人教版pep四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit my classroom.part

課Unit My課第1WehaveanewclassroomWhereisit?It’snearthewindow.It’ssobig.What’sintheclassroom.Whereisit?It’s….詢問物品的位置或告訴朋友物品的位置。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)同學(xué)之間友好相處的禮儀；激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)。難Whereis難點(diǎn)：介詞的運(yùn)用及句子：Let’sandsee! What’sinthe指教具、學(xué)通個(gè)一、熱身與復(fù)習(xí)（Warm-upSing o”song 的情景T:afterthissummer vacation,weallhave somethingdifferent. Canysaysomethingdifferentorsomethingnewforyou? Ss:…(教師引導(dǎo)學(xué)生用Wehave anew…的句式表達(dá)。)“ReallyWhereisit？”near,under,inWhatcolourisit?Doyoulikeit?等等。當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)回答：It'son/in/under/the…Whereisit?nearIt'snearthe…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。1Let’stalkT:Inthisnewterm,thereisalso somethingnewforZhangPengandSarah.Let’listen tothetapetoknow theyaretalkingabout.Andthenanswer thefollowingquestionsaccordingtothedialogue.1).Whatarethechildren talkingabout?2).Thenewclassroomisbigor3)Whereis 兩遍，要求學(xué)生以小組形式討論，并選擇學(xué)生中原句回答問題。隨后，2Let’s1)教師將classroom，picture和window的逐一顯示在幻燈片中，要求學(xué)生讀出Wehaveanewclassroom.What’sintheclassroom?Let’sgoandsee.請(qǐng)學(xué)生解釋Let’sgoandsee.用動(dòng)作來(lái)表示。Mypictureisso It’s thewindow.Whereis3)再次，讓學(xué)生跟著逐句讀，最后讓學(xué)生分角色表演3、Let’s1）讓學(xué)生回家觀察自己家中的物品及它們的位置，試著回答問題：Whatsnearthewindow?Whereisyourpicture?2)讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言為課堂檢 pen (B) classroomA: door (B) deskLet’sgoand (B) （A）What’sinthe （B）What’sinthe教課Unit My課2知識(shí)與技能：1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本主要單詞：classroom、window、door、picture、light、blackboard。2、聽懂指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Openthedoor，……過程與方法：學(xué)生通過模仿和各種活動(dòng)認(rèn)讀單詞，在情境中運(yùn)用單詞，簡(jiǎn)單，學(xué)會(huì)描述教室里的物品。通過TPR活難重點(diǎn)：1.classroomwindowdoorpicturelightblackboard2.windowwv的發(fā)音，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正What’sintheclassroom?Oneblackboard指教具、學(xué)單詞卡與教室通個(gè)日?？谡Z(yǔ)。用Wherearewe?引入單詞classroom“What’sclassroom答（desk,chair,picture。二、新課展示運(yùn)用教室，以看圖討論的方式展開單詞教學(xué)。教學(xué)單詞picture和句子Putupthepicture.教師將教室的裁剪成四份，出示其中一份提問：What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答:It’sapicture. 并板書picture. 下來(lái)說(shuō)：Letmeputupthepicture.并將貼到黑板上，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)Letmeputupthe 并貼２．師生做拼圖游戲，教學(xué)單詞 教師指著黑板上的四張?zhí)釂朒owmany doyou inthepicture?之后將拼完整，說(shuō)：Iseeaclassroominthepicture.教學(xué)單詞classroom.３.教師指著教室問：What’sintheclassroom?手指著其中window,light,door：What’sHowmany…?適時(shí)板書新單詞并形成話輪：---What’sintheclassroom? Twodoors, sevenlights, desksand４.利用door，floor和board共同的元音音素，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞door和board。教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀door，在字母組合oor下面劃線，引導(dǎo)學(xué)生感知其發(fā)音，在oar下面劃線，告訴學(xué)生其發(fā)音與oor相同，請(qǐng)學(xué)生嘗試拼讀board。教師指著黑板說(shuō)：Thisisaboard.What theboard?教學(xué)單詞blackboard,并向?qū)W生解釋blackboard５.學(xué)生 跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容Let’sdo thedoor，Turn onthelight，Closethewindow，Putupthepicture，Cleantheblackboard。所有動(dòng)作呈現(xiàn)完后請(qǐng)學(xué)生到指定的位置，聽同學(xué)的指令，做相應(yīng)的三、趣味練習(xí)１.閃卡游戲，教師出示，學(xué)生快速的根據(jù)的內(nèi)容說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的單詞。２.Play"Listenanfind".以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。WhatsinZoomandZipsclassroom?Let’sgoandsee.學(xué)生看課文，聽，并根據(jù)聽到的順序?yàn)閱卧~標(biāo)序號(hào)。隨后教ZoomZip進(jìn)行練習(xí)。 練 Match （(A).Turnonthelight(D).Putupthe（ (B).Openthedoor.(E)Colsethewindow. (C).Cleanthe（）課Unit My課3aabacap,cake,map,難a指教具、學(xué)磁帶、通個(gè)Let’s “wehaveanewchantLet’sdoLet’sdo做出相應(yīng)的動(dòng)作。Let`stalkLet’schant26lettersandthewordsstartingwith theseletters.教師出示句子：Mydadhasa Thecathashat.教師求學(xué)生快速讀句子，看誰(shuí)讀的快，讀的準(zhǔn)。在確定學(xué)生都能流利aa[?]。單詞：face，cake,name,make。讓學(xué)生仍舊以小組的形式練習(xí)拼讀單詞，并討aa母和一個(gè)不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞中字母本身的音[ei]。教師出示類似的單詞，幫完成Read,listen andchant 讓學(xué)生嘗試翻譯，第三遍讓學(xué)生嘗試跟讀。3.兩人一組說(shuō)唱，比比誰(shuí)說(shuō)的好。完成Read,listenandtick..教師，讓學(xué)生在書上獨(dú)立完成聽6.完成Listen,circleandwrite. 教師，讓學(xué)生在上獨(dú)立完成三、趣味練習(xí)四、鞏