五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 在平面圖上用角度描述物體所在的方向 冀教版

橋西區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)西雅學(xué)校五年級(jí)冀教版本設(shè)計(jì)人：日期：課題：用角度描述物體方向課型：新授課教材與學(xué)情分析1、能根據(jù)平面示意圖，用角度確定并描述物體所在的方向；2、在辨認(rèn)物體方向和路線(xiàn)的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：體會(huì)用角度描述物體方向的作用，會(huì)測(cè)量角并用角度描述物體所在的方向。過(guò)程與方法目標(biāo)：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷觀察平面示意圖，用角度描述物體所在的方向的過(guò)程。情感與態(tài)度目標(biāo)：在辨認(rèn)、描述物體所在方向的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)觀察平面示意圖，會(huì)測(cè)量角并用角度描述物體所在的方向。教學(xué)難點(diǎn)測(cè)量角并用角度描述物體所在的方向。預(yù)習(xí)作業(yè)

課前準(zhǔn)備

帶量角器教學(xué)板塊課堂預(yù)設(shè)課堂記錄及原因分析第一板塊：?jiǎn)栴}情境由火車(chē)站周?chē)加心男┓?wù)設(shè)施引出教材中的示意圖。

讀示意圖

描述方向提出用角度描述方向，給學(xué)生充分表達(dá)不同描述方法的機(jī)會(huì)。

給學(xué)生充分交流時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生用角度描述其它設(shè)施所在方向。第二板塊：課堂練習(xí)

師：大家都坐過(guò)火車(chē)吧？誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)火車(chē)站周?chē)加心男┓?wù)設(shè)施？指名回答。師：這里有一張火車(chē)站廣場(chǎng)周?chē)饕?wù)設(shè)施的示意圖。出示課件。師：從平面圖上，我們知道了這個(gè)火車(chē)站周?chē)闹饕?wù)設(shè)施。如果以中心花壇為觀測(cè)點(diǎn)，你能說(shuō)出這些設(shè)施所在的方向嗎？生1：候車(chē)室在花壇的正北方。生2：商場(chǎng)在花壇的西南方?！瓗煟簞偛?，同學(xué)們說(shuō)到出站口和托運(yùn)站的位置都在花壇的東北方，但它們又不在同一個(gè)地方，怎樣描述它們的方向才能更準(zhǔn)確呢？生1：出站口在花壇東北方向偏北。生2：托運(yùn)處在花壇東北方向的中間位置。……師：在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常用“東北方向偏北”等語(yǔ)言描述它們所處的位置，在平面圖上，我們經(jīng)常用角度來(lái)描述它們所處的位置。出示課件，呈現(xiàn)第2頁(yè)含有角度的示意圖。師：觀察這幅圖，誰(shuí)能用角度描述一下出站口和托運(yùn)處的位置？生1：出站口在花壇的北偏東30°。生2：托運(yùn)處在花壇的東偏北45°。多找?guī)酌麑W(xué)生說(shuō)說(shuō)。師:通過(guò)這樣的描述，我們可以很清楚地知道出站口和托運(yùn)處所在的位置。剛才同學(xué)們根據(jù)圖上的角度，說(shuō)托運(yùn)處在花壇的東偏北45°，是正確的。一般情況，都用北偏東來(lái)描述北和東之間物體的位置?，F(xiàn)在大家看看，托運(yùn)處在花壇的北偏東多少度呢？指名回答。生：托運(yùn)處在花壇的北偏東45°。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。生：因?yàn)檎龞|和正北兩條線(xiàn)組成的角是90度，花壇和托運(yùn)處連線(xiàn)與正東組成的角度是45°，所以，與正北組成的角是45°。隨著學(xué)生回答，教師在圖中標(biāo)出這個(gè)45°角。師：同學(xué)們能用角度來(lái)描述出站口和托運(yùn)處的位置，那你們能不能用角度來(lái)描述其它設(shè)施所在的方向呢？出示課本第2頁(yè)平面示意圖。師：任選一種設(shè)施，用角度來(lái)描述它所在的位置。生1：售票處在花壇的北偏西45°。生2：快餐廳在花壇的北偏西60°。生3：商場(chǎng)在花壇的南偏西60°?！灰枋稣_，教師都有給予肯定。師：我們學(xué)會(huì)了用角度來(lái)描述物體所在的方向?，F(xiàn)在我們打開(kāi)書(shū)一起來(lái)看看第3頁(yè)練一練第1題的示意圖。以快餐店為觀測(cè)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了哪些信息。生1：水族館在快餐廳的北偏西30°。生2：鳥(niǎo)林在快餐廳的南偏東45°。生3：水上樂(lè)園在快餐廳的北偏西60°?！瓗煟合旅嫖覀円黄鹂淳氁痪毜?題。以學(xué)校為觀察點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)從圖中你知道了哪些信息。生1：紅紅家在學(xué)校的北偏東方向。生2：丫丫家在學(xué)校的正東方向。生3：小明家在學(xué)校的東南方向?！瓗煟涸鯓硬拍芨鼫?zhǔn)確地描述幾個(gè)同學(xué)家的方向呢？生：測(cè)量角度，利用角度來(lái)描述。師：好，拿出你的量角器，測(cè)量出每個(gè)同學(xué)家于學(xué)校之間的角度，然后再填空。生做，教師巡視、指導(dǎo)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你填的結(jié)果是什么？指