關(guān)系嗎？生1:我們可以從他們那里索取營(yíng)養(yǎng)，這些動(dòng)植物和我們密切相關(guān)。生2：假如狼死光了這個(gè)食物網(wǎng)就斷了兔子就會(huì)大量繁殖，草地就會(huì)遭到破壞，其它吃草動(dòng)物也會(huì)遭到威脅。生3：······師：看來(lái)大自然中任何一種動(dòng)植物都有它的生存價(jià)值。我們?nèi)祟悰Q不輕易破壞它們。如果你是狼，你想對(duì)人類說(shuō)什么？生1：如果你們?nèi)我獾膫ξ覀?，你們?nèi)祟愐矔?huì)遭到報(bào)應(yīng)的。生：······師：小結(jié)（大屏幕展示資料）保持生態(tài)平衡對(duì)我們?nèi)?/p>