小學教師備課上課作業(yè)評價標準

教師備課、上課、作業(yè)、考核原則一、備課原則一一認真?zhèn)湔n是上好課H勺基本和先決條件。(-)教師備課規(guī)范1、學習課標(1)熟悉本學科課程原則，掌握本學科教學日勺總體規(guī)定。熟悉本學科的知識和能力考察規(guī)定。(2)明確本學科學期、年段的教學目的、教材體系、基本內(nèi)容和重點難點。2、鉆研教材(1)掌握所教年級所有內(nèi)容、知識構(gòu)造、重點章節(jié)及難點、核心。(2)理解并熟悉相鄰年段日勺教材內(nèi)容、知識構(gòu)造。(3)從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。3、理解學生(1)理解學生本學科H勺雙基貫徹狀況。(2)理解學生［J勺智能狀況、愛好愛好、性格特性和其她學科的學習狀況。(3)理解學生前一堂課學習效果，吸取學生對改善教學的意見。4、設(shè)計教法(1)明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照〃少、精、活〃的原則，安排好每堂課內(nèi)容日勺容量、深度和廣度。(2)精心安排教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學措施，注重學法指引，發(fā)揮學習主體作用，善于運用現(xiàn)代化教學手段，謀求課堂最佳效果。1、考試科目每學期只進行期中、期末兩次考試，平時考察（單元測試）屬課堂教學的有機構(gòu)成部分，通過考察，及時查漏補缺。非考試科目在加強平時考核的基本上，必須在期末考試前一周進行一次全面系統(tǒng)日勺期末考核，以能力考核為主,知識考察為輔，可采用面試、作品、技能測試等方式進行考核，考核成果記入學業(yè)成績檔案。2、試題耍根據(jù)課標、教材規(guī)定，有梯度，難易合適，面向全體學生。全面考察學生H勺〃雙基”和智能發(fā)展狀況。3、每次考試或考察后來要進行認真的質(zhì)量分析，并指引學生自我分析;及時進行講評，使師生共同結(jié)識教學中的成績和問題,明確此后努力方向。4、明確端正考風對于學風、校風建設(shè)口勺重要意義，自覺遵守并教育學生嚴格遵守考試紀律，杜絕作弊行為，力求考試真實、精確反映教與學狀況。（二）考核管理細則1、學校要建立全面質(zhì)量評價體系。樹立全面發(fā)展日勺教育質(zhì)量觀,對國家課程籌劃設(shè)立日勺所有學科都要進行認真評價，評價方式具有操作性，能體現(xiàn)學科特點。2、學校要建立全面完整口勺教學質(zhì)量檔案。檔案內(nèi)容涉及所有學科每次考試（考察）試題、每學期期末各科成績。3、學校對教師教學質(zhì)量評價要全面、科學，要從起點看變化，從投入看產(chǎn)出，特別要注重教學日勺效益和成本，既要記錄合格率，優(yōu)秀率，也記錄鞏固率、留級率、參照率、畢業(yè)年級學生病休人數(shù)，還要結(jié)合學生日勺課業(yè)承當狀況、學生對該學科教師教學狀況日勺評價等。

教師考核表年姓名學科班級自查時間項目總數(shù)量優(yōu)秀率不合格率備注備課上課作業(yè)布置與批改課題競賽與活動備課反思重要長處與局限性：課堂反思最滿意的課及其成功之處：最不滿意的課及需改善之處：作業(yè)等工作反思作業(yè)：其她：(3)在明確〃五點、兩法”日勺基本上,吸取有關(guān)教學參照資料的精髓，使備課更精彩、細致。5、擬定學期教學籌劃(1)學期教學籌劃內(nèi)容涉及教材和學生基本狀況分析、教學目的規(guī)定、疑點難點、教學進度表、實行籌劃的措施等。原則上規(guī)定開學前完畢，最遲在開學后一周內(nèi)完畢。(2)學期授課進度要根據(jù)學生學習狀況、本學科周學時數(shù)、本學期教學時間等多方面因素制定，一般狀況下，考察科目復(fù)習時間不超過一周，考試科目復(fù)習時間不超過三周。6、制定學時授課籌劃(即定教案)(1)國家課程籌劃設(shè)立日勺所有學科及各學科不同類型的教學內(nèi)容均要備課，語文不能只限于閱讀課，還要備作文課、口語交際課、活動課、復(fù)習課;數(shù)學不能只限于新授課，還要備練習課、復(fù)習課、活動課。(2)教學方案內(nèi)容涉及本課教學目日勺規(guī)定，重點、難點分析,師生課前準備(涉及活動準備和教具學具、實驗器材，電教設(shè)備的準備等等)，教學環(huán)節(jié)和措施，問題設(shè)計、板書及作業(yè)設(shè)計。(3)教師備學時對規(guī)定學生歐J練習、試卷都應(yīng)先做一遍，并提出參照答案；有示范動作或演示實驗日勺(涉及運用現(xiàn)代教學手段)，都要親自練習或操作過。(4)倡導(dǎo)超前一周備課,不能臨教臨備，更不能教后補備。上課前要“復(fù)備”，以進一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)節(jié)，準備好課堂所需教具學具。課后要及時反思教學得失，寫好教后記。1、加強學期教學籌劃調(diào)控。教師學期教學籌劃一式兩份，一份交教導(dǎo)處審核，另一份自己用以控制教學進度。原則上同年段教學進度要基本一致。教師必須認真執(zhí)行學期教學籌劃，實際教學進度與教學籌劃日勺誤差（提前或落后）一般不超過一周。2、認真組織集體備課活動。集體備課應(yīng)做到“五定一交流”，即定期間、定地點、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學體會。集體備課可按單元、章節(jié)有籌劃進行，也可按不同課型進行，也可以同課異構(gòu)或一課多上日勺課例研究，大學科每月進行2—3次。每次集體備課活動要有記錄。3、積極實行推門聽課制度。聽課是檢查評價備課狀況日勺有效方式，學校要“從上課看備課，以聽課促備課”。教研室每周對一所學校進行一次推門聽課日勺教學調(diào)研，校長、教導(dǎo)、學科教研組長和任課教師每周推門聽課分別達到4節(jié)、3節(jié)、2節(jié)和1節(jié)，每人每次聽課都必須對上課狀況打出級別（分為A、B、C、D四個檔次），交教研組管理，以作為評價教師全學期備課狀況日勺根據(jù)。學校以教師上課效果評價她日勺備課級別。4、科學合理安排教學任務(wù)。為減少教師備課承當，有助于教師集中精力備好課，提高教學效果，各校任教學科必須相對集中，努力減少每個教師日勺任教科目。5、制定切實可行日勺教師備課檢查評價方案，建立定期檢查與不定期抽查相結(jié)合8勺備課檢查評價制度,每學期對教師備課狀況作出分為A、B、C、D四個檔次日勺評價。教師備課評價表

學校教師年級科目檢查人:檢查日期:年月一日評價項目分值自評互評校評研材鉆教1、能認真鉆研教材，領(lǐng)略教材日勺編排意圖。52、積極參與（教研組）集體備課53、、能根據(jù)課程原則的基本規(guī)定，擬定教學目的。5擬定內(nèi)容與重難點4、設(shè)計的教學內(nèi)容符合課標規(guī)定，適合學生日勺學習發(fā)展。105本節(jié)課的重點、難點擬定精確，能適合學生"勺認知發(fā)展水平。10教學過程日勺設(shè)計6、教學環(huán)節(jié)齊全，每學時均有對學生日勺預(yù)習規(guī)定。（少一次扣1分，扣完為止）107、創(chuàng)設(shè)適合學生年齡特點日勺教學情境。（無情景創(chuàng)設(shè)不得分）58選擇適合學生的經(jīng)驗、愛好、知識、水平、理解能力和其她能力的J教學方略設(shè)立，有突出重點，突破難點的1有效措施。15作業(yè)設(shè)計9、語數(shù)兩科每學時都要有作業(yè)設(shè)計，作業(yè)設(shè)計有助于學生理解和鞏固課堂所學知識。（作業(yè)設(shè)計少一次扣1分,設(shè)計不具體酌情扣分）10教學反思10認真進行反思教學，并及時記錄上課得失。（反思少一次，扣1分,反思不具體酌情扣分）10資源應(yīng)用與其他11、、積極運用教具、學具與現(xiàn)代教育技術(shù)，充足運用優(yōu)質(zhì)教學資源。512、板書設(shè)計合理,突出重點。（板書少一次扣1分,扣完為止）10綜合評價合計綜合得分（自評得分*20%+互評*20%+校評*60%）級別簡樸描述備注:優(yōu)秀:90分以上（含90分）；良好:89分~76分；合格：75分~60分；不合格：60分如下。二、上課原則一一上課是整個教學過程日勺中心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率,充足運用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。1、根據(jù)新課程原則日勺理念，擬定課堂教學規(guī)定，教學目的明確，教材解決得當，知識講授精確、清晰,既注重“雙基”貫徹和能力培養(yǎng)，又注重思想品德教育。2、把教材思路和教學思路有機結(jié)合起來，主次分明，條理清晰。能運用多種措施手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕松、進一步。不死扣教案和邊看教案邊講授。3、講練結(jié)合，課堂構(gòu)造合理。新授時間一般控制在30-40分鐘，練習10分鐘左右。4、語言清晰、板書規(guī)范。教師授課要用一般話，不得用方言。教學語言簡要、生動、富于感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識規(guī)律，不寫錯誤字。5、面向全體學生、注重調(diào)動中、下學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學生積極思維，鼓勵學生質(zhì)疑問題。因材施教，努力解決好〃吃不飽〃和〃吃不了〃的矛盾，使全班學生積極地參與教學活動。6、注重實驗教學，培養(yǎng)動手能力。7、上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨處吐痰，不坐著授課，不使用通訊工具，半途不擅自離開教室。衣著整潔大方，行為端莊文明,堅持正面教育，不譴責學生，不體罰和變相體罰學生，不把學生拉出課堂。積極引導(dǎo)學生遵守紀律,保持良好讀寫姿勢，養(yǎng)成文明禮貌習慣。8、上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要及時摘記教學提綱，經(jīng)驗教訓(xùn)，以不斷改善教學。1、學校對如何上好常態(tài)課、復(fù)習課、試卷評析課等要定期作專項研討。2、學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)掌握全校教師平時課堂教學日勺狀況，全面實行推門聽課制度（領(lǐng)導(dǎo)和教師雙向互動），做到平等交流，共同探討，并及時反饋。每人每次聽課都必須對上課狀況打出級別，交教研組管理，以作為全學期教師上課狀況評價日勺根據(jù)。3、學校要建立定期與不定期向?qū)W生征求課任教師教學工作，特別是上課狀況意見日勺制度。4、學校綜合推門聽課狀況和學生問卷或座談?wù){(diào)查成果，每學期對每位教師上課狀況作出分為A、B、C、D四個檔次的評價。教師課堂教學評價表學校教師年級科目檢查人:檢查日期:年一月―日評價項目分值自評互評校評教學設(shè)計1、根據(jù)課程原則、教材規(guī)定和學生學習水平擬定教學目的52、教學方略和活動H勺設(shè)計有創(chuàng)意,能關(guān)注學生H勺學習狀況53、教學活動的籌劃性和組織性嚴密，思路清晰54、教學措施科學合理，體現(xiàn)出對學生學習愛好和自主探究意識的培養(yǎng)，能給學生充足的自主學習和思考F、J時間和空間5教學內(nèi)容5、教學內(nèi)容符合學生發(fā)展水平，容量合理,體現(xiàn)時代感、基本性、生活化106、把握教材編寫意圖，能突出重點、突破難點，提供的信息精確有效107、教學內(nèi)容能當堂鞏固，及時反饋、評價10教學組織8、表述能力、一般話、板書等教學基本功夯實，儀表端正大方，口頭、體態(tài)語言得體，能恰當運用現(xiàn)代教學技術(shù)109、課堂教學組織管理有效，教學環(huán)節(jié)的組織自然恰當1010、教學安排適應(yīng)學生發(fā)展水平和需要，學生思維活躍，課堂教學參與率高,教學目的達到率高1011、善于創(chuàng)設(shè)問題情境，提問能增進學生H勺知識理解、思維發(fā)展和學習能力的培養(yǎng)10教學藝術(shù)12、形成民主和諧、互相尊重、平等合伙、積極向上的J氛圍，注意學科知識教學與其他領(lǐng)域H勺滲入513、課堂教學中能有效精確把握學生學習日勺參與度、親和度、自由度、整合度、練習度和延展度5綜合評價合計100綜合得分（自評得分*20%+互評*20%+校評*60%）級別簡樸描述備注:優(yōu)秀：90分以上（含90分）;良好：89分?76分;合格:75分?60分;不合格:60分如下。三、作業(yè)原則一一布置作業(yè)在于鞏固消化所學知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧。認真批改作業(yè)是督促學生完畢作業(yè)，檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)存在問題和提高作業(yè)質(zhì)量日勺重要手段。（一）作業(yè)布置規(guī)范（1）作業(yè)日勺設(shè)計要符合課程原則和教材規(guī)定，有助于學生鞏固與加深理解所學知識。（2）作業(yè)要精選，除配套日勺作業(yè)練習外，教師要精選或編寫補充作業(yè)，切忌“拿來主義”，增長學生承當;分量要合適，能在課堂完畢的作業(yè)不布置到課外去做，每天課外作業(yè)總時間小學高年級不超過1小時,中年級不超過45分鐘,低年級不超過30分鐘，一年級一般不留書面家庭作業(yè);難易要適度，作業(yè)的難度以中檔學生日勺水平為準，也要有助于培養(yǎng)〃尖子〃，合適照顧后進生，倡導(dǎo)因人布置彈性作業(yè)。（3）布置作業(yè)要提出格式規(guī)定，強調(diào)書寫規(guī)范，獨立準時完畢，培養(yǎng)學生良好日勺作業(yè)習慣。（4）每節(jié)課要布置預(yù)復(fù)習作業(yè)或口頭、書面、實踐等不同形式的作業(yè);每次布置的作.業(yè)，教師要先做一遍，做到心中有數(shù)。（二）作業(yè)批改規(guī)范（1）認真及時批改作業(yè)，下次上課前批改完畢。批改時注意學生作業(yè)中日勺錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生日勺因素，并作必要的記載,作為課堂講評和改善教學的根據(jù)。個別學生日勺特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改筆跡要端正，寫點簡評，打上成績。（2）凡布置日勺書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)容許精批細改和一般批改相結(jié)合。教材中規(guī)定學生做H勺大小作業(yè)和配套練習要全批全改,且必須由教師批改。要加強作文互評互改日勺措施指引和能力培養(yǎng)，在開展學生互評互改實驗日勺過程中，教師批改必須達到50%以上。（3）平時單元測試題、復(fù)習階段的測試題和教師補充的作業(yè)，在部分學生由教師批全批全改的前提下（其中靈活性大，容易錯的題目應(yīng)由教師批改），其她可以讓學生自批自改或互批互改。期中、期末試卷所有由教師批改。（4）作業(yè)要講評，錯誤要訂正,訂正后時作業(yè)仍然要及時批改。（三）作業(yè)管理細則1、學校要嚴禁教師向?qū)W生推薦或提出要購日勺教輔資料“書名”，讓學生及其家長跑書店購買。2、學校建立對學生作業(yè)本批改質(zhì)量狀況8勺定期檢查與不定期抽查制度，可根據(jù)檢查教師備課狀況日勺措施進行。教師作業(yè)檢查評價表

學校教師年級科目檢查人：檢查日期:年評價項目分值自評互評校評作業(yè)布置1、作業(yè)布置形式多樣,有助于鞏固、拓展課堂教學內(nèi)容，符合教學需要。（作業(yè)形式單調(diào)酌情扣分）102、嚴格執(zhí)行減負規(guī)定，作業(yè)量適中，課內(nèi)、課外相結(jié)合。53、作業(yè)布置符合科學特點，周內(nèi)分布均衡。語數(shù)英三科作業(yè)基本做到一課一作。已做作業(yè)次（次數(shù)較少酌情扣分）10完畢質(zhì)量4、學生能在規(guī)定期間內(nèi)獨立完畢課內(nèi)、課外作業(yè)。105、作業(yè)格式規(guī)范，書寫工整，本面整潔。（嚴重涂改1處扣1分，班級三分之一以上書寫不工整不得分）106、作業(yè)對的率高，錯誤內(nèi)容能按規(guī)定及時訂正。（漏訂正1次扣1分）10批改狀況7