北京市豐臺(tái)區(qū)2022年中考二模語(yǔ)文試題（含答案與解析）

北京市豐臺(tái)區(qū)2022年中考二模試題

語(yǔ)文學(xué)校 班級(jí)姓名考號(hào)考生須知：.本試卷共8頁(yè)，共22道題，滿分100分。考試時(shí)間120分鐘。.在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。.在答題卡上，選擇題、作圖題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）2022年是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年，校團(tuán)委組織了“五四青年節(jié)”主題活動(dòng)。請(qǐng)你參與活動(dòng)，完成下列任務(wù)。1.下面是團(tuán)支書介紹“北大紅樓”的文字。請(qǐng)閱讀這段文字，完成各題?！氨贝蠹t樓”，位于北京市東城區(qū)五四大街29號(hào)，建筑通體紅磚砌筑，紅瓦鋪?lái)?。前身為北京大學(xué)第一院，是一座具有革命傳統(tǒng)的近代建筑。①新青年①雜志在此編輯,并刊登了《狂人日記②我的馬克思主義觀》等進(jìn)步文章，警醒了一大批國(guó)人。這里還有魯迅設(shè)計(jì)的北京大學(xué)?；?，徽章形似瓦當(dāng)，具有鮮明的中華傳統(tǒng)文化特色。百年北大紅樓，是新文化運(yùn)動(dòng)的中心，是中國(guó)共產(chǎn)黨最早的活動(dòng)基地，這里孕育了紅色基因，見(jiàn)證了革命歷史。（1）下圖為魯迅設(shè)計(jì)的北京大學(xué)校徽，對(duì)?；罩兴褂玫臅w評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.?；罩械摹氨贝蟆倍质褂秒`書，結(jié)體扁平，工整精巧。B.校徽中的'‘北大"二字使用篆書，筆鋒圓潤(rùn)，筆畫均勻。C.校徽中“北大”二字使用楷書，造型規(guī)整，端正大氣。D.校徽中的“北大”二字使用行書，筆畫舒展，線條流動(dòng)。TOC\o"1-5"\h\z（2）①②兩處應(yīng)使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（ ）A.①《 》 ②》、《B.①“" ②》、《C.①《》 ②》 《D.①“"②》 《2.下面是一位同學(xué)的朗誦詞。請(qǐng)閱讀這段文字，完成各題。14■2020202114■2020202113.0713.10“擎著百年炬火，我們走在歷史交匯的時(shí)刻。迎著朝陽(yáng)，向著皓月，我們不能膽怯，不能彷徨！讓我們博彩眾長(zhǎng),揮灑炙熱，強(qiáng)國(guó)一代是你是我！”堅(jiān)定的誓言，是青年學(xué)子對(duì)新時(shí)代的獻(xiàn)禮。共青團(tuán)從混.沌小路來(lái)，向未知大道去。曾經(jīng)的道路跌宕坎坷，但她永葆活力，在這重要的時(shí)刻，帶領(lǐng)著青年人奔.向美好的未來(lái)！“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硼，人生最可寶貴之時(shí)期也。"我們①要D現(xiàn)出青年的朝氣與活力.② 要為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出自己的一份力量。讓我們努力拼搏，揮灑汗水，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)學(xué)業(yè)，不負(fù)青春?。?）有同學(xué)認(rèn)為畫線詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字，對(duì)加點(diǎn)字的讀音也有疑問(wèn)。下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.“交匯”應(yīng)寫為“交會(huì)” B.“博彩眾長(zhǎng)”應(yīng)寫為“博采眾長(zhǎng)”C.“混”應(yīng)讀為“him” D.“奔”應(yīng)讀為“b?n”（2）依次填入文中①②兩處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.①因?yàn)棰谒訠.①如果②就C.①不是②而是D.①不僅②更（3）根據(jù)語(yǔ)境，畫波浪線的句子作為總結(jié)句有兩處表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。答： 3.同學(xué)代表分享了自己的感受。對(duì)畫線句中成語(yǔ)運(yùn)用或修辭手法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①“我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代。我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)。②'五四'的火炬，喚起了民族的覺(jué)醒，壯麗的事業(yè)，激勵(lì)著我們繼往開(kāi)來(lái)?！阿酃睬鄨F(tuán)歷經(jīng)百年滄桑，依舊風(fēng)華正茂，續(xù)寫未來(lái)新篇章。④希望在團(tuán)組織的帶領(lǐng)下，每一位青年學(xué)子都如同玉石，經(jīng)歷琢磨，綻放光彩。A.第①句把共青團(tuán)比作“五月花海”和“初升的太陽(yáng)”，突出了她的朝氣和活力。B.第②句“繼往開(kāi)來(lái)”表明了青年應(yīng)努力繼承五四精神，繼續(xù)拼搏，開(kāi)辟未來(lái)大道。C.第③句“風(fēng)華正茂”一詞，寫出了共青團(tuán)雖然已經(jīng)有百年歷史，但依然奮發(fā)有為。D.第④句將青年學(xué)子比作“玉石”，寫出青年人需要不斷經(jīng)歷磨練，才能有所成就。.活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們分享自己對(duì)“青春”的理解。請(qǐng)你補(bǔ)全下面語(yǔ)句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。青春是天邊的彩虹,絢麗多彩,卻又轉(zhuǎn)瞬即逝;青春是山澗的溪流,清麗緩和,卻又澎湃激蕩；青春是二、古詩(shī)文閱讀（共17分）（-）默寫。（共4分）.（1）不畏浮云遮望眼，.（王安石《登飛來(lái)峰》）（2）居天下之廣居，,行天下之大道。（《孟子》）（3）古詩(shī)文中有很多表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的句子，請(qǐng)你從積累的這類古詩(shī)文中選擇兩句，你選擇的是“,"。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼音替代）（二）（共5分）閱讀《游山西村》，完成下面小題。游山西村陸游其笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。.詩(shī)歌的頷聯(lián)在寫景中蘊(yùn)含哲理。詩(shī)人在山巒重疊、溪流迂回中，似乎①_,正在迷惘之際，忽然看見(jiàn)柳綠花紅的小村莊。這句詩(shī)表達(dá)了至的哲理。.《行路難》中“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢”與本詩(shī)中“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”都描寫了飲酒的場(chǎng)面。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其中蘊(yùn)含的情感。（三）（共8分）閱讀兩篇短文，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù):俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚轅裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，祥然若神人；余則韁袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之寒，出入之迂也，聚室而謀日：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑日：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜日:“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始枇，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫：子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（選自《列子》）.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是A.計(jì)日以還"身作則 全力以赴 相濡以沫.以書軍余狐假虎威 弄假成真 不假思索C.跳往助之 置之度外 不速之客 泰然處之D.聚室而課不謀而合與虎課皮不相為課下列對(duì)文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)【甲】或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。翻譯：有時(shí)遇到先達(dá)斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說(shuō)一句話來(lái)辯解。理解：宋濂問(wèn)學(xué)時(shí)遇到先達(dá)嚴(yán)厲的斥責(zé)，不敢反抗，只能忍氣吞聲，多年后回憶起來(lái)仍流露出對(duì)先達(dá)的不滿?！疽摇扛F冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。翻譯：深冬刮著凜冽的寒風(fēng)，大雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了卻不知道。理解：宋濂外出從師學(xué)習(xí)極其艱難，山高路遠(yuǎn)，天寒地凍。這樣惡劣的環(huán)境也不能動(dòng)搖他求學(xué)的決心?！颈恳跃Γ荒軗p魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？翻譯：憑您的力量，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣？況且往哪里放置土石呢？理解：愚公妻子的語(yǔ)氣充滿嘲諷，她認(rèn)為愚公年老體弱，甚至連土石都不知道放在哪里，移山是不可能成功的。.荀子說(shuō)：“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！币馑际钦f(shuō)實(shí)現(xiàn)志向要靠實(shí)干。請(qǐng)你閱讀甲、乙兩文及下面材料，說(shuō)明宋濂、愚公和岳飛實(shí)現(xiàn)志向的行動(dòng)有哪些。岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。少負(fù)氣節(jié)，沈厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳《兵法》。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。（取材于《宋史?岳飛傳》）三、名著閱讀（5分）.讀書方法有很多。陶淵明提出“不求甚解”，主張讀書不拘泥于咬文嚼字，而重在領(lǐng)會(huì)要旨，求真諦。朱熹說(shuō)：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！闭?qǐng)結(jié)合一部名著，說(shuō)說(shuō)你在閱讀過(guò)程中對(duì)讀書方法的體會(huì)。（100字左右）答： 四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）（共7分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀起著極其重要的作用。有數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生的課外閱讀與學(xué)習(xí)成績(jī)有著很強(qiáng)的相關(guān)性。學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生平均日課外閱讀時(shí)間為28分鐘，學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生平均日課外閱讀時(shí)間為47分鐘，而學(xué)習(xí)成績(jī)非常好的學(xué)生平均日課外閱讀時(shí)間高達(dá)60分鐘。與其他學(xué)生相比，周閱讀時(shí)間11小時(shí)及以上的學(xué)生，在智力發(fā)展、身心健康方面表現(xiàn)良好。學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)青少年閱讀有很大的影響。為更好地發(fā)揮社會(huì)導(dǎo)向作用，北京市在設(shè)計(jì)全民閱讀活動(dòng)時(shí)，以傳播中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，兼顧青少年成長(zhǎng)教育和課外興趣培養(yǎng)：以名家導(dǎo)讀為亮點(diǎn)，采用線下活動(dòng)和線上互動(dòng)相結(jié)合的方式，讓讀者獲得更沉浸、更愉快、更高品質(zhì)的閱讀體臉。這些設(shè)計(jì)極大地①了青少年的閱讀興趣。材料二“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”的數(shù)據(jù)顯示，2021年我國(guó)成年國(guó)民的綜合閱讀率為81.6%,人均紙質(zhì)圖書閱讀量4.76本，人均電子書閱讀量3.30本，均較上年有所提高?！半p減”政策的全面實(shí)施，為中小學(xué)生的課外閱讀提供了良好的條件。學(xué)生的課外閱讀時(shí)間增加了，很多學(xué)校還提供了課外閱讀類課后服務(wù)。服務(wù)形式豐富多樣：老師推薦并指導(dǎo)閱讀：老師不干預(yù)，學(xué)生自主閱讀；學(xué)生組成閱讀小組，共同閱讀并討論；還引入少年宮、圖書館、書店等公益機(jī)構(gòu)組織閱讀。在這些有利條件的推動(dòng)下，_o圖12020.202侏成年人年人均圖書閱讀量（單位：本）材料三自2014年起，“全民閱讀”連續(xù)九年被寫入《政府工作報(bào)告》。關(guān)鍵詞從“倡導(dǎo)”到“大力推動(dòng)”再到“深入推進(jìn)”，體現(xiàn)出②。2022年全民閱讀日當(dāng)天，北京市開(kāi)啟“閱讀中軸”系列活動(dòng)，以書為媒介，帶著大家''漫游中軸線”。南京市推出虛擬數(shù)字人“曉雨”，帶領(lǐng)大家一起云閱讀。中山市采用線上線下結(jié)合的方式，啟動(dòng)親子閱讀、書香雅集、詩(shī)詞朗誦會(huì)等系列活動(dòng)。全國(guó)各地紛紛開(kāi)展形式多樣的全民閱讀活動(dòng)，愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的書香氛圍愈發(fā)濃厚。國(guó)家還著力完善全民閱讀基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)體系。目前北京市已擁有2076家實(shí)體書店，在全國(guó)位列第一。很多實(shí)體書店精心設(shè)計(jì)閱讀體臉活動(dòng)。北京圖書大廈三層?xùn)|側(cè)的“主題書房”，面對(duì)青少年讀者開(kāi)展閱讀+文學(xué)培養(yǎng)、藝術(shù)培養(yǎng)、誦讀培養(yǎng)、國(guó)學(xué)培養(yǎng)等具備豐富體驗(yàn)性的閱讀延展活動(dòng)；湖北省新華書店集團(tuán)建設(shè)跨界復(fù)合型書店，打造了手工、電教等體臉場(chǎng)景，為讀者提供了閱讀及關(guān)聯(lián)體臉。如今，越來(lái)越多的實(shí)體書店正在變成人文教育的新基地。.依據(jù)上下文，在材料一和材料三的橫線處依次填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.①促進(jìn) ②全民閱讀的推廣范圍正在逐步擴(kuò)大B.①提高②全民閱讀推廣范圍正在逐步擴(kuò)大C.①促進(jìn) ②全民閱讀推廣的縱深度愈發(fā)受關(guān)注D.①提高 ②全民閱讀推廣的縱深度愈發(fā)受關(guān)注.根據(jù)材料二的內(nèi)容和圖1的信息，在材料二的橫線處補(bǔ)寫一句話。.從上述三則材料可以看出，國(guó)家在推動(dòng)青少年閱讀方面的主要做法有：④,②,③ .（每空限15個(gè)字以內(nèi)）（二）（共10分）閱讀《溫暖的籬墻》，完成各題。溫暖的籬墻①籬墻是用密植的竹子、樹(shù)木或交叉的枝條等做成的墻。過(guò)去，人們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)籬墻規(guī)規(guī)矩矩地立在人家和林子之間，排在蹊徑和田地之間，松地土羋地守著農(nóng)人的路,②春天的籬墻是迎春花編織的柔軟的搖籃，里面安睡著一整個(gè)陽(yáng)春的暖意，嫩綠鵝黃。夏至則是芳華繽紛，白色的桅子，金銀的忍冬，紫色的木槿，粉紅的薔薇，還有各色不知名的花兒，綴滿籬墻，埠國(guó)與憚?！拔揖褪且_(kāi)花，就是要開(kāi)花！”雖然任性，但并不爭(zhēng)，大大小小、各色各樣的花朵，美美地相擁笑鬧，仿若這天地是自家的。稻杳浮動(dòng)、寒露沾衣時(shí)，百花靜靜地睡去了，籬墻卻在薄暮濃稠的霧靄里，悠然地捧起清瘦的菊，細(xì)細(xì)地嗅，細(xì)細(xì)地賞。待到嚴(yán)冬，鳥靜池寒，籬墻依舊懷揣著縷縷暗香，在了無(wú)人跡的茫茫雪原，在霜色凝重的漫漫長(zhǎng)夜。③除了鶯燕蜂蝶，鮮花盛開(kāi)的籬墻也引來(lái)了頑童?；h墻不是很高，那些花朵成日里在我們眼前招展。兒時(shí)的我時(shí)常湊在籬墻跟前數(shù)薔薇的花瓣，嗅忍冬的清香，有時(shí)候，便忍不住上手想要摘一朵。但我那不安分的小手總會(huì)被大人們拍打下來(lái)，“哎呀！你惹它干什么，它會(huì)吃鼻子的！”“摘下它來(lái)，你臉上會(huì)長(zhǎng)麻子的！”村里的大人們總拿這種話唬小孩子。那時(shí)的我將信將疑，趁大人不在依然偷摘，但總是會(huì)被籬墻四周伸出的枝杈劃傷小手。我因此乖巧了不少。再?zèng)]有生出采摘鮮花、欺擾生靈的心思了。后來(lái)，也明白了那些所謂的“吃鼻子花”和“長(zhǎng)麻子花”，它們都有著同一個(gè)名字——敬畏。對(duì)于籬墻來(lái)說(shuō)，恰到好處的距離比親密無(wú)間更能開(kāi)出長(zhǎng)春的花朵。④上初中時(shí)，在騎車上學(xué)的路上，我為了避開(kāi)石板橋上的一處塌陷，直直地撞上了籬墻。自此，我的臉上多了一小塊疤，但我從未怨過(guò)它。若沒(méi)有籬墻攔住我，我定然會(huì)沖進(jìn)母親新辟的菜園，連人帶車跌進(jìn)松軟潮濕的泥土，壓壞那吐剛剛睜開(kāi)眼睛的嫩秧苗。如此，那該是一件多么令人難過(guò)的事，多虧那排籬墻，讓我避免釀成更大的災(zāi)禍。籬墻保護(hù)了我啊!⑤籬墻保護(hù)我的，不止這一樁。那年我上高中，梅子黃時(shí)，淫雨霏霏，我被一道教學(xué)題磨得心煩意亂。似乎聽(tīng)到雨聲里夾雜著游絲般的貓兒啼哭。我套上靴子，拿起豎在門后的黑傘，順著微弱的啼聲尋找。啼聲的盡頭是稻田，新出的稻穗上還掛著點(diǎn)點(diǎn)白花。我打開(kāi)籬墻上的那扇小門，小心翼翼地拿傘支開(kāi)了那片掩著啼聲的稻子。我的老天爺！哪里有什么貓兒，眼前分明是一場(chǎng)蛇鼠對(duì)峙！只見(jiàn)那蛇直直地支起上半身，頸項(xiàng)膨得像兩把黑亮鋒利的刀，頭部高高昂起，口中囂張地吐著信子。在離它不過(guò)一尺的地方，一只灰色的鼠正在擎多底里地怒吼。這生死關(guān)頭的怒吼竟被我聽(tīng)成了貓兒啼！我看得呆了，手中的傘不慎滑落。蛇受了驚，霎時(shí)間轉(zhuǎn)移了視線，待到它重整旗鼓，那只鼠已然不見(jiàn)蹤影。因?yàn)楸晃殷@擾，那蛇很不甘心，于是張開(kāi)大嘴向我進(jìn)擊。我來(lái)不及多想，轉(zhuǎn)身沖出籬墻。回到家中，透過(guò)窗戶張望，那條動(dòng)作極快極猛的蛇竟沒(méi)有跟過(guò)來(lái)。我想是因?yàn)榛h墻阻攔了它，籬墻又一次保護(hù)了我，幫我隔開(kāi)了難以預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)。⑥籬墻在一個(gè)世界和另一個(gè)世界之間連上花邊，也將一個(gè)世界和另一個(gè)世界小心翼翼地隔開(kāi)，這是籬墻的智慧。（取材于汪淑賢的同名文章）15.文章寫了“我”和籬墻之間的往事和“我”的感悟：兒時(shí)，我想摘籬墻上的花朵被大人制止，后來(lái)我懂得了①；初中時(shí)，我②_卻未心生怨恨，因?yàn)槲颐靼琢藨?yīng)該理性看待得失；高中時(shí)，我③,我理解了不要貿(mào)然越界。16.文中成語(yǔ)運(yùn)用生動(dòng)傳神，請(qǐng)從三處畫線句加點(diǎn)的成語(yǔ)中任選一個(gè)，結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析其妙處。17.結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“籬墻的智慧”的理解。（三）（共7分）閱讀《跳出舒適區(qū)》，完成下面小題。跳出舒適區(qū)①晚唐詩(shī)人杜荀鶴有詩(shī)言：“卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。”意思是說(shuō)水中的“平流處”，往往隱藏著不易察覺(jué)的風(fēng)險(xiǎn)。同樣生活中亦有“舒適區(qū)”，人處于平淡順?biāo)斓氖孢m區(qū)，更容易淡化危機(jī)意識(shí)，養(yǎng)成惰性思維和懶散的習(xí)慣。這樣看來(lái)，看似坦途的舒適區(qū)，實(shí)則暗含風(fēng)險(xiǎn)?？梢?jiàn)，跳出舒適區(qū)是尤為重要的。②怎樣才能跳出舒適區(qū)呢？首先需要有自我加壓的勇氣。范仲淹曾因家境貧寒“劃粥斷膏”，后來(lái)?xiàng)l件改善，他依然堅(jiān)持在生活上吃苦，在學(xué)習(xí)上刻苦，以磨礪自己的意志。司馬光為改掉貪睡的習(xí)慣，早起讀書，用圓木做成“警枕”。他們主動(dòng)跳出舒適區(qū)，因而能夠在進(jìn)取中不斷贏得向上的空間，終成一代大家?？墒?，也有人拒絕變化，拒絕風(fēng)險(xiǎn)，自然也就拒絕了升級(jí)改版的可能性。這些人過(guò)早地將自己安排進(jìn)一個(gè)靜止的舒適模式，在這種模式下，可能自我感覺(jué)會(huì)很安逸，但卻活得無(wú)意識(shí)，就像富蘭克林說(shuō)的那樣“有的人25歲就死了”。由此可見(jiàn)，克服舒適區(qū)的倦怠，我們必須具備拋棄安逸的決心和自找苦吃的勇氣。③從舒適區(qū)走向荊棘路，甚至無(wú)人區(qū)，還要有挑戰(zhàn)困難的恒心?！爸袊?guó)核潛艇之父”黃旭華，接到中央任命后，就奮不顧身投入科研工作中。在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，這是一項(xiàng)極其困難的工作，國(guó)內(nèi)沒(méi)有研究經(jīng)驗(yàn)，也從未有過(guò)類似的發(fā)明，完全是白手起家?！把兄坪藵撏Ь褪俏乙惠呑拥氖聵I(yè)”，黃旭華放棄原本穩(wěn)定的工作，向困難發(fā)起挑戰(zhàn)，不改初心，向外突圍。從而立之年到古稀之年，隱姓埋名三十載，為中國(guó)核潛艇事業(yè)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。“十年磨一劍”，成就一把寶劍，又何妨磨它十年。沒(méi)有水滴石穿的韌性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，也不會(huì)取得經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的成績(jī)。由此可見(jiàn)，向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍，我們要跳出舒適區(qū)的束縛，用不斷挑戰(zhàn)困難的恒心，走好腳下的每一步。④''千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！毙聲r(shí)代是奮斗者的時(shí)代，主動(dòng)跳出舒適區(qū)，是個(gè)人成長(zhǎng)的必由之路。不斷給自己加壓的勇氣和挑戰(zhàn)困難的恒心是奮斗者應(yīng)有的品質(zhì)，唯有如此，方能闖過(guò)荊棘遍布的險(xiǎn)阻，收獲成長(zhǎng)。.讀完這篇文章，對(duì)于“跳出舒適區(qū)”，你獲得的認(rèn)識(shí)是什么。.議論文在論述過(guò)程中，常使用某些詞語(yǔ)或句子來(lái)推進(jìn)論證或轉(zhuǎn)換話題，如關(guān)聯(lián)詞、設(shè)問(wèn)句等，請(qǐng)從第②段中找出這類詞句，具體分析。.閱讀第③段，結(jié)合黃旭華事例及現(xiàn)實(shí)生活，說(shuō)說(shuō)你怎樣理解“跳出舒適區(qū)”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。五、寫作（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇文章。.“距離”指（兩物體）在空間或時(shí)間上相隔或間隔的長(zhǎng)度，也可以指感情、認(rèn)識(shí)等方面的差距。安全距離帶給人保護(hù)，可以降低人們感染新冠的風(fēng)險(xiǎn)；科技，幫我們跨越空間距離，實(shí)現(xiàn)線上面對(duì)面的交流；尊重，拉近彼此心靈的距離，讓我們敞開(kāi)心扉，平等交流……請(qǐng)將“距離”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600——800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。22.請(qǐng)用上“神秘”“合作”“如愿”這三個(gè)詞語(yǔ)，以“四周一片寂靜”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。參考答案一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）2022年是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年，校團(tuán)委組織了“五四青年節(jié)”主題活動(dòng)。請(qǐng)你參與活動(dòng)，完成下列任務(wù)。.下面是團(tuán)支書介紹“北大紅樓”的文字。請(qǐng)閱讀這段文字，完成各題。“北大紅樓”，位于北京市東城區(qū)五四大街29號(hào)，建筑通體紅磚砌筑，紅瓦鋪?lái)敗Ｇ吧頌楸本┐髮W(xué)第一院，是一座具有革命傳統(tǒng)的近代建筑。①新青年①雜志在此編輯,并刊登了《狂人日記②我的馬克思主義觀》等進(jìn)步文章，警醒了一大批國(guó)人。這里還有魯迅設(shè)計(jì)的北京大學(xué)?；?，徽章形似瓦當(dāng)，具有鮮明的中華傳統(tǒng)文化特色。百年北大紅樓，是新文化運(yùn)動(dòng)的中心，是中國(guó)共產(chǎn)黨最早的活動(dòng)基地，這里孕育了紅色基因，見(jiàn)證了革命歷史。(1)下圖為魯迅設(shè)計(jì)的北京大學(xué)?；?，對(duì)校徽中所使用的書體評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A.?；罩械摹氨贝蟆倍质褂秒`書，結(jié)體扁平，工整精巧。B.?；罩械摹氨贝蟆倍质褂米瓡?，筆鋒圓潤(rùn)，筆畫均勻。C.?；罩械摹氨贝蟆倍质褂每瑫煨鸵?guī)整，端正大氣。D.?；罩械摹氨贝蟆倍质褂眯袝?，筆畫舒展，線條流動(dòng)。(2)①②兩處應(yīng)使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是( )A.①《 》 ②》、《B.①“"②》、《C.①《》 ②》 《D.①“"②》 《.下面是一位同學(xué)的朗誦詞。請(qǐng)閱讀這段文字，完成各題?！扒嬷倌昃婊?，我們走在歷史交匯的時(shí)刻。迎著朝陽(yáng)，向著皓月，我們不能膽怯，不能彷徨！讓我們博彩眾長(zhǎng),揮灑炙熱，強(qiáng)國(guó)一代是你是我！”堅(jiān)定的誓言，是青年學(xué)子對(duì)新時(shí)代的獻(xiàn)禮。共青團(tuán)從混.沌小路來(lái)，向未知大道去。曾經(jīng)的道路跌宕坎坷，但她永葆活力，在這重要的時(shí)刻，帶領(lǐng)著青年人奔.向美好的未來(lái)！“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硼，人生最可寶貴之時(shí)期也?！拔覀儮僖飕F(xiàn)出青年的朝氣與活力.② 要為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出自己的一份力量。讓我們努力拼搏，揮灑汗水，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)學(xué)業(yè)，不負(fù)青春！(1)有同學(xué)認(rèn)為畫線詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字，對(duì)加點(diǎn)字的讀音也有疑問(wèn)。下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A.“交匯”應(yīng)寫為“交會(huì)”B.“博彩眾長(zhǎng)”應(yīng)寫為“博采眾長(zhǎng)”C.“混”應(yīng)讀為“him” D.“奔”應(yīng)讀為“b6n”(2)依次填入文中①②兩處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A.①因?yàn)棰谒訠.①如果②就C.①不是②而是D.①不僅②更(3)根據(jù)語(yǔ)境，畫波浪線的句子作為總結(jié)句有兩處表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。答： .同學(xué)代表分享了自己的感受。對(duì)畫線句中成語(yǔ)運(yùn)用或修辭手法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①“我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代。我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)。②'五四'的火炬，喚起了民族的覺(jué)醒，壯麗的事業(yè)，激勵(lì)著我們繼往開(kāi)來(lái)?！阿酃睬鄨F(tuán)歷經(jīng)百年滄桑，依舊風(fēng)華正茂，續(xù)寫未來(lái)新篇章。④希望在團(tuán)組織的帶領(lǐng)下，每一位青年學(xué)子都如同玉石，經(jīng)歷環(huán)磨，綻放光彩。A.第①句把共青團(tuán)比作“五月花海”和“初升的太陽(yáng)”，突出了她的朝氣和活力。B.第②句“繼往開(kāi)來(lái)”表明了青年應(yīng)努力繼承五四精神，繼續(xù)拼搏，開(kāi)辟未來(lái)大道。C.第③句“風(fēng)華正茂”一詞，寫出了共青團(tuán)雖然已經(jīng)有百年歷史，但依然奮發(fā)有為。D.第④句將青年學(xué)子比作“玉石”，寫出青年人需要不斷經(jīng)歷磨練，才能有所成就。.活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們分享自己對(duì)“青春”的理解。請(qǐng)你補(bǔ)全下面語(yǔ)句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。青春是天邊的彩虹,絢麗多彩,卻又轉(zhuǎn)瞬即逝;青春是山澗的溪流,清麗緩和，卻又澎湃激蕩；青春是一， ， ?！敬鸢浮?. O.BD.Cn.A3.D :.答案示例：不負(fù)時(shí)代，不負(fù)青春，不負(fù)國(guó)家！ 3.A□.萌發(fā)的新芽□.嬌小柔嫩 卻又生機(jī)勃勃【解析】【1題詳解】(1)本題考查書法鑒賞。?；盏膬?nèi)容是“北大”二字，上為“北"，下為“大”，其書寫特點(diǎn)為：排列整齊、行筆圓轉(zhuǎn)、線條勻凈而長(zhǎng)，呈現(xiàn)出莊嚴(yán)美麗的風(fēng)格，符合篆書特點(diǎn)。故選B。(2)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第①空：“新青年”是雜志名稱，故用書名號(hào)。第②空：兩個(gè)書名號(hào)緊密相連，不需要頓號(hào)。應(yīng)該用“》故選C?！?題詳解】(1)本題考查學(xué)生字音、字形辨析。A.有誤?！敖粫?huì)”用于較實(shí)的物體，交匯專用于水流、氣流或歷史潮流等?！敖粎R”使用正確。故選Ao(2)本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?！耙宫F(xiàn)出青年的朝氣與活力”和“要為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出自己的一份力量”是一種遞進(jìn)關(guān)系，但是更強(qiáng)調(diào)后者。A是因果關(guān)系；B.是假設(shè)關(guān)系；C.是選擇關(guān)系：D.是強(qiáng)調(diào)后者遞進(jìn)關(guān)系；故選D。（3）本題考查病句修改。本句是總結(jié)語(yǔ)。根據(jù)“擎著百年炬火，我們走在歷史交匯的時(shí)刻”可知，第一個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)為“不負(fù)時(shí)代”。根據(jù)“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硼，人生最可寶貴之時(shí)期也”可知，第二個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)為“不負(fù)青春”。根據(jù)“要為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出自己的一份力量”可知，第三個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)為“不負(fù)祖國(guó)”。故改為：不負(fù)時(shí)代，不負(fù)青春，不負(fù)國(guó)家！【3題詳解】本題考查學(xué)生成語(yǔ)與修辭手法辨析。A.第①句把共青團(tuán)比作“五月花海”和“初升的太陽(yáng)”，分別突出了她的活力和朝氣。故選A?！?題詳解】本題考查仿寫。結(jié)合句中的比喻的修辭手法和“青春是……，……，卻又……”的句式進(jìn)行仿寫。示例：青春是清晨的薄霧，朦朧含蓄，卻又適合徜徉。二、古詩(shī)文閱讀（共17分）（-）默寫。（共4分）（1）不畏浮云遮望眼，.（王安石《登飛來(lái)峰》）（2）居天下之廣居，,行天下之大道。（《孟子》）（3）古詩(shī)文中有很多表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的句子，請(qǐng)你從積累的這類古詩(shī)文中選擇兩句，你選擇的是“,”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼音替代）【答案】 ?自緣身在最高層 ：！立天下之正位 二黃沙百戰(zhàn)穿金甲 」.不破樓蘭終不還/了卻君王天下事，贏得生前身后名/先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“緣”是易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意。（3）小題答案不唯一，符合“表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷”的古詩(shī)文并連續(xù)兩句即可。如：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年；愿將腰下劍，直為斬樓蘭。（二）（共5分）閱讀《游山西村》，完成下面小題。游山西村陸游英笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。.詩(shī)歌的頷聯(lián)在寫景中蘊(yùn)含哲理。詩(shī)人在山巒重疊、溪流迂回中，似乎①—，正在迷惘之際，忽然看見(jiàn)柳綠花紅的小村莊。這句詩(shī)表達(dá)了的哲理。.《行路難》中“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢”與本詩(shī)中“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”都描寫了飲酒的場(chǎng)面。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其中蘊(yùn)含的情感?！敬鸢浮?. ■；,無(wú)路可走□.只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，人生就會(huì)充滿光明與希望.答案示例：“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢”的意思是酒杯里裝的美酒和盤子中盛的菜肴都非常名貴。詩(shī)人面對(duì)美酒佳肴卻無(wú)心品嘗，表達(dá)了內(nèi)心的苦悶壓抑；''莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”的意思是不要笑話農(nóng)家的酒渾，豐收之年，他們備有豐足的菜肴款待客人，表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊美?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查概括詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理的能力。答題首先要理解句子的本義，然后在本義的基礎(chǔ)上進(jìn)行引申?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，意思是：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。詩(shī)人正擔(dān)心沒(méi)有路可走了，忽然又出現(xiàn)了村莊。詩(shī)人描述了山水縈繞的迷路感覺(jué)與移步換形又見(jiàn)新景象的喜悅之情；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的生活哲理——不論前路多么難行，只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，人生就能“絕處逢生”，出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。【7題詳解】本題考查詩(shī)句情感的分析。《行路難》中，“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢”，意思是：金杯中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬(wàn)錢?！扒寰普湫摺笔亲髡呃畎妆弧百n金還山”時(shí)，朋友的招待之物，酒盡宴罷之后，就是李白離開(kāi)京城的時(shí)候了。聯(lián)系下句“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”可知，本來(lái)有著遠(yuǎn)大政治抱負(fù)、雄才大略的詩(shī)人能夠幸運(yùn)地親近皇上，舒展自己才略是件快意人生的事。但現(xiàn)在，詩(shī)人卻不幸地遭到皇上無(wú)情的“變相驅(qū)逐”，連京華之地都不能逗留了，詩(shī)人因此惆悵失落，連“清酒珍羞”都難以下咽，表現(xiàn)了作者仕途坎坷的苦悶和懷才不遇的憤慨。本詩(shī)中，“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，意思是：不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景里待客菜肴非常豐繁。這一聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象。農(nóng)家酒味雖薄，待客情意卻十分深厚。一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情?！澳Α倍?，道出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞，體現(xiàn)的是熱情好客的人情美。這兩句詩(shī)，表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)家生活的熱愛(ài)，對(duì)村民熱情好客的淳樸民風(fēng)的贊美。(=)供8分)閱讀兩篇短文，完成下面小題。【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，現(xiàn)冰堅(jiān),手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚敏裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱縷寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人：余則緇袍敝衣處其間，略無(wú)暮艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀日：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑日：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜日:“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始批，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（選自《列子》）.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是A.計(jì)日以還 以身作則 全力以赴 相濡以沫.以書儂余狐假虎威 弄假成真 不假思索C.跳往助考 置之度外 不速?客 泰然處考D.聚室而課不謀而合與虎課皮 不相為課下列對(duì)文中畫線句翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)【甲】或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。翻譯：有時(shí)遇到先達(dá)斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說(shuō)一句話來(lái)辯解。理解：宋濂問(wèn)學(xué)時(shí)遇到先達(dá)嚴(yán)厲的斥責(zé)，不敢反抗，只能忍氣吞聲，多年后回憶起來(lái)仍流露出對(duì)先達(dá)的不滿?！疽摇扛F冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚轍裂而不知。翻譯：深冬刮著凜冽的寒風(fēng)，大雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了卻不知道。理解：宋濂外出從師學(xué)習(xí)極其艱難，山高路遠(yuǎn)，天寒地凍。這樣惡劣的環(huán)境也不能動(dòng)搖他求學(xué)的決心?！颈恳跃?，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？翻譯：憑您的力量，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣？況且往哪里放置土石呢？理解：愚公妻子的語(yǔ)氣充滿嘲諷，她認(rèn)為愚公年老體弱，甚至連土石都不知道放在哪里，移山是不可能成功的。.荀子說(shuō)：“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”意思是說(shuō)實(shí)現(xiàn)志向要靠實(shí)干。請(qǐng)你閱讀甲、乙兩文及下面材料，說(shuō)明宋濂、愚公和岳飛實(shí)現(xiàn)志向的行動(dòng)有哪些。岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。少負(fù)氣節(jié)，沈厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳《兵法》。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。（取材于《宋史?岳飛傳》）【答案】8.D 9.乙10.答案示例：愚公用簡(jiǎn)陋的工具堅(jiān)定地率領(lǐng)子孫移山；宋濂在求學(xué)過(guò)程中，抄書學(xué)習(xí)，百里問(wèn)師，戰(zhàn)勝饑寒，克服各種困難；岳飛勤奮讀書，刻苦學(xué)射，練就本領(lǐng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.相當(dāng)于“而”，連詞，表修飾/用/相當(dāng)于“而”，連詞，表修飾/用；B.借/借/虛偽的：不真實(shí)的/假借，依靠；C.代詞，指愚公/代詞，指生命/的/助詞，補(bǔ)音節(jié)；D.都是商量、謀劃的意思；故選D?！?題詳解】本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔?！炯住坷斫獠徽_。根據(jù)“俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞”可知，面對(duì)先達(dá)的“叱咄”，宋濂“色愈恭，禮愈至"，等到先達(dá)高興的時(shí)候，又開(kāi)始請(qǐng)教，因此能得到先生的教誨，最終有所收獲，并沒(méi)有對(duì)先達(dá)的不滿的意思：“多年后回憶起來(lái)仍流露出對(duì)先達(dá)的不滿”屬于妄加揣測(cè)，原文沒(méi)有這個(gè)意思；【丙】理解不正確。根據(jù)“其妻獻(xiàn)疑日”，可知，愚公妻子表示疑慮和擔(dān)心，語(yǔ)氣中沒(méi)有“充滿嘲諷”的意思；根據(jù)“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”內(nèi)容后來(lái)看，只是對(duì)愚公年老體弱和土石的存放表示疑慮，沒(méi)有“移山是不可能成功的”之意；故選【乙，【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)【甲】文“家貧，無(wú)從致書以觀，……又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”可知，宋濂在求學(xué)過(guò)程中，抄書學(xué)習(xí)，百里問(wèn)師；根據(jù)''當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚鍛裂而不知……余則細(xì)袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此”可知，宋濂在求學(xué)過(guò)程中，戰(zhàn)勝饑寒，克服了各種困難；根據(jù)【乙】文“遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾”可知，愚公用簡(jiǎn)陋的工具率領(lǐng)子孫移山：根據(jù)“雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”可知，愚公移山的決心堅(jiān)定不移：根據(jù)材料“，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳《兵法》。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐”可知，岳飛勤奮讀書：根據(jù)“學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射”可知，岳飛刻苦學(xué)射，練就本領(lǐng)?！军c(diǎn)睛】參考譯文【甲】我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書。家里貧窮，無(wú)法得到書來(lái)看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁：等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。回到客舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，所以不覺(jué)得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。如今我雖已年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽(tīng)候詢問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？【乙】北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對(duì)著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞道，于是集合全家人商量說(shuō)：“我跟你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說(shuō)，挖下來(lái)的土和石頭又安放在哪里？”眾人說(shuō)：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊。”于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河灣上聰明的老頭譏笑愚公，阻止他干這件事，說(shuō)：“你真的太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？"北山愚公長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀：兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子：子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無(wú)話可答?！静牧稀吭里w，字鵬舉，是相州（河南）湯陰人。（岳飛）年少時(shí)就具有氣節(jié)，沉穩(wěn)忠厚，很少說(shuō)話。天資聰慧悟性好，擅長(zhǎng)記誦書與傳。尤其喜好《左氏春秋》及孫武、吳起的兵法。家里比較清貧，撿拾柴禾作為照明工具。背誦復(fù)習(xí)通宵達(dá)旦。（岳飛）天生就有非常大的力氣，不到二十歲，能挽起三百斤的弓箭。（岳飛）向周同學(xué)習(xí)射箭，把他的本事都學(xué)到了，能左右開(kāi)弓。三、名著閱讀（5分）.讀書方法有很多。陶淵明提出“不求甚解”，主張讀書不拘泥于咬文嚼字，而重在領(lǐng)會(huì)要旨，求真諦。朱熹說(shuō)：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。”請(qǐng)結(jié)合一部名著，說(shuō)說(shuō)你在閱讀過(guò)程中對(duì)讀書方法的體會(huì)。（100字左右）答： 【答案】答案示例一：我在大略讀完《海底兩萬(wàn)里》后，還會(huì)運(yùn)用選擇性閱讀的方法。我用這樣的閱讀方法，可以加快閱讀速度，提高閱讀質(zhì)量。因?yàn)槲蚁肷钊胩骄磕崮ΥL(zhǎng)的人物形象，于是選擇了海葬船員、與章魚展開(kāi)搏斗、搜集珠寶支援陸地上被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)等相關(guān)的情節(jié)來(lái)讀，從而理解尼摩船長(zhǎng)的正義之心和博愛(ài)之心。答案示例二：在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，我會(huì)采用精讀與跳讀相結(jié)合的方法。精讀了表現(xiàn)保爾百折不撓精神的情節(jié)，比如，保爾在戰(zhàn)斗中受傷，修路時(shí)感染傷寒，雙腿癱瘓等，理解了他對(duì)革命理想的堅(jiān)持。而對(duì)與之無(wú)關(guān)的內(nèi)容就會(huì)跳讀?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查閱讀名著時(shí)的方法。我們需要根據(jù)不同的名著選擇“不求甚解（讀書不拘泥于咬文嘲字，而重在領(lǐng)會(huì)要旨，求真諦）”的讀書方法，或是“精讀（循序而漸進(jìn)，熟讀而精思）”的讀書方法，意對(duì)即可。示例：我會(huì)略讀《駱駝祥子》，了解人力車夫祥子經(jīng)歷人生的“三起三落”，最終淪為“行尸走肉”的大體經(jīng)過(guò)；再進(jìn)行精讀思考書中蘊(yùn)含的深意，我對(duì)比樣子三次“失車”的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)祥子的墮落不僅與與樣子自身懦弱的性格有關(guān)，更與黑暗的社會(huì)有關(guān)，那時(shí)軍閥混戰(zhàn)，人們的基本生活難以保障，人們處于水深火熱之中，人們被利益裹挾，輕視親情。樣子難以在這樣的社會(huì)立足、生存。四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）（共7分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀起著極其重要的作用。有數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生的課外閱讀與學(xué)習(xí)成績(jī)有著很強(qiáng)的相關(guān)性。學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生平均日課外閱讀時(shí)間為28分鐘，學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生平均日課外閱讀時(shí)間為47分鐘，而學(xué)習(xí)成績(jī)非常好的學(xué)生平均日課外閱讀時(shí)間高達(dá)60分鐘。與其他學(xué)生相比，周閱讀時(shí)間11小時(shí)及以上的學(xué)生，在智力發(fā)展、身心健康方面表現(xiàn)良好。學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)青少年閱讀有很大的影響。為更好地發(fā)揮社會(huì)導(dǎo)向作用，北京市在設(shè)計(jì)全民閱讀活動(dòng)時(shí)，以傳播中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，兼顧青少年成長(zhǎng)教育和課外興趣培養(yǎng)：以名家導(dǎo)讀為亮點(diǎn)，采用線下活動(dòng)和線上互動(dòng)相結(jié)合的方式，讓讀者獲得更沉浸、更愉快、更高品質(zhì)的閱讀體臉。這些設(shè)計(jì)極大地①了青少年的閱讀興趣。材料二“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”的數(shù)據(jù)顯示，2021年我國(guó)成年國(guó)民的綜合閱讀率為81.6%,人均紙質(zhì)圖書閱讀量4.76本，人均電子書閱讀量3.30本，均較上年有所提高?！半p減”政策的全面實(shí)施，為中小學(xué)生的課外閱讀提供了良好的條件。學(xué)生的課外閱讀時(shí)間增加了，很多學(xué)校還提供了課外閱讀類課后服務(wù)。服務(wù)形式豐富多樣：老師推薦并指導(dǎo)閱讀；老師不干預(yù)，學(xué)生自主閱讀；學(xué)生組成閱讀小組，共同閱讀并討論：還引入少年宮、圖書館、書店等公益機(jī)構(gòu)組織閱讀。在這些有利條件的推動(dòng)下，_o圖12020,2021未成年人年人均圖書閱讀量（單位：本）材料三自2014年起，“全民閱讀”連續(xù)九年被寫入《政府工作報(bào)告》。關(guān)鍵詞從“倡導(dǎo)”到“大力推動(dòng)”再到“深入推進(jìn)”，體現(xiàn)出② .2022年全民閱讀日當(dāng)天，北京市開(kāi)啟“閱讀中軸”系列活動(dòng)，以書為媒介，帶著大家“漫游中軸線”。南京市推出虛擬數(shù)字人“曉雨”，帶領(lǐng)大家一起云閱讀。中山市采用線上線下結(jié)合的方式，啟動(dòng)親子閱讀、書香雅集、詩(shī)詞朗誦會(huì)等系列活動(dòng)。全國(guó)各地紛紛開(kāi)展形式多樣的全民閱讀活動(dòng)，愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的書香氛圍愈發(fā)濃厚。國(guó)家還著力完善全民閱讀基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)體系。目前北京市已擁有2076家實(shí)體書店，在全國(guó)位列第一。很多實(shí)體書店精心設(shè)計(jì)閱讀體臉活動(dòng)。北京圖書大廈三層?xùn)|側(cè)的“主題書房”，面對(duì)青少年讀者開(kāi)展閱讀+文學(xué)培恭、藝術(shù)培養(yǎng)、誦讀培養(yǎng)、國(guó)學(xué)培養(yǎng)等具備豐富體臉性的閱讀延展活動(dòng)；湖北省新華書店集團(tuán)建設(shè)跨界復(fù)合型書店，打造了手工、電教等體驗(yàn)場(chǎng)景，為讀者提供了閱讀及關(guān)聯(lián)體臉。如今，越來(lái)越多的實(shí)體書店正在變成人文教育的新基地。.依據(jù)上下文，在材料一和材料三的橫線處依次填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.①促進(jìn) ②全民閱讀的推廣范圍正在逐步擴(kuò)大B.①提高 ②全民閱讀的推廣范圍正在逐步擴(kuò)大C.①促進(jìn) ②全民閱讀推廣的縱深度愈發(fā)受關(guān)注D.①提高 ②全民閱讀推廣的縱深度愈發(fā)受關(guān)注.根據(jù)材料二的內(nèi)容和圖1的信息，在材料二的橫線處補(bǔ)寫一句話。.從上述三則材料可以看出，國(guó)家在推動(dòng)青少年閱讀方面的主要做法有：④ ，②，③.（每空限15個(gè)字以內(nèi)）【答案】12.D13.參考答案：未成年人2021年人均圖書閱讀量高于2020年。14. □.全面實(shí)施“雙減”政策 □.開(kāi)展有特色的閱讀活動(dòng) 口.完善基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)體系【解析】【12題詳解】本題考查詞語(yǔ)選用和語(yǔ)意銜接。第一空：后面搭配的詞語(yǔ)是閱讀興趣，此空選用“提高”更為合適；第二空：關(guān)鍵詞從“倡導(dǎo)"到''大力推動(dòng)”再到“深入推進(jìn)”，這是從縱深角度所做的改變，因此選用“全民閱讀推廣的縱深度愈發(fā)受關(guān)注”更為合適。故選D。【13題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察圖1,對(duì)比兩組數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：2021年未成年人均圖書閱讀量相比2020年，有所增加結(jié)合橫線前”在這些有利條件的推動(dòng)下”的句子，本題可以作答為：未成年人2021年人均圖書閱讀量高于2020年。【14題詳解】本題考查信息提取與概括。根據(jù)材料二雙減’政策的全面實(shí)施，為中小學(xué)生的課外閱讀提供了良好的條件”可以概括為：全面實(shí)施“雙減”政策；根據(jù)材料一“北京市在設(shè)計(jì)全民閱讀活動(dòng)時(shí)，以傳播中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，兼顧青少年成長(zhǎng)教育和課外興趣培養(yǎng)；以名家導(dǎo)讀為亮點(diǎn)，采用線下活動(dòng)和線上互動(dòng)相結(jié)合的方式，讓讀者獲得更沉浸、更愉快、更高品質(zhì)的閱讀體驗(yàn)”和材料三“2022年全民閱讀日當(dāng)天，北京市開(kāi)啟“閱讀中軸”系列活動(dòng)，以書為媒介，帶著大家“漫游中軸線”。南京市推出虛擬數(shù)字人“曉雨”，帶領(lǐng)大家一起云閱讀。中山市采用線上線下結(jié)合的方式，啟動(dòng)親子閱讀、書香雅集、詩(shī)詞朗誦會(huì)等系列活動(dòng)。全國(guó)各地紛紛開(kāi)展形式多樣的全民閱讀活動(dòng)，愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的書香氛圍愈發(fā)濃厚”可以概括為：開(kāi)展有特色的閱讀活動(dòng)；根據(jù)材料三“國(guó)家還著力完善全民閱讀基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)體系”可以概括為：完善基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)體系。（二）（共10分）閱讀《溫暖的籬墻》，完成各題。溫暖的籬墻①籬墻是用密植的竹子、樹(shù)木或交叉的枝條等做成的墻。過(guò)去，人們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)籬墻規(guī)規(guī)矩矩地立在人家和林子之間，排在蹊徑和田地之間，弧線土4地守著農(nóng)人的路。②春天的籬墻是迎春花編織的柔軟的搖籃，里面安睡著一整個(gè)陽(yáng)春的暖意，嫩綠鵝黃。夏至則是芳華繽紛，白色的桅子，金銀的忍冬，紫色的木槿，粉紅的薔薇，還有各色不知名的花兒，綴滿籬墻，寫四號(hào)憚?！拔揖褪且_(kāi)花，就是要開(kāi)花！”雖然任性，但并不爭(zhēng)，大大小小、各色各樣的花朵，美美地相擁笑鬧，仿若這天地是自家的。稻香浮動(dòng)、寒露沾衣時(shí)，百花靜靜地睡去了，籬墻卻在薄暮濃稠的霧靄里，悠然地捧起清瘦的菊，細(xì)細(xì)地嗅，細(xì)細(xì)地賞。待到嚴(yán)冬，鳥靜池寒，籬墻依舊懷揣著縷縷暗香，在了無(wú)人跡的茫茫雪原，在霜色凝重的漫漫長(zhǎng)夜。③除了鶯燕蜂蝶，鮮花盛開(kāi)的籬墻也引來(lái)了頑童?；h墻不是很高，那些花朵成日里在我們眼前招展。兒時(shí)的我時(shí)常湊在籬墻跟前數(shù)薔薇的花瓣，嗅忍冬的清香，有時(shí)候，便忍不住上手想要摘一朵。但我那不安分的小手總會(huì)被大人們拍打下來(lái)，“哎呀！你惹它干什么，它會(huì)吃鼻子的！””摘下它來(lái)，你臉上會(huì)長(zhǎng)麻子的！”村里的大人們總拿這種話唬小孩子。那時(shí)的我將信將疑，趁大人不在依然偷摘，但總是會(huì)被籬墻四周伸出的枝杈劃傷小手。我因此乖巧了不少。再?zèng)]有生出采摘鮮花、欺擾生靈的心思了。后來(lái)，也明白了那些所謂的“吃鼻子花”和“長(zhǎng)麻子花”，它們都有著同一個(gè)名字——敬畏。對(duì)于籬墻來(lái)說(shuō)，恰到好處的距離比親密無(wú)間更能開(kāi)出長(zhǎng)春的花朵。④上初中時(shí)，在騎車上學(xué)的路上，我為了避開(kāi)石板橋上的一處塌陷，直直地撞上了籬墻。自此，我的臉上多了一小塊疤，但我從未怨過(guò)它。若沒(méi)有籬墻攔住我，我定然會(huì)沖進(jìn)母親新辟的菜園，連人帶車跌進(jìn)松軟潮濕的泥土，壓壞那吐剛剛睜開(kāi)眼睛的嫩秧苗。如此，那該是一件多么令人難過(guò)的事，多虧那排籬墻，讓我避免釀成更大的災(zāi)禍。籬墻保護(hù)了我?。、莼h墻保護(hù)我的，不止這一樁。那年我上高中，梅子黃時(shí)，淫雨霏霏，我被一道數(shù)學(xué)題磨得心煬意亂。似乎聽(tīng)到雨聲里夾雜著游絲般的貓兒啼哭。我套上靴子，拿起豎在門后的黑傘，順著微弱的啼聲尋找。啼聲的盡頭是稻田，新出的稻穗上還掛著點(diǎn)點(diǎn)白花。我打開(kāi)籬墻上的那扇小門，小心翼翼地拿傘支開(kāi)了那片掩著啼聲的稻子。我的老天爺！哪里有什么貓兒，眼前分明是一場(chǎng)蛇鼠對(duì)峙！只見(jiàn)那蛇直直地支起上半身，頸項(xiàng)膨得像兩把黑亮鋒利的刀，頭部高高昂起，口中囂張地吐著信子。在離它不過(guò)一尺的地方，一只灰色的鼠正在曷欠題號(hào)4地怒吼。這生死關(guān)頭的怒吼竟被我聽(tīng)成了貓兒啼！我看得呆了，手中的傘不慎滑落。蛇受了驚，霎時(shí)間轉(zhuǎn)移了視線，待到它重整旗鼓，那只鼠已然不見(jiàn)蹤影。因?yàn)楸晃殷@擾，那蛇很不甘心，于是張開(kāi)大嘴向我進(jìn)擊。我來(lái)不及多想，轉(zhuǎn)身沖出籬墻。回到家中，透過(guò)窗戶張望，那條動(dòng)作極快極猛的蛇竟沒(méi)有跟過(guò)來(lái)。我想是因?yàn)榛h墻阻攔了它，籬墻又一次保護(hù)了我，幫我隔開(kāi)了難以預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)。⑥籬墻在一個(gè)世界和另一個(gè)世界之間連上花邊，也將一個(gè)世界和另一個(gè)世界小心翼翼地隔開(kāi)，這是籬墻的智慧。（取材于汪淑賢的同名文章）15.文章寫了“我”和籬墻之間的往事和“我”的感悟：兒時(shí)，我想摘籬墻上的花朵被大人制止，后來(lái)我懂得了①；初中時(shí)，我②—卻未心生怨恨，因?yàn)槲颐靼琢藨?yīng)該理性看待得失；高中時(shí)，我—③，我理解了不要貿(mào)然越界。.文中的成語(yǔ)運(yùn)用生動(dòng)傳神，請(qǐng)從三處畫線句加點(diǎn)的成語(yǔ)中任選一個(gè)，結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析其妙處。.結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“籬墻的智慧”的理解。【答案】15. □.敬畏生靈 □.騎車撞上籬墻受傷 □.被受驚擾的蛇追趕.答案示例：兢兢業(yè)業(yè)意思是做事謹(jǐn)慎、認(rèn)真、踏實(shí)。這里運(yùn)用了擬人的手法，寫出籬墻如同認(rèn)真、踏實(shí)的人一樣守護(hù)農(nóng)田和道路，表達(dá)了作者對(duì)籬墻的贊美。肆無(wú)忌憚意思是恣意妄行，毫無(wú)顧忌。這里運(yùn)用了擬人的手法，形象地寫出春天籬墻上各種花兒盛開(kāi)時(shí)爛漫熱烈的特點(diǎn)。.答案示例：籬墻的智慧是指恰到好處的距離比親密無(wú)間更能保持長(zhǎng)久的欣賞，更能避免釀成更大的災(zāi)禍，更能悄然隔開(kāi)難以預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)。正是因?yàn)榛h墻阻隔，我們才能更長(zhǎng)久的感受花朵的美麗和芬芳?；h墻的兩次保護(hù)，不僅讓我避免跌入菜園，毀損秧苗，更讓我避開(kāi)了蛇的追擊。這些經(jīng)歷讓我感受到籬墻的智彗o【解析】【15題詳解】本題考查文本理解根據(jù)③段“后來(lái)，也明白了那些所謂的‘吃鼻子花'和‘長(zhǎng)麻子花'，它們都有著同一個(gè)名字——敬畏”，可知兒時(shí)，我想摘籬墻上的花朵被大人制止，后來(lái)我懂得了“敬畏生靈”；根據(jù)④段“若沒(méi)有籬墻攔住我，我定然會(huì)沖進(jìn)母親新辟的菜園，連人帶車跌進(jìn)松軟潮濕的泥土，壓壞那畦剛剛睜開(kāi)眼睛的嫩秧苗。如此，那該是一件多么令人難過(guò)的事，多虧那排籬墻，讓我避免釀成更大的災(zāi)禍?；h墻保護(hù)了我??！”可知初中時(shí)，我“騎車撞上籬墻受傷”卻未心生怨恨，因?yàn)槲颐靼琢藨?yīng)該理性看待得失：根據(jù)⑤段“因?yàn)楸晃殷@擾，那蛇很不甘心，于是張開(kāi)大嘴向我進(jìn)擊。我來(lái)不及多想，轉(zhuǎn)身沖出籬墻。回到家中，透過(guò)窗戶張望，那條動(dòng)作極快極猛的蛇竟沒(méi)有跟過(guò)來(lái)”，高中時(shí)，我被受驚擾的蛇追趕，我理解了不要貿(mào)然越界?！?6題詳解】本題考查詞句理解。示例：兢兢業(yè)業(yè)：形容做事小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真踏實(shí)。根據(jù)“規(guī)規(guī)矩矩地立在人家和林子之間”“排在蹊徑和田地之間"''守著農(nóng)人的路”，可知這里運(yùn)用了擬人的修辭，把籬笆比做一個(gè)忠于職守的人，認(rèn)真、踏實(shí)的守護(hù)農(nóng)田和道路，從而表達(dá)了作者對(duì)籬墻的喜愛(ài)與贊美。肆無(wú)忌憚：意思是恣意妄行，毫無(wú)顧忌。根據(jù)“夏至則是芳華繽紛”“我就是要開(kāi)花，就是要開(kāi)花！”可知這里把春天里各色的花當(dāng)做人，運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出春天里，籬墻上各種花兒盛開(kāi)，對(duì)周邊環(huán)境毫無(wú)顧忌，任意而熱烈的開(kāi)放，從而表達(dá)了對(duì)籬墻的喜愛(ài)與贊美之情。歇斯底里：指情緒異常激動(dòng)，舉止失常，通常用于形容對(duì)于某件事物的極度情緒。一般用于受過(guò)度刺激導(dǎo)致情緒失常。根據(jù)“這生死關(guān)頭的怒吼竟被我聽(tīng)成了貓兒啼！”這里運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地刻畫了灰色的鼠當(dāng)時(shí)緊張的狀態(tài)?！?7題詳解】本題考查文本理解。根據(jù)第③段“后來(lái)，也明白了那些所謂的‘吃鼻子花’和‘長(zhǎng)麻子花'，它們都有著同一個(gè)名字——敬畏。對(duì)于籬墻來(lái)說(shuō)，恰到好處的距離比親密無(wú)間更能開(kāi)出長(zhǎng)春的花朵”，可見(jiàn)籬墻的智慧是指恰到好處的距離比親密無(wú)間更能保持長(zhǎng)久的欣賞；根據(jù)第④段“若沒(méi)有籬墻攔住我，我定然會(huì)沖進(jìn)母親新辟的菜園，連人帶車跌進(jìn)松軟潮濕的泥土，壓壞那畦剛剛睜開(kāi)眼睛的嫩秧苗。如此，那該是一件多么令人難過(guò)的事，多虧那排籬墻，讓我避免釀成更大的災(zāi)禍。籬墻保護(hù)了我啊”，可見(jiàn)籬墻的智慧是指恰當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，能避免釀成更大的災(zāi)禍；根據(jù)第⑤段“我來(lái)不及多想，轉(zhuǎn)身沖出籬墻?；氐郊抑?，透過(guò)窗戶張望，那條動(dòng)作極快極猛的蛇竟沒(méi)有跟過(guò)來(lái)。我想是因?yàn)榛h墻阻攔了它，籬墻又一次保護(hù)了我，幫我隔開(kāi)了難以預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)”，可見(jiàn)籬墻的智慧是指籬笆及時(shí)的保護(hù)，能悄然隔開(kāi)難以預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)。因此，有了籬墻阻隔，我們才能更長(zhǎng)久的感受花朵的美麗和芬芳?；h墻的兩次保護(hù)，不僅讓我避免跌入菜園，毀損秧苗，更讓我避開(kāi)了蛇的追擊。這些經(jīng)歷讓我感受到籬墻的智慧。（三）（共7分）閱讀《跳出舒適區(qū)》，完成下面小題。跳出舒適區(qū)①晚唐詩(shī)人杜荀鶴有詩(shī)言：“卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。”意思是說(shuō)水中的“平流處”，往往隱藏著不易察覺(jué)的風(fēng)險(xiǎn)。同樣生活中亦有“舒適區(qū)”，人處于平淡順?biāo)斓氖孢m區(qū)，更容易淡化危機(jī)意識(shí)，養(yǎng)成惰性思維和懶散的習(xí)慣。這樣看來(lái)，看似垣途的舒適區(qū)，實(shí)則暗含風(fēng)險(xiǎn)?？梢?jiàn)，跳出舒適區(qū)是尤為重要的。②怎樣才能跳出舒適區(qū)呢？首先需要有自我加壓的勇氣。范仲淹曾因家境貧寒”劃粥斷;，后來(lái)?xiàng)l件改善，他依然堅(jiān)持在生活上吃苦，在學(xué)習(xí)上刻苦，以磨礪自己的意志。司馬光為改掉貪睡的習(xí)慣，早起讀書，用圓木做成“警枕”。他們主動(dòng)跳出舒適區(qū)，因而能夠在進(jìn)取中不斷贏得向上的空間，終成一代大家?？墒牵灿腥司芙^變化，拒絕風(fēng)險(xiǎn)，自然也就拒絕了升級(jí)改版的可能性。這些人過(guò)早地將自己安排進(jìn)一個(gè)靜止的舒適模式，在這種模式下，可能自我感覺(jué)會(huì)很安逸，但卻活得無(wú)意識(shí)，就像富蘭克林說(shuō)的那樣“有的人25歲就死了”。由此可見(jiàn)，克服舒適區(qū)的倦怠，我們必須具備拋棄安逸的決心和自找苦吃的勇氣。③從舒適區(qū)走向荊糠路，甚至無(wú)人區(qū)，還要有挑戰(zhàn)困難的恒心。"中國(guó)核潛艇之父”黃旭華，接到中央任命后，就奮不顧身投入科斫工作中。在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，這是一項(xiàng)極其困難的工作，國(guó)內(nèi)沒(méi)有研究經(jīng)驗(yàn)，也從未有過(guò)類似的發(fā)明，完全是白手起家?！把兄坪烁弁Ь褪俏乙惠呑拥氖聵I(yè)”，黃旭華放棄原本穩(wěn)定的工作，向困難發(fā)起挑戰(zhàn)，不改初心，向外突圍。從而立之年到古稀之年，隱姓埋名三十載，為中國(guó)核潛艇事業(yè)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)?！笆昴ヒ粍Α保删鸵话褜殑?，又何妨磨它十年。沒(méi)有水滴石穿的韌性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，也不會(huì)取得經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的成績(jī)。由此可見(jiàn)，向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍，我們要跳出舒適區(qū)的束縛，用不斷挑戰(zhàn)困難的恒心，走好腳下的每一步。④'‘千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！毙聲r(shí)代是奮斗者的時(shí)代，主動(dòng)跳出舒適區(qū)，是個(gè)人成長(zhǎng)的必由之路。不斷給自己加壓的勇氣和挑戰(zhàn)困難的恒心是奮斗者應(yīng)有的品質(zhì)，唯有如此，方能闖過(guò)荊棘遍布的險(xiǎn)阻，收獲成長(zhǎng)。.讀完這篇文章，對(duì)于“跳出舒適區(qū)”，你獲得的認(rèn)識(shí)是什么。.議論文在論述過(guò)程中，常使用某些詞語(yǔ)或句子來(lái)推進(jìn)論證或轉(zhuǎn)換話題，如關(guān)聯(lián)詞、設(shè)問(wèn)句等，請(qǐng)從第②段中找出這類詞句，具體分析。.閱讀第③段，結(jié)合黃旭華的事例及現(xiàn)實(shí)生活，說(shuō)說(shuō)你怎樣理解“跳出舒適區(qū)”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義?！敬鸢浮?8.答案示例：我認(rèn)為跳出舒適區(qū)既要有自我加壓的勇氣，還要有挑戰(zhàn)困難的恒心。.答案示例一：第②段開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)句“怎樣才能跳出舒適區(qū)？首先需要有自我加壓的勇氣”，將文章的論述從第①段跳出舒適區(qū)重要性的闡述，轉(zhuǎn)換到論述怎樣做才能跳出舒適區(qū)，對(duì)跳出舒適區(qū)進(jìn)行深入論述。答案示例二：第②段中“可是，也有人拒絕變化，拒絕風(fēng)險(xiǎn)，自然也就拒絕了升級(jí)改版的可能性”，用“可是”這一關(guān)聯(lián)詞，舉出反面例子，論述了有些人進(jìn)入靜止的舒適模式，人生就會(huì)失去意義，使得論證更為充分。.答案示例：我認(rèn)為“跳出舒適區(qū)”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)是非常必要的。第③段中黃旭華正是無(wú)懼困難，秉著堅(jiān)持到底的恒心，跳出舒適區(qū)，最終獲得成功。這也是我們求知路上必備的品質(zhì)，若想練就一身不被時(shí)代拋棄的本事，就要不畏艱難，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒地堅(jiān)持下去。【解析】【18題詳解】本題考查篩選信息的能力。選文是一篇議論文，中心論點(diǎn)便是跳出舒適區(qū)。根據(jù)題干要求，談?wù)勛x完文章后的認(rèn)識(shí)，要緊扣文本，篩選有效信息。對(duì)于“跳出舒適區(qū)”的認(rèn)識(shí)，實(shí)際就是選文的分論點(diǎn)。由第1段“怎樣才能跳出舒適區(qū)呢？首先需要有自我加壓的勇氣”可知，跳出舒適區(qū)需要有自我加壓的勇氣：由第口段“從舒適區(qū)走向荊棘路，甚至無(wú)人區(qū)，還要有挑戰(zhàn)困難的恒心”可知，跳出舒適區(qū)要有挑戰(zhàn)困難的恒心。結(jié)合以上兩方面內(nèi)容進(jìn)行整理即為答案?！?9題詳解】本題考查議論文語(yǔ)言。議論文中，恰當(dāng)準(zhǔn)確的句式、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能使論證的起承轉(zhuǎn)合自然流暢，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰。由第口段“跳出舒適區(qū)是尤為重要的”可知，它強(qiáng)調(diào)了“跳出舒適區(qū)”的重要性。而第口段“怎樣才能跳出舒適區(qū)呢？首先需要自我加壓的勇氣”用一問(wèn)一答的設(shè)問(wèn)形式，很自然地由第口段過(guò)渡到第口段，簡(jiǎn)潔明了；第口段“可是，也有人拒絕變化，拒絕風(fēng)險(xiǎn)，自然也就拒絕了升級(jí)改版的可能性”這句話之前用范仲淹和司馬光的事例，從正面論證了要走出舒適區(qū)，需要有自我加壓的勇氣?！笨墒恰边@個(gè)轉(zhuǎn)折連詞，就將正面論證轉(zhuǎn)向反面論證，這樣就構(gòu)成正反對(duì)比論證，由此得出“克服舒適區(qū)的倦怠，我們必須具備拋棄安逸的決心和自找苦吃的勇氣”的結(jié)論，呼應(yīng)“首先需要自我加壓的勇氣”，結(jié)構(gòu)完整。【20題詳解】本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。根據(jù)題干要求，先要明確自己的看法，再分析、概括黃旭華的事例，最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)談對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義即可。答案示例：我認(rèn)為“跳出舒適區(qū)”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著極其重要的意義。選文第二段中的黃旭華放棄了穩(wěn)定的工作，”跳出舒適區(qū)”，向困難發(fā)起挑戰(zhàn)，以驚人的毅力做出了不朽的成績(jī)。可見(jiàn)，我們要想在自己的工作、學(xué)習(xí)中取得一定成績(jī)，必然要放棄安逸，明確目標(biāo)，主動(dòng)迎接困難、挑戰(zhàn)困難，以此錘煉自己。五、寫作（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇文章。21.“距離''指（兩物體）在空間或時(shí)間上相隔或間隔的長(zhǎng)度，也可以指感情、認(rèn)識(shí)等方面的差距。安全距離帶給人保護(hù)，可以降低人們感染新冠的風(fēng)險(xiǎn)；科技，幫我們跨越空間距離，實(shí)現(xiàn)線上面對(duì)面的交流；尊重，拉近彼此心靈的距離，讓我們敞開(kāi)心扉，平等交流……請(qǐng)將“距離”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600——800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【答案】范文：最遙遠(yuǎn)的距離泰戈?duì)栒f(shuō)“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我站在你的面前，你卻不知道我愛(ài)你……”泰戈?duì)柕脑?shī)最起碼說(shuō)出了一個(gè)道理：人與人心靈的相隔才是世界上最遠(yuǎn)的距離。君不見(jiàn)多少少年因與父母不和而離家出走?！按鷾稀笔谴蠹沂煜さ囊粋€(gè)詞匯，這道鴻溝橫亙?cè)诟改缸优畠纱酥虚g，使家庭失去歡笑和諧。父母希望兒女好好讀書，有一個(gè)好的前程。而孩子卻以為父母年老觀念陳舊，對(duì)父母的苦心置之不理。他們放浪形骸，出入網(wǎng)吧歌廳，參加派對(duì)，以為這就是時(shí)尚。父母心急如焚，兒女我行我素。雖為一家人，心隔千萬(wàn)里。勸誡那些不知天高地厚的少年，不要以為自己了不起，你也不是奧巴馬，扭轉(zhuǎn)不了乾坤。父母是過(guò)來(lái)人，句句是良言，聽(tīng)從父母的話，多理解父母的苦衷，讓你的心緊貼父母的心，讓他們歡笑，讓他們欣慰。君不見(jiàn)多少夫妻，在年輕時(shí)共同奮斗，同甘共苦，事