實(shí)驗(yàn)心理學(xué)復(fù)習(xí)提綱廣中醫(yī)版(精)

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)復(fù)習(xí)提綱非官方答案版名詞解釋.個(gè)人空間圈（P426當(dāng)個(gè)體間相互作用時(shí)，試圖保持圍繞身體周?chē)床灰?jiàn)的空間范圍，也即個(gè)體在心理上所需要的最小空間范圍一一身體緩沖區(qū)。.零相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（P316指被試的信心和他們完成思維任務(wù)的準(zhǔn)確性沒(méi)有關(guān)系。.心理負(fù)荷（P456心理負(fù)荷不一定與某種工作直接相聯(lián)系。而是各項(xiàng)工作和活動(dòng)給人的注意、情緒、或反應(yīng)帶來(lái)的壓力。.實(shí)驗(yàn)性分離（P234在實(shí)驗(yàn)中將兩個(gè)對(duì)象或概念區(qū)分開(kāi)來(lái)。.內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)（P165是以反應(yīng)時(shí)為指標(biāo)，通過(guò)一種計(jì)算機(jī)化的分類(lèi)任務(wù)來(lái)測(cè)量概念詞與屬性詞之間的自動(dòng)化聯(lián)系的緊密程度，繼而對(duì)個(gè)體的內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知進(jìn)行測(cè)量的方法。.統(tǒng)計(jì)回歸（P31實(shí)驗(yàn)中第一次測(cè)量平均值偏高者，第二次測(cè)量平均值有趨低的傾向;第一次測(cè)量平均值偏低者，第二次測(cè)量平均值有趨高的傾向（向正態(tài)分布的平均數(shù)回歸.交互作用（P78是指變量之間的相互關(guān)系。當(dāng)一個(gè)變量產(chǎn)生的效果在第二個(gè)自變量的每個(gè)水平上不一樣時(shí)，交互作用就產(chǎn)生了。.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（P78設(shè)計(jì)與真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)，它是指未對(duì)自變量實(shí)施充分控制,但使用真正實(shí)驗(yàn)的某些方法搜集、整理以及統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)的研究方法。.實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)（P83實(shí)驗(yàn)者在試驗(yàn)中可能會(huì)有意無(wú)意地以某種方式如動(dòng)作、表情和語(yǔ)言等影響被試，使他們的反應(yīng)符合主試的期望。.加法反應(yīng)時(shí)法（P162指完成一個(gè)作業(yè)所需的時(shí)間是這一系列信息加工階段分別需要的時(shí)間總和。.材料限制（P172是指作業(yè)受到任務(wù)的低劣質(zhì)量或不適宜加工的信息的限制，因而即使分配到較多的資源也不能改善其作業(yè)水平.負(fù)啟動(dòng)范式（P180同時(shí)呈現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的刺激，其中一個(gè)是目標(biāo)刺激,其他的為分心刺激，在這次試驗(yàn)中起分心作用的刺激，如果在下一次試驗(yàn)中變成目標(biāo)刺激，被試的反應(yīng)時(shí)往往會(huì)變長(zhǎng)。.Stroop效應(yīng)（P179是指統(tǒng)一刺激詞的顏色信息和詞義信息發(fā)生相互干擾的現(xiàn)象。M.內(nèi)隱記憶（P245無(wú)需意識(shí)提取的記憶。指的是并非有意識(shí)地知道自已擁有這種記憶，但它可以在對(duì)特定任務(wù)操作中自然地表現(xiàn)出來(lái)。.閃光融合頻率（P191閃爍剛剛達(dá)到融合時(shí)的光刺激間歇的頻率。.混淆（P82額外變量不加以控制就可能與自變量一同引發(fā)因變量的變化，最終難以區(qū)分額外變量的效應(yīng)和自變量的效應(yīng),實(shí)驗(yàn)者也無(wú)法確定哪個(gè)才是真正解釋因變量變化的原因，即引起自變量效應(yīng)和額外變量效應(yīng)混淆。.被試內(nèi)設(shè)計(jì)（P89是指每個(gè)被試須接受自變量的所有水平的處理。.詞語(yǔ)遮蔽效應(yīng)（P272當(dāng)所需記憶的事件難以用語(yǔ)言來(lái)把握時(shí)，詞語(yǔ)化可能反而會(huì)有損記憶,導(dǎo)致錯(cuò)誤記憶的發(fā)生。.信度（P32指試驗(yàn)結(jié)論的可靠性和前后一致性程度,也就是實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)程度。.絕對(duì)閾限（操作性定義（P100是有50%的試驗(yàn)次數(shù)能引起感覺(jué)的刺激值。.習(xí)慣誤差（P104被試由于習(xí)慣前面幾次刺激所引起的反應(yīng)偏向。.費(fèi)希納定律（P123感覺(jué)的強(qiáng)度的變化和刺激的對(duì)數(shù)變化成正比，也叫對(duì)數(shù)定律。24.錯(cuò)誤記憶（P262過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和對(duì)事件的記憶與事實(shí)發(fā)生偏離的心理現(xiàn)象。.要求特征（P84被試很有可能會(huì)自發(fā)地對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康漠a(chǎn)生一個(gè)假設(shè)或猜測(cè)，然后用自己認(rèn)為能滿足的目的的方式進(jìn)行反應(yīng)。.被試間設(shè)計(jì)（P86是要求每位被試只接受一個(gè)自變量水平的處理。.位置效應(yīng)（P90實(shí)驗(yàn)所處的序列位置會(huì)影響被試的反應(yīng)。.效度（P30實(shí)驗(yàn)中自變量與因變量之間因果關(guān)系的明確程度。.差別閾限（操作性定義（P10050%的實(shí)驗(yàn)次數(shù)能引起差別感覺(jué)的那個(gè)刺激強(qiáng)度之差。30.前瞻記憶（P275是指對(duì)于預(yù)定事件或未來(lái)要執(zhí)行的行為的記憶，即對(duì)于某種意向的記憶。.嘉定律（？心理量和物理量之間的共變關(guān)系是一個(gè)幕函數(shù)的關(guān)系。.減因素法（P158是一種用減法將反應(yīng)時(shí)分解成各個(gè)成分，然后來(lái)分析信息加工過(guò)程的方法。.資源限制（P172作業(yè)受到所分配資源的限制，一旦得到較多的資源，這種過(guò)程便能順利進(jìn)行。四、簡(jiǎn)答題.列出10個(gè)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的被試變量（P79年齡、性別、種族、種群、地區(qū)、婚否、文化程度、月收入、職業(yè)、血型.簡(jiǎn)述擁擠和密度的區(qū)別（P420密度是指一定空間中個(gè)體的數(shù)量，是客觀的物理狀態(tài)；而擁擠則是由密度產(chǎn)生的個(gè)體的主觀心理體驗(yàn)。.思考內(nèi)部效度和外部效度的關(guān)系（P31內(nèi)部效度指實(shí)驗(yàn)中的自變量與因變量之間因果關(guān)系的明確程度。外部效度指實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否有代表性，能否推廣到樣本的總體中去。內(nèi)部效度是外部效度的必要但非充分條件，也就是一個(gè)好的研究要想有好的外部效度，必須要先保證有較高的內(nèi)部效度，但僅有較高的內(nèi)部效度,并不一定就有好的外部效度。4.個(gè)體差異實(shí)驗(yàn)中自變量年齡的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)種類(lèi)？（P355橫向設(shè)計(jì)是在相同的時(shí)間比較幾個(gè)年齡組的同期群，它們提供的是年齡差異的數(shù)據(jù)。橫向設(shè)計(jì)最明顯的優(yōu)勢(shì)是可以在很短的時(shí)間得到數(shù)據(jù)，但是易于混淆年齡影響和同期群影響。縱向設(shè)計(jì)是在不同的時(shí)間點(diǎn)上比較相同的同期群，它提供的是年齡變化的數(shù)據(jù)。縱向設(shè)計(jì)非常耗時(shí)，它會(huì)受到被試流失、事件影響和影響行為的歷史變化等因素的影響，優(yōu)勢(shì)是可以避免橫向設(shè)計(jì)中固有的混淆。此外還有連續(xù)設(shè)計(jì)和混合設(shè)計(jì)。.信號(hào)檢測(cè)論的原理？（P132在獲得多次測(cè)試得到對(duì)信號(hào)的印象之后，被試的頭腦中將產(chǎn)生兩種分布，一個(gè)噪音的，一個(gè)是有噪音背景的信號(hào)。有一些感覺(jué)印象模糊，即可能是噪音也可能是信號(hào)，于是兩個(gè)分布中間有重疊。兩個(gè)分布的距離取決于信號(hào)的清晰程度和被試感覺(jué)的靈敏性。這時(shí)，一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)必須劃定,從而指導(dǎo)被試決定什么樣的刺激就可以被判斷為有,而其他的不可。.信號(hào)檢測(cè)論為什么可用于心理學(xué)研究?相對(duì)于傳統(tǒng)的心理物理法有何優(yōu)勢(shì)？（P130因?yàn)樾盘?hào)檢測(cè)論可以講個(gè)體客觀的感受性和主觀的動(dòng)機(jī)、反應(yīng)偏好等加以區(qū)分，從而解決了傳統(tǒng)心理物理學(xué)所無(wú)法解決的問(wèn)題。最大的優(yōu)點(diǎn)是可以在測(cè)定感受性時(shí)，把被試的主觀因素分開(kāi)。.哪些因素有助于提高實(shí)驗(yàn)內(nèi)部效度？（P30控制額外變量，主試-被試間的相互作用，統(tǒng)計(jì)回歸，樣本的隨機(jī)性，個(gè)體生長(zhǎng)和成熟因素。8.試比較知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的異同？（P170兩者都承認(rèn)注意具有選擇功能，都是以認(rèn)知系統(tǒng)的加工能力或資源有限性作為出發(fā)點(diǎn)的。最主要的區(qū)別在于對(duì)注意機(jī)制在信息加工系統(tǒng)中所處的位置的看法不同。認(rèn)知選擇模型認(rèn)為，具有注意選擇功能的過(guò)濾器或衰減器是位于覺(jué)察和識(shí)別之間的，這意味著不是所有的刺激信息都能得到高級(jí)分析而被識(shí)別。反應(yīng)選擇模型認(rèn)為，注意的選擇功能是位于識(shí)別與反應(yīng)之間的，這意味著所有被輸入到感覺(jué)通道的信息都可以被識(shí)別，但只有一部分被認(rèn)為是重要的信息才會(huì)引起反應(yīng)。.試舉例說(shuō)明交互作用？并用圖表進(jìn)行表示。（P77沃林頓和韋斯克蘭茨用不同的方式對(duì)遺忘癥患者和控制組被試（遺忘癥患者進(jìn)行即以測(cè)驗(yàn)，并從交互作用中得到了改變科學(xué)家對(duì)記憶看法的重大發(fā)現(xiàn)一一內(nèi)隱記憶。.工作記憶的定義及其組成部分、各部分的作用。（P251工作記憶是用來(lái)描述短時(shí)記憶對(duì)當(dāng)前信息進(jìn)行的暫時(shí)性的存儲(chǔ)和加工功能。分為三個(gè)部分⑴語(yǔ)音環(huán)路能對(duì)詞語(yǔ)信號(hào)進(jìn)行被動(dòng)存儲(chǔ)和主動(dòng)復(fù)述。⑵視覺(jué)空間模板它在短期內(nèi)保持視覺(jué)和空間信息并且對(duì)這些信息進(jìn)行操作。⑶中央執(zhí)行系統(tǒng)是工作記憶模型的核心，它是一個(gè)能量有限的系統(tǒng)，被假定為具有控制所有注意資源的分配、檢索子系統(tǒng)、準(zhǔn)備和應(yīng)用策略等特征，并負(fù)責(zé)各子系統(tǒng)之間以及它們與長(zhǎng)時(shí)記憶的聯(lián)系。.什么是速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡現(xiàn)象?如何對(duì)兩者進(jìn)行權(quán)衡？(P152即指在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，被試根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)要求在不同的實(shí)驗(yàn)條件下，建立一個(gè)權(quán)衡反應(yīng)速度與反應(yīng)準(zhǔn)