問題式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究課題研究報(bào)告

. 【摘要】

一、

引言（一）課題提出的背景

19%的學(xué)生在課堂上積極思考回答問題，至,意志品質(zhì)得不到體現(xiàn),；再（二）研究問題（三）本課題國(guó)外研究現(xiàn)狀綜述.二、課題研究的目標(biāo)及容1．問題情境2．問題意識(shí)3．問題教學(xué).（二）研究目標(biāo)

3、全面促進(jìn)教師改變教育觀念，提高教學(xué)研究水平，進(jìn)一步豐富素質(zhì)教育的涵，推（三）研究容1．課堂教學(xué)中如設(shè)置問題情境；2．學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)的策略；3．學(xué)生自主、探究、合作解決問題的研究。三、研究法與過程（一）研究法：2．（二）研究過程本課題的研究用了一年的時(shí)間（2011、4—2012、4）完成，共分三個(gè)階段。第一階段：確定研究案（2011、4—2011、7）

. 第二階段：中間研究過程階段（2011、9—2012、1）這段時(shí)間由于進(jìn)行了文理分科，重新確立了高二（文）19—22

1、營(yíng)造輕松、和諧、的氛圍，使學(xué)生確立問題“提問”意識(shí)。2、善用采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語言鼓勵(lì)學(xué)生提問。.1、總結(jié)出創(chuàng)設(shè)問題情境的三種法2．培養(yǎng)探究興趣，讓學(xué)生愛學(xué)樂問3．教會(huì)提問技巧，讓學(xué)生會(huì)問、善問第三階段：總結(jié)課題鑒定（2012、2—2012、4）

研究結(jié)果與成效（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了“問題意識(shí)”

1、19、25、31

19—22

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（二）初步形成了“問題式教學(xué)”的基本流程

1、情景設(shè)置2、合作探究.3、交流總結(jié)4、遷移應(yīng)用5、構(gòu)建體系(三)總結(jié)出創(chuàng)設(shè)問題情境的三種法1．關(guān)聯(lián)法1、萊陽梨生長(zhǎng)的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件2、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化對(duì)萊陽梨的影響3、根據(jù)所學(xué)知識(shí)減輕梨樹“倒春寒”的措施有哪些？4、雖然萊陽梨品質(zhì)不錯(cuò)，但在外地冒牌萊陽梨低價(jià)攻勢(shì)和同行間相互壓價(jià)的情況

2．質(zhì)疑法.

3．整合法

（四）探索出培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的策略

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2．培養(yǎng)探究興趣，讓學(xué)生愛學(xué)樂問

3．教會(huì)提問技巧，讓學(xué)生會(huì)問、善問.

（1）從課題和中心入手，引導(dǎo)學(xué)生提問；（2）從關(guān)鍵詞句、中心概念入手，引導(dǎo)學(xué)生提問；（3）從圖片入手，引導(dǎo)學(xué)生提問；（4）在知識(shí)遷移中引導(dǎo)學(xué)生提問；在講到資源的跨區(qū)域調(diào)配時(shí)，20

（五）把握小組合作提出、解決問題的時(shí)機(jī)1.學(xué)習(xí)容較難，大多數(shù)學(xué)生僅靠自己的能力不足以解決問題；2.學(xué)習(xí)活動(dòng)量較大，全部由學(xué)生個(gè)體來完成需要化大量時(shí)間，那么組織學(xué)生分工合3.在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)之后，為了共享學(xué)習(xí)成果，組織學(xué)生合作交流。當(dāng)小組合作

五、討論和思考

.六、參考文獻(xiàn)：

2000（3）

七、附錄1．你對(duì)地理學(xué)科有興趣嗎？ B．一般 C．不喜歡2．你在課堂上會(huì)主動(dòng)回答老師的提問嗎？ B．有時(shí) C．很少3．你經(jīng)常在地理學(xué)習(xí)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題嗎？ B．有時(shí)4．你喜歡被老師提問嗎？

C．很少

B．較喜歡

C．不喜歡

5．你對(duì)課堂上，老師讓學(xué)生主動(dòng)提出地理問題的看法？

B．有必要

C．不必強(qiáng)求

.6．你覺得下列哪種學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)效果最好？ B．與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，小組討論交流C．先獨(dú)自學(xué)習(xí)再聽老師講解7．你認(rèn)為怎樣的課堂教學(xué)能激發(fā)你好好學(xué)習(xí)？ B．老師講課與學(xué)生自學(xué)并用C．學(xué)生分組競(jìng)賽，然后部分學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“小老師”8.你覺得最能激發(fā)你學(xué)習(xí)積極性的式是（

B．自己的成功感受 C．同學(xué)的肯定9.你對(duì)課堂上交流與討論的認(rèn)識(shí) B.一般 C.太耽誤時(shí)間10.根據(jù)當(dāng)前你在地理學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀，需要得到老師什么樣的幫助？1．你在課堂上會(huì)主動(dòng)回答老師的提問嗎？（

2.你不舉手回答問題的原因是（

3．上課時(shí)，你是否常向老師和同學(xué)提出不懂或有不同意見的問題？（

5.你覺得下列哪種學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)效果最好(

B．與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，小組討論交流.C．先獨(dú)自學(xué)習(xí)再聽老師講解6.對(duì)于學(xué)習(xí)中不會(huì)的題目，你通常（

B.無所謂，隨它去7.你認(rèn)為怎樣的課堂教學(xué)能激發(fā)你好好學(xué)習(xí)？（ B.老師講課與學(xué)生自學(xué)并用8.你對(duì)課堂上交流與討論的認(rèn)識(shí)（

B.一般 C.太耽誤時(shí)間9.在課堂上與同學(xué)交流與討論結(jié)束后你做些什么（

B.整理一下正確解題的思路、法、答案10．你對(duì)現(xiàn)在問題式教學(xué)滿意嗎？（

B．較滿意 C．不滿意11.根據(jù)當(dāng)前你在地理學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀，需要得到老師什么樣的幫助？1．你對(duì)地理學(xué)科有興趣嗎？ B．一般 C．不喜歡2．你在課堂上會(huì)主動(dòng)回答老師的提問嗎？ B．有時(shí) C．很少3．你經(jīng)常在地理學(xué)習(xí)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題嗎？ B．有時(shí)4．你喜歡被老師提問嗎？

C．很少

B．較喜歡

C．不喜歡

5．你對(duì)課堂上，老師讓學(xué)生主動(dòng)提出地理問題的看法？

B．有必要

C．不必強(qiáng)求

6．你認(rèn)為地理問題容設(shè)計(jì)怎樣？. B．一般 C．需要完善7．你認(rèn)為題目容量如？