六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

Word-4-六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)語(yǔ)文年年上，年年有圓滿。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。針對(duì)上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)節(jié)，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)

一、提升教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能

在日常的訓(xùn)練中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)掌控得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面舉行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班學(xué)生都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡(jiǎn)單失分的學(xué)問(wèn)，我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)辦法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分同學(xué)在課堂里過(guò)關(guān)。其它，對(duì)于同學(xué)粗心做作業(yè)書(shū)潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問(wèn)獲得了鞏固，提升了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文本事。

（二）做好學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于辦法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，對(duì)提升同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的益處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來(lái)滲透學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求同學(xué)“讀—畫—思—寫—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)辦法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問(wèn)不解”的辦法。同學(xué)掌控這個(gè)預(yù)習(xí)辦法，有利于提升他的自學(xué)本事和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注重理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的辦法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體味思想感情、感悟表述辦法”等閱讀技能，并舉行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)取得遺憾勝利和四川汶川大地震等大事，讓同學(xué)時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自己的感觸訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表述辦法遷移運(yùn)用，多堆積素材，多練筆，同學(xué)的表述本事亦然不斷提升。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文本事，讓同學(xué)多實(shí)踐，多思量，多總結(jié)。我組織多種出示課，讓同學(xué)把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出小學(xué)，深化家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)舉行調(diào)查討論，同學(xué)的討論報(bào)告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了同學(xué)才智的火花。

固然，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)仔細(xì)書(shū)寫，按時(shí)完成作業(yè)，用心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需協(xié)助的差生大約有五名，提升他們的成果，對(duì)提升全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的辦法，協(xié)助差生制定出學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，天天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)協(xié)助他們掌控，由于是多名優(yōu)生來(lái)協(xié)助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。其它我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。利用單元和學(xué)問(wèn)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

（四）拓展學(xué)問(wèn)視野

二、存在問(wèn)題與不足

1、學(xué)生們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫質(zhì)量太差，作業(yè)本庇護(hù)的不夠好，個(gè)別學(xué)生對(duì)字的筆順、筆畫掌控的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)辦法不夠靈便，沒(méi)能充分提升同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。

4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)觀性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激活同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

2、要努力開(kāi)發(fā)、充分通過(guò)語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐盛多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些年級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、說(shuō)話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的學(xué)生受到引發(fā)教導(dǎo)，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，