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B2《認(rèn)識(shí)底和高》微課程設(shè)計(jì)方案教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入你認(rèn)為“限高”指的是哪一條線段的長(zhǎng)度？畫(huà)一畫(huà)教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入你認(rèn)為“限高”指的是哪一條線段的長(zhǎng)度？畫(huà)一畫(huà)設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合“限高”情境初步理解高的意義基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科數(shù)學(xué)能力維度□學(xué)情分析M教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)B2微課程設(shè)計(jì)與制作教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境課題名稱(chēng)認(rèn)識(shí)底和高選題意圖認(rèn)識(shí)并畫(huà)出梯形、平行四邊形和三角形的高教學(xué)對(duì)象5年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“限高”的情境體會(huì)高的意義，并通過(guò)動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)梯形、平行四邊形和三角形的高2、會(huì)用三角尺畫(huà)出平行四邊形、梯形、和三角形的高教學(xué)用途□課前預(yù)習(xí)口課中教學(xué)口課后鞏固口其他知識(shí)類(lèi)型口理論講授型口推理演算型口技能訓(xùn)練型口實(shí)驗(yàn)操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式□拍攝口錄屏□動(dòng)畫(huà)□其他10分鐘微課程設(shè)計(jì)二、講解過(guò)程1、理解題意與同伴說(shuō)一說(shuō)什么是梯形、平行四邊形和三角形的高，再認(rèn)一認(rèn)。你能畫(huà)出下面圖形中給定底邊上的高嗎？試一試，畫(huà)一畫(huà)。2、初步認(rèn)識(shí)梯形的高（有情境）梯形有無(wú)數(shù)條高3、抽象出平面圖形認(rèn)識(shí)梯形、平行四邊形和二角形的高4、畫(huà)出指定底邊上的高如何運(yùn)用三角尺畫(huà)高三、歸納總結(jié)通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，初步認(rèn)識(shí)梯形、平行四邊形和三角形的高結(jié)合“限高”情境理解梯形有無(wú)數(shù)條高。引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用三

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