部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀理解專項(xiàng)

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因?yàn)樗?/p>

）

火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙

2、在文中的“—”上填上合適的詞語(yǔ)。3、作者為了說(shuō)明小丘線條柔美，把小丘比作還可以比作什么？寫一寫。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，

。像6、這段文字主要通過(guò)描寫

。襯托了蒙古族同胞的心靈美，民族團(tuán)結(jié)的精神美?！栋讞睢钒职郑?）著孩子，（）著窗外閃過(guò)去的白楊樹，又（）入深思。突然，他的嘴角又（）起一絲微笑，那是

?！?/p>

11（）

23（）

//您說(shuō)，這比山還高，比海還深的的情再見了，親人

A、B、C、D、E

ìàn）。

了大事?！敝荑ぃ?/p>

）問∶

），公雞

”。(二)嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還

》，作者

的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹(ch

A、德國(guó)養(yǎng)花的人很多。

B、德國(guó)人養(yǎng)花是給別人看的。C、女房東養(yǎng)花

1．老舍在《草原》一文中，按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：草原風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙

11（） 2（） 2

10.

11.

答：開頭寫了事情的起因,中間寫了事情的過(guò)程,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果。

12．《再見了，親人》這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？

13．《橋》這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這

8. ,有時(shí)還面臨著受人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。9.

14．《

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