五年級上冊科學教案-4.3像火箭那樣驅(qū)動小車｜教科版

《像火箭那樣驅(qū)動小車》教學設(shè)計【教學目標】科學概念：氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。過程與方法：組裝氣球小車和研究小車的反沖運動。情感、態(tài)度、價值觀：體驗合作的重要性和形成不怕苦難的積極態(tài)度?！窘虒W重點】研究小車的反沖運動?！窘虒W難點】對小車反沖運動的解釋?！窘虒W準備】學生準備：小車、氣球、米尺、皮筋、吸管。教師準備：圖片、短篇（神州五號）【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入1、玩氣球，引導語：玩過氣球嗎？教師把吹足氣的氣球放開，氣球會飛走，請你也來這樣玩一玩，想一想氣球為什么會飛出去。觀察氣球是怎樣運動的？2、學生實驗、解釋。你在哪些地方也看到這樣的現(xiàn)象？（放鞭炮）3、揭題：能不能把這種力來驅(qū)動小車呢？這節(jié)課我們就來研究像火箭那樣驅(qū)動小車。板書課題：像火箭那樣驅(qū)動小車二、分組合作，探究新知（一）安裝小車：(教師投影注意事項)老師對大家三點要求：第一氣球不要吹得太大，第二吹氣球時要一個人吹，要注意衛(wèi)生。第三實驗時小點聲。交流討論安裝方法。先討論要怎樣做才能將氣球固定在小車上，利用氣球的運動力量讓小車運動起來？師：下面給大家5分鐘時間來組裝我們小車，5分鐘后我們來為大家表演。（二）用氣球驅(qū)動小車1、調(diào)試小車。師：那個小組的車動起來了，說一說你們的方法。師：那個小組的車沒有動起來，能說一說原因嗎？2、測量小車能行駛多遠。師：老師再給大家10分鐘時間，讓你的小車沒動得動起來，動起來的小車想辦法讓他動的更遠。一會兒我們來比賽，比一比哪個小組的小車跑得遠。（1）討論測量方法（2）測量3、提問：如何讓小車行駛得更遠？說說為什么？（用更大的力）4、實驗。5、出示反沖力的概念。師：氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫做反沖力。我們的氣球小車是被反沖力推動的。6、反沖力的應(yīng)用師提問：在我們的生活中反沖力應(yīng)用得很廣泛，誰能說一說反沖力在生活當中的應(yīng)用？（1）學生匯報（2）出示噴氣式飛機、火箭的圖片師：我國神州五號、六號飛船就應(yīng)用了反沖力的原理將飛船送上太空。師：噴氣式飛機、節(jié)日燃放的煙花都是利用了反沖的原理，還有我國的重要發(fā)明之一火箭也是利用了反沖力的原理。7、對小車的思考：（1）、怎樣才能使靜止的小車運動起來？（2）、怎樣才能讓小車運動得更快？師：在以前我們用鐵墊圈、橡皮筋今天我們還利用了氣球讓我們的小車運動起來，其實還有很多的方法能使小車運動起來，誰能說一說還有哪些方法？師：這些方法為什么能使小車運動起來？這些方法對小車來說有什么相同的地方？師：我們給小車一個動力就可以讓他運動起來，要使靜止的物體運動起來需要什么條件？生：（必須對物體用力）師：要使物體運動的更快，我們要怎樣做呢？生：必須對物體用更大的力。三、課堂小結(jié)：讓學生談?wù)劚竟?jié)課的感受和體會四、拓展延伸：要使運動的物體停下來，應(yīng)該怎么辦？是不是也要用力，該怎樣用力呢？這個問題就留給同學們回家去討論。板書設(shè)計：3.像火箭那樣驅(qū)動小車反沖力