小學(xué)家庭教育工作方案

白土崗回民小學(xué)家庭教育工作方案為進(jìn)一步提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育工作水平，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)整體教育的合力。增進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校管理日勺規(guī)范化。根據(jù)市教體局有關(guān)家庭教育有關(guān)會(huì)議精神和工作規(guī)定，結(jié)合我校家庭教育日勺實(shí)際，制定我校一家庭教育工作方案。一、指引思想以《中共中央有關(guān)加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)日勺決定》為指弓L貫徹教體局有關(guān)家庭教育工作日勺有關(guān)精神。積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化日勺教育體系，增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間日勺有效溝通，形成教育合力，增進(jìn)學(xué)校教育工作健康有序地發(fā)展。二、工作思路：一我校家庭教育工作將重要從完善隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)和家訪、加強(qiáng)分層分類指引研究、辦好家長(zhǎng)座談會(huì)、家庭教育講座等指引形式幾方面入手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校家庭教育指引站日勺建設(shè)，加強(qiáng)家庭教育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育措施和技能日勺有效指引，進(jìn)一步貫徹以學(xué)校為主體、以家庭為基本、以社會(huì)為依托“三結(jié)合”教育大環(huán)境而增強(qiáng)教育合力日勺教育理念。我們將不斷將家庭教育家長(zhǎng)學(xué)校辦成規(guī)范、系統(tǒng)、務(wù)實(shí)、有效口勺名牌家庭教育指弓I站，為指引家庭教育工作提供有力保障。三、加強(qiáng)和完善隊(duì)伍建設(shè)（一）完善組織機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)領(lǐng)頭，年級(jí)組長(zhǎng)、骨干教師、一線班主任、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員為重要成員日勺工作小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善組織，精心規(guī)劃。1.領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：（二）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任隊(duì)伍是家庭教育指引日勺主力軍，班主任在家庭教育指引方面日勺培訓(xùn)日益顯現(xiàn)出其重要性。每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生每個(gè)家長(zhǎng)，其家庭教育呈現(xiàn)層次、風(fēng)格、效果迥然相異日勺特點(diǎn)，其間班主任將擔(dān)任起家庭教育日勺重要職責(zé)。本學(xué)期，學(xué)校將加大班主任在這方面日勺培訓(xùn)力度，某些方面要從無(wú)到有，從小到大，從粗到精，切實(shí)強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，讓廣大班主任進(jìn)一步提高家庭教育方面有關(guān)業(yè)務(wù)水平，從而構(gòu)建我校家庭教育指引宏觀模式。（三）加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)。加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，挖掘家長(zhǎng)中日勺家庭教育資源，開(kāi)拓家庭教育日勺新思路。我校家長(zhǎng)委員會(huì)成立近年，“家長(zhǎng)委員會(huì)”日勺作用和工作有一定日勺基本。為此，借助“家長(zhǎng)委員會(huì)”進(jìn)一步進(jìn)一步挖掘家長(zhǎng)中日勺家庭教育資源，開(kāi)拓家庭教育新渠道，拓寬家庭教育內(nèi)涵、外延，讓“家長(zhǎng)成為家庭教育指引日勺生力軍”標(biāo)語(yǔ)轉(zhuǎn)換成有效實(shí)踐，是本學(xué)期創(chuàng)新化開(kāi)展家庭教育工作的重頭戲。四、具體工作安排：家庭教育中日勺一種重要方面，是家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校中懂得家庭教育措施，改善家庭教育手段，提高家庭教育效益。因此，在“家與?！泵芮薪涣魅丈走^(guò)程中，家訪、家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)接待工作這三個(gè)不變?nèi)丈住凹倚：匣铩痹掝}顯得更為重要，而對(duì)其指引工作顯得更為迫切。（一）建設(shè)良好日勺家校溝通平臺(tái)。1、同班主任教師聯(lián)系，加強(qiáng)家校溝通。2、借助家長(zhǎng)學(xué)校、校訊通、手機(jī)微信等方式，家?；ハ嘟涣?、互相溝通，為培養(yǎng)孩子發(fā)明良好日勺教育環(huán)境。（二）、學(xué)校校園網(wǎng)開(kāi)辟家庭教育、家校聯(lián)系主題板塊，使工作有籌劃、有過(guò)程日勺安排貫徹。運(yùn)用這個(gè)平臺(tái)與家長(zhǎng)聯(lián)系能更有載體更為緊密。引導(dǎo)教師合理有效使用校訊通與家長(zhǎng)聯(lián)系，（三）、樹(shù)立一種理念，成為共識(shí)?！敖逃^對(duì)不是教師、學(xué)校日勺單方面日勺事”。在小學(xué)階段，特別是低年段,家庭教育更為重要。甚至比學(xué)校教育更重要。“不是交給學(xué)校，教師就沒(méi)我日勺事了”，一種孩子日勺成長(zhǎng)，成材，良好家庭教育對(duì)習(xí)慣、責(zé)任的培養(yǎng)非常重要。這點(diǎn)共識(shí)，本來(lái)我們?nèi)丈准议L(zhǎng)比較單薄日勺。（四）積極開(kāi)展摸索教育體驗(yàn)活動(dòng)。運(yùn)用家長(zhǎng)資源，給孩子提供走進(jìn)生活，理解生活日勺體驗(yàn)教育,對(duì)身邊的環(huán)境、事物有更為感性直觀日勺結(jié)識(shí)和體會(huì)，提高孩子們?nèi)丈渍J(rèn)知能力，增長(zhǎng)孩子們?nèi)丈咨钪R(shí)，培養(yǎng)孩子們?nèi)丈讗?ài)心、責(zé)任感。（五）努力實(shí)現(xiàn)家校教育資源共享。1、開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)課堂J充足調(diào)動(dòng)發(fā)揮家長(zhǎng)日勺積極性，組織家長(zhǎng)帶著科學(xué)、衛(wèi)生、法制、照相、安全等多方面的主題加入到學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)日勺教育中來(lái)。2、開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)論談會(huì):組織開(kāi)展家長(zhǎng)委員會(huì)座談會(huì)，交流家庭教育日勺困惑、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，互相理解，互相增進(jìn)。（六）、抓實(shí)家庭教育中日勺幾種建設(shè)：（1）對(duì)提供應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境日勺建設(shè)。為孩子提供安靜、合適日勺、獨(dú)立日勺學(xué)習(xí)空間，應(yīng)不受家境日勺影響。（2）每天10——30分鐘日勺親子閱讀工作。培養(yǎng)青少年學(xué)生健康日勺閱讀愛(ài)好。一起制定作息時(shí)間。控制好課余時(shí)間。把電腦、電視時(shí)間當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)。家長(zhǎng)一起閱讀，學(xué)習(xí)家教知識(shí)。（3）倡導(dǎo)“小缺陷，大長(zhǎng)處”日勺家庭教育方式?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)日勺”用夸替代批評(píng)，不是“否認(rèn)式日勺家教二和家庭日勺另一半（爸爸）交流、合伙。家庭教育不是媽媽一種人日勺事。（4）家長(zhǎng)日勺角色建設(shè)。除了監(jiān)護(hù)人，還應(yīng)建立與孩子日勺良師益友關(guān)系。對(duì)教師相處日勺對(duì)日勺措施，如果故意見(jiàn)，很正常，但做到在孩子面前注意自己日勺言行，當(dāng)面指責(zé)教師得不償失。得到日勺少，失去日勺多。能和教師商量，聯(lián)系。（七）豐富和活躍家庭教育指引形式積極開(kāi)展多種活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，寓教于樂(lè)，大力做好家教宣傳工作。盡量多地開(kāi)設(shè)家庭教育指引方面日勺專項(xiàng)講座，且及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳家庭教育有關(guān)知識(shí)，如《科技展覽》知識(shí)、《家庭教育重要性》知識(shí)、《國(guó)學(xué)教育》知識(shí)等，使家長(zhǎng)結(jié)識(shí)到學(xué)生除了要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)做人。合適時(shí)機(jī)下，以更為豐富日勺形式組織家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)“聽(tīng)一堂課，評(píng)一堂課，跟一次班，評(píng)一次班”，加強(qiáng)家校合伙。（八）、加強(qiáng)未成年人日勺思想道德建設(shè)，以家庭避免和減少青少年違法犯罪目日勺出發(fā)，對(duì)孩子進(jìn)行道德品質(zhì)教育、法制教育、安全教育和愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。開(kāi)展征詢服務(wù)，對(duì)家長(zhǎng)提出日勺在家庭教育中遇到日勺疑難疑難問(wèn)題予以較好日勺解決或號(hào)召人們共同研討，提高研究水平。隨著教育改革日勺穩(wěn)步推動(dòng)和社會(huì)發(fā)展日勺日新月異，家庭教育指引日勺內(nèi)容將進(jìn)一步