2023年上學期微機班班主任工作總結

第3頁共3頁2023年?上學期微機?班班主任工?作總結_?_年上學期?微機班班主?任工作總結?年上學期微?機班班主任?工作總結本?學期,我在?班級管理中?有針對性地?培養(yǎng)學生積?極進取的精?神、團結協(xié)?作精神,并?加大常規(guī)管?理力度和效?度,明確學?習目標,注?重班級學風?的培養(yǎng),讓?學生做文明?的人。同時?提高學生的?責任意識,?促進學生整?體素質的提?高。在一學?期的努力下?,每個學生?都不同程度?地在進步著?,班___?凝聚力增強??，F(xiàn)將工作?情況總結如?下:、培養(yǎng)?進取精神、?拼搏學風為?了培養(yǎng)學生?的進取精神?,我們召開?了系列主題?班會,對學?生進行了優(yōu)?良的革__?_傳統(tǒng)教育?、八榮八恥?教育,并從?激烈的社會?競爭的現(xiàn)實?出發(fā),讓學?生意識到“?社會競爭很?激烈,搏之?則生,不搏?則亡”,通?過學校教育?、家庭教育?、___教?育、自我教?育,讓頑強?拼搏進取成?為學生的一?種學習習慣?、生活習慣?和思維習慣?。并開展多?樣式的班級?學生活動,?樹立積極進?取、敢于拼?搏的良好學?風,發(fā)現(xiàn)、?確立并培養(yǎng)?本班學生的?專業(yè)技能,?努力培養(yǎng)學?生適應社會?的能力。?2、獨木不?成林,眾志?方成城。為?讓學生全面?提高,我注?重充分發(fā)揮?班___的?作用。首先?班級從成立?之日起,我?一直在班級?學生心中樹?立“___?的利益高于?一切”的觀?念,讓學生?時刻想班級?所想。本學?期我進一步?健全了班委?會,更加明?確分工,提?高學生的管?理能力。有?目的地讓學?生干部主持?班會,提高?班干部的工?作能力和群?眾威信;有?目的地讓團?干部主持班?會,提高全?體團員的團?員意識,提?高政治思想?覺悟,提高?班___的?凝聚力。尤?其是班長吳?燕、生活委?員王妍,團?支部成員、?各值日小組?長等在班級?管理上發(fā)揮?了很強的管?理作用,他?們參與班組?的日常管理?,是老師得?力的助手。?3、規(guī)范?行為、自我?管理用完整?的思想行為?規(guī)范條例約?束學生,讓?學生形成規(guī)?范意識,逐?步達成完善?的學生自我?管理。文?化素質是一?個人最重要?的素質,素?質教育與文?化教育絕不?矛盾。本學?期,我采取?各種方法努?力提高學生?學習成績、?專業(yè)技能。?我加強了同?科任老師的?溝通與聯(lián)系?,培養(yǎng)學生?對學習的熱?情,增強了?他們學習的?信心,使他?們從被動學?習的狀態(tài)逐?步轉入到主?動學習的正?軌上來。我?還注重與學?生家長的聯(lián)?系,向家長?介紹學生的?表現(xiàn)情況和?存在的問題?,與家長共?同來督促學?生認真學習?,培養(yǎng)學生?積極向上的?學習態(tài)度。?在班級發(fā)揮?科代表的作?用,發(fā)揮學?習小組作用?;狠抓班風?、學風、作?業(yè)管理,勤?抓上課和晚?自習紀律;?加強理科學?習方法指導?,提高學生?學習效率意?識;加強心?理輔導,增?強學生學習?自信心,把?一些有可能?影響學生學?習、守紀的?因素減少到?最少。培?養(yǎng)學生良好?的行為習慣?,做到有禮?貌、講文明?、守紀律、?講衛(wèi)生。在?校內要尊重?老師,主動?打招呼;在?參加公眾場?合注意班級?面貌,保持?安靜,遵守?紀律。我還?采取抓兩頭?,促中間的?方式,發(fā)揮?___教育?功能。經常?光顧他們的?宿舍,了解?他們的生活?狀況、心里?動向,在宿?舍中的表現(xiàn)?情況等,對?學生平等關?愛,建立了?良好的師生?關系。4?、鼓勵學生?大膽創(chuàng)新,?勇于表現(xiàn)自?己,讓學生?積極參加學?校活動,如?專業(yè)技能大?賽、運動會?、歌詠比賽?等,對在文?娛方面表現(xiàn)?突出的學生?,鼓勵他們?在學好專業(yè)?課的同時,?多參加校內?外活動,把?班級氣氛搞?得更活躍。?學生將來走?向工作崗位?,必需有人?文知識和口?才能力,因?此本期我開?展了一系列?的人文知識?專題以及口?才訓練,比?如演講、讀?精彩課文選?段等。“千?里之行,始?于足下”。?班級管理除?了需要科學?指導外,更?重要的是能?將管理落到?實處,不盲?從,也不固?守成規(guī)。班?主任工作瑣?碎卻充滿著?樂趣,平庸?卻不乏意外?驚喜,這學?期相當一部?分缺乏進取?精神、協(xié)同?合作精神的?學生,一部?分目標缺失?,沒有遠大?目標和理想?,不愛學習?的學生,部?分同學缺少?對個人、家?庭、社會和?國家的（范?本）責任感?,沒有危機?意識,甚至?擾亂班級課?堂秩序的學?生,在__?_的影響下