班主任在新生入學儀式上的發(fā)言稿3篇

Word-9-班主任在新生入學儀式上的發(fā)言稿3篇班主任在新生入學儀式上的發(fā)言稿范文3篇

在學習、工作生活中，在無數(shù)狀況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是在一定的場合，面向一定的聽眾，發(fā)言人圍圍著主題講話的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是幫大家收拾的班主任在新生入學儀式上的發(fā)言稿范文，歡迎閱讀，希翼大家可以喜愛?。

班主任在新生入學儀式上的發(fā)言稿范文1

恭敬的各位家長伴侶：

今日，由于孩子們的緣分，我們走進了xx市第十三中學，走進了初一13班的教室，歡迎各位家長伴侶！

從您的孩子跨入xx的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作，“聯(lián)合教導”的開頭。由于教導孩子健康成長是我們教師和家長義不容辭的責任。現(xiàn)在您的孩子已進入中學階段，中學時代是人生的“黃金時代”，是同學思想品質(zhì)和學習習慣形成的關鍵階段，將對孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。

第一，學科增多。學校主要是語文、數(shù)學兩科，同學負擔輕，升入初中后驟然增強到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生因為對新學段缺乏熟悉或熟悉不足，未能按照初中生活的新特征舉行調(diào)節(jié)，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴峻影響了學習質(zhì)量和健康成長。

初中與學校相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。中學是人生學問基礎的奠定時期，而初中又是囫圇中學的奠基階段。在課堂上，初中生比學校生學習的門類要多，而且每一門學科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并臨近科學體系。他們面臨的學科的常識性學問越來越少，反映客觀事物的邏輯性與學問的嚴密性、規(guī)律性越來越強。

其次，教材難度增強，中學比學校教材在難度上有很大的跳動性，以數(shù)學為例，中學教材中每一節(jié)課支配的信息量較多，重復少，重在講普遍邏輯，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性學問削減，理解性學問增多。學校習題基本與例題相像，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使同學上課聽懂了，反應稍慢的學生課后仍不會做題。所以同學感到中學課程難度太大，稍一分心就不明了了。

第三，教學速度加快，學校語文、數(shù)學內(nèi)容較少，每周上8—10節(jié)課，中學課本內(nèi)容增多，幾乎增強一倍，但每周只能上5節(jié)課，因而老師教學進度必需加快，上課提問同學次數(shù)相應削減。在學校階段同學放松一段時光的學習，假如努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不仔細聽講，課下不仔細完成作業(yè)，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。

第四，在學習辦法上，中學要求同學對所學的學問在可以理解基礎上記憶，記憶基礎上靈便運用。初中階段，教師們不再像對學校生那樣，手把手地指導同學，同學感到中學教師不如學校教師講授得那么認真，學起來吃力，有時不能徹低消化汲取，只能整個吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求這就特殊需要初一新生從學校的依賴教師逐步朝著自立方向進展，培養(yǎng)自主學習本事。詳細表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點掌控其推導過程；不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學學問，要將各學問點揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的改變從識記到探索的改變；不局限于課本，還要拓展到課外。其它，還要合理分配各科學習的時光，有方案，有重點。

第五，課外作業(yè)增多、自主學習增多，下午放學時光延伸。

第六，分數(shù)區(qū)分，學校考試的分數(shù)和初中考試的分數(shù)，是不行能等同而論的，學校生考個90分是很往常的事情，但在初中，有時候，你考個80分也是年級第一，學校?？?0多，在初中考不及格也是可能，由于兩者不行相提并論，固然分數(shù)不能作為衡量同學進展的唯一的一項指標，我們也不能以分數(shù)論好漢，要同時關注的是同學的進展，關注的是同學這一階段的成長經(jīng)受。我校每學期進行兩次大型考試，期中考試和期末考試，以檢驗同學的學習狀況。

班主任在新生入學儀式上的發(fā)言稿范文2

恭敬的各位家長：

大家好！

十分謝謝你們在百忙之中抽時光來參與我們第一次家長會。首先向大家做一下自我介紹。我是一班級（1）班的班主任，我姓ji，同時擔任語文教學工作。

孩子從幼兒園升到學校一班級，進入了一個全新的環(huán)境，新的校內(nèi)、新的教師、新的同伴、新的作息時光、新的要求，許多方面都是剛剛接觸，可能會有諸多的不適應；幼兒園以活動、嬉戲為主，進入學校開頭以學習為主，學習目標重、心理壓力大；上學后，天天的時光支配遠比幼兒園來得緊湊，對新入學的孩子來說會顯得有點緊急……為了讓您的孩子盡快適應，作為家長一定要協(xié)助他們起好步，開好頭，做好“引路人”。

一、生活常規(guī)方面

1、遵守作息時光

請大家打開小學給您的那封信，看到《作息時光表》一欄，上面的時光寫得很清晰，要催促孩子按時上學、按時回家。早上最好7：到校，預備交作業(yè)，就開頭早讀了，不要太早或遲到。家長把同學送到校門口就行了。注重下午的放學時光，周我們要開展業(yè)務學習，3：00就放學了。我們小學門口不寬闊，放學時人一多就簡單發(fā)生混亂。請家長們及時接送孩子。

2、學習用品預備

應當以容易有用為主，不要買那種色彩艷麗而且無數(shù)功能的，這樣孩子上課喜愛?擺布，簡單簇擁注重力。

天天晚上預備削好的鉛筆，每支筆都貼上姓名標簽，以免鉛筆常常不見，有人撿到又沒人認領。轉(zhuǎn)筆刀就不要帶回校了。

每個同學還要預備一個作業(yè)記下本，記錄當天的作業(yè)和明天要帶的東西，還有一些小學通知。請家長天天查看，填寫家長反饋信息并簽名。

3、生活用品預備

請不要讓孩子把玩具和零花錢帶到小學，假如不見了或者搞爛了，會影響同學心情。

4、生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、收拾書包、帶好一切學習用品的良好習慣。

開學后我們給每個同學發(fā)一張課程表，對比課表，想一想：今日有哪些學習活動，全部的預備做好了沒有？收拾書包是同學的事，是一個思量的過程，也是一個心理預備的過程，也是培養(yǎng)責隨意識的有效途徑。

二、學習常規(guī)問題

1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再戲耍的好習慣，逐步培養(yǎng)孩子自立學習，自己完成與檢查作業(yè)的習慣。

我們的作業(yè)包括筆頭作業(yè)和口頭作業(yè)。剛進入一班級，他可能識字不多，自己沒法自立做筆頭作業(yè)，所以練習冊、卷子上的題請家長幫忙讀題，領著做；謄寫的作業(yè)可讓他自立完成；聽寫的作業(yè)，是要家長給孩子聽寫當天學習內(nèi)容，檢查他的記憶狀況，并催促孩子糾錯、改正，也能夠常常在作業(yè)本上寫：“繼續(xù)努力”、“加油”等鼓舞的話語來激勵孩子學習熱烈。

口頭作業(yè)也就是回家讀的作業(yè)，讀的作業(yè)我們普通包括預習和復習兩塊內(nèi)容，預習下一課要學的拼音、生字、課文等，復習當天所教的拼音、生詞和背誦課文。

其它本學期的拼音學習很重要，我會讓同學尾隨教學進度，制作拼音卡片，以便于鞏固和復習。拼音卡能夠自己制作，也可去書店購買。其它我們建議前期家長和孩子一起檢查作業(yè)，逐漸讓他養(yǎng)成自己檢查、仔細做作業(yè)的習慣。家長查看孩子的作業(yè)是否仔細，有問題準時補救，并簽字證實，那孩子在學問的掌控上，絕對十分牢固，學習愛好也會越來越濃！（可適當解釋家庭作業(yè)符號含義）

2、放學后主動與孩子多溝通在校學習了什么，以便家、校的協(xié)作，還能催促孩子更仔細地聽講。孩子養(yǎng)成了仔細聆聽的習慣，在課堂上就會多動腦筋，樂觀發(fā)言，才會把學習當成一種樂趣來享受。這是你我最希翼看到的！

3、注重孩子讀書寫字的正確姿態(tài)，遠離眼鏡這個負擔。看書的時候同學身體要坐直，眼睛離書一尺，書要拿起。寫字姿態(tài)做到眼睛離本子一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌子一拳。寫字不僅要寫工整，一筆一劃，寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀。寫字時，千萬不能讓他跪在椅子上，扭來扭去，吃零食或玩玩具。

三、溫馨提醒

同學請病假、事假及在校時要暫時外出，都要先向教師請假。家長能夠用發(fā)信息、打電話、寫紙條、發(fā)校訊通等與我交流，我的手機是xxx。

各位家長對孩子們的成長付出了無數(shù)，現(xiàn)在孩子們又要爬上一個新的臺階。家庭和小學就像他們的左膀右臂，共同擔當著他們成長的責任。希翼在以后的交往中，我們雙方可以齊心合力，常常交流溝通，讓我們班形成一個良好的班風和學風，讓每一個孩子都能健康歡樂成長。最后祝大家萬事如意！感謝大家！

班主任在新生入學儀式上的發(fā)言稿范文3

恭敬的各位家長伴侶：

大家好！

我是一年xx班的班主任xx。首先謝謝在座各位家長伴侶能來參與我們孩子學校階段的第一次家長會，我也誠心的希翼今后的每一次的家長會都能獲得你們的支持。

父母是孩子的啟蒙教師，家庭教導對孩子的成長起著舉足輕重的作用，教師是孩子成長的'引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，惟獨將家庭，小學，社會溶為一體，才干更好的培養(yǎng)孩子，全面進展，成為實用之才，信任我們能有共同的話題……我作為一年xx班的班主任，為有像您孩子這樣的活潑可愛的同學而感到驕傲。在即將開頭的學校生活里，我將用我的愛心、責任心，悉心的呵護您的孩子，陪伴他（她）一點一滴地成長。我也殷切地渴望著能獲得各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個環(huán)境里和睦、歡樂、蓬勃向上地進展。

孩子在小學已經(jīng)生活了一星期，這星期孩子的長進是十分大的。是一天比一天長進的。他們對自己的小學生活彌漫信念。但是也是有無數(shù)問題需要我們教師和家長協(xié)助孩子去改正?？偨Y(jié)一下，孩子們共同的問題在于以下幾個：

1、上課聽講習慣不好。有的孩子，上課時管自己，教師說什么都沒挺清晰，這樣對他的學習絕對是十分不利的。

2、動作慢。孩子是父母的寶物。出于愛，家長什么事情都幫孩子做好，所以孩子自己做事情的時候動作十分慢，包括吃飯，睡覺，拿書。

3、自控本事不好。孩子都十分明了自己要干什么，什么事情不能做，但是在那個時候，他就什么都遺忘。

那家長該做些什么呢？

第一方面是關于作息時光：

（1）請您一定要按時送孩子上學，千萬不要遲到，以您的實際行動教導孩子有時光觀念、遵守規(guī)則制度。送孩子的時候請您送到小學門口，讓孩子自己走到教室，并指導孩子從甬道走，不斜穿操場，熬煉孩子的自理本事。請家長不要任意進出小學。

（2）接孩子時不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，鋪張您的珍貴時光。過遲，孩子等急了，趁教師不注重溜出去，萬一出意外了對誰都不好。所以家長最好提前5—10分鐘到指定的地點。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。

（3）來接孩子的家長請在咱們年級指定的地點等待孩子等我?guī)Ш⒆觽兣抨犠叱鲂ｉT，您再招呼自己的孩子回家，一定不要在門