部編版七年級語文下冊 單元測試

時間：

分鐘 總分：

分合分 復(fù)分題號 一 二 三 總分人

人得分A．含蓄

摯友

A．含蓄

摯友

殷紅(yān)

氣沖斗

牛B．赫然

荒謬

氣氛

兀兀窮年．咳嗽

輕捷

滑稽(jì)

鮮為人知．卓越

澎湃

涉獵

深惡痛絕．下列各組詞語中字音完全正確的一項是

分． ． ． ．(dǒu)． ． ． ．． ． ． ．(xiǎn)． ． ． ．解析：B

項“氛”應(yīng)讀

fēn；

項“稽”應(yīng)讀

；

項“湃”應(yīng)讀

。．下列詞語中有四個錯別字，找出來并改正。

分家諭戶曉 婦嬬皆知 迵乎不同 慷慨淋漓歷盡心血 鞠躬盡瘁 鋒芒畢露 當之無槐錯別字 嬬 歷第頁/共頁

諭

槐改正 孺 瀝 喻 愧下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

分A．杭州市“尋找貼心物業(yè)人”大型專題活動目前圓滿結(jié)束，

名物業(yè)人及團隊鋒芒畢露，獲得最具人氣獎。B精神、善良的愿望、宏偉的志向而受到人們的尊敬。．秘魯境內(nèi)的納茲卡線條被譽為世界之謎，在地面上，我們看到的只不過是一條條刻在沙土上的雜亂無章的線條。．有一點成績就忘乎所以、頭腦發(fā)熱的人，也許會暫時獲得成功，但他們很快便會喪失獲得的一切。解析：“鋒芒畢露”用在這里不符合語境，應(yīng)改為“脫穎而出”。．下面的文字中有兩處語病，請修改。

分①在人類歷史的長河中，許多杰出人物對社會的發(fā)展做出了貢第②句語序不當，應(yīng)將“學習他們的精神，了解他們的事跡

”改為“了解他們的事跡，學習他們的精神”。第④句關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，應(yīng)將“也”改為“而且”。．根據(jù)語句內(nèi)容，下列詞語填入橫線上恰當?shù)囊豁検?/p>

分今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時局極端險惡，______。但此時此地，有何話可說？我謹以最虔誠的信念，向殉難者獻誓：心未第頁/共頁死，______，和平可期，______，殺人者必覆滅。A．人民無比沉痛 志不絕 爭取民主B．人心異常悲憤 意志緊 民主自由．人生生活痛苦 斗志昂 民主有望．人心異常悲憤 志不絕 民主有望．下列說法不正確的一項是

分A“兩彈”元勛。B．聞一多是我國現(xiàn)代文學史上著名的詩人、學者。．天津中考下面情境中，小晨表達得體的一項是

分找他，小鵬的奶奶開了門。A．我要找一下小鵬，我和他去科技館參觀。B．您是誰啊？小鵬在家嗎？我找他有事。．您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鵬約好去科技館，他在家嗎？．您好！我想找小鵬去科技館，你讓他馬上出來。．綜合性學習。

分子曰：“見賢思齊焉。”人們也常說：“榜樣的力量是無窮的?！蔽业陧?共頁們每個人都有自己所崇敬的明星，現(xiàn)在，請同學們一起來參加以“我也談追星”為主題的綜合實踐活動，并完成下列任務(wù)。在本單元的課文中，我們認識了這些明星人物：為我國核武器事業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已

”的鄧稼先；示例：歷經(jīng)磨難仍要“扼住命運咽喉”的貝多芬；知恥而后勇，令人耳目一新的呂蒙默默耕耘，做了也不說的聞一多。走近他們，我們的精神也得到了升華。

分請為本次活動擬寫一條主題語，以引導(dǎo)同學們正確追星。

分示例：理性追星，健康生活；學明星品質(zhì)，做健康青年。每個人都有自己所景仰和崇拜的明星。請仿照下面的例子，談一談你崇拜的明星及崇拜的理由。不少于

字

分示例：我心中的明星是“雜交水稻之父”——袁隆平。他把自己的提高到近千公斤，從推廣種植雜交水稻以來，已累計增產(chǎn)稻谷

益和社會效益。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平。示例：我心中的明星是“沈飛”的總經(jīng)理羅陽，他用生命踐行了航空報國的偉大宗旨。他以敬業(yè)誠信、“鞠躬盡瘁，死而后已”的拼搏奮開羅陽這樣的英雄，祖國的強盛離不開羅陽這樣的貢獻者。二、閱讀理解

分第頁/共頁孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪見往事耳一閱讀下面的文言文，然后完成－

題。

分孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪見往事耳“”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，”孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，”與蒙論議，大驚曰：

“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。．分別寫出下列加點詞的古今義。

分．．古義：專掌經(jīng)學傳授的學官今義：學位的最高一級．．古義：歷史今義：過去的事情．翻譯文中畫線的句子。

分卿言多務(wù)，孰若孤？譯文：你說事務(wù)繁多，哪里比得上我？士別三日，即更刮目相待。譯文：分別多日，就要重新用新的眼光看待。

分對部下既嚴格要求，又能循循善誘，耐心教育；呂蒙：知錯能改，有軍人的坦誠。

分第頁/共頁13．呂蒙的變化給你什么啟示？

分示例：讀書能使人更聰明，更有力量。學習是一個人乃至一個國家、一個民族成功的必由之路。我們可以通過讀書學習，增長見識，拓寬視野，陶冶情操，彌補不足，讓自己成長為全面的人才。另外要善于接受別人的正確合理的規(guī)勸，并最終學有所成，讓人刮目相看。言之有理即可二閱讀下文，完成－

題。

分佩恩的森林龔細鷹①一場突如其來的洪水席卷過印度東北部的馬久利島。洪水退卻，平坦的沙洲上成千上萬條蛇扭動著身體，仿佛在歡慶一場盛宴。少年賈達夫·

佩恩看著眼前壯觀的一幕，不由虔誠地合起雙手祈禱。在印度，自古以來蛇就被人們當成神一樣膜拜?！?”“ ”③

歲的佩恩開始構(gòu)筑自己的夢想。他把竹子種在沙洲上，每水澆下去，瞬間就消失得無影無蹤，竹葉很快就打起了卷，并一天天變黃，幾天后，竹子徹底枯萎了。第頁/共頁的一個個大水泡，母親心疼地勸道：

“兒子，別犯傻了，你所做的許多人都做過，但從來沒有人成功過?！雹莞赣H也緊皺著眉頭嘆氣：

“是啊，馬久利島水土流失越來越嚴重，據(jù)說有人曾做過科學的預(yù)測，在未來

年間，我們的馬久利島將會永遠消失，到那時，我們不知該遷往哪里安家？””⑥“不，爸爸媽媽，我一定要想辦法解決樹苗缺水的問題。佩恩”輕聲回答著父母，目光中透著堅毅與執(zhí)著。竹筒，竹筒上放一個泥制的陶碗，陶碗及竹筒底部都有一個小洞，他洞滲透竹苗的根系。日出、日落，課余、飯后，佩恩一個人在沙洲上的知識，從別處捉來螞蟻、蚯蚓，利用它們疏松土壤、制造肥料。那躍，享受著勝利的喜悅。多，樹林覆蓋的范圍越來越大，這片曾經(jīng)寸草不生的土地，逐漸形成了茂盛的森林，并引來了各種動物，鳥、鹿、野牛、大象，甚至一些珍稀動物如獨角犀牛、孟加拉虎，都在這里找到了自己的棲息地。⑨然而，當森林中的食物滿足不了需求時，大象、老虎便去附近第頁/共頁佩恩還加大了香蕉樹的種植面積，因為香蕉是大象的至愛。幾年后，林成了動物們的天堂?！啊迸宥饔蒙眢w護住那棵樹，舉起砍刀喝道：“如果想砍樹，就先砍了我吧！”

面對佩恩凜然的正氣與勇氣，兩個男子退卻了。然而讓佩恩機智而勇敢地與之周旋，好幾次甚至差點送了命。在他眼里，島上的所有樹木與動物都是自己的孩子，他見證了每一棵樹木的興衰枯榮、每一只動物的繁衍成長，他早已將自己與林中的草木鳥獸融為一體。

年光陰緩緩流逝，昔日那個

歲的少年已變成了頭發(fā)花白的老人，繁重的體力勞動使

歲的佩恩看上去比他的實際年齡要蒼老許多。這期間，他結(jié)婚、生子，并舉家搬進森林中居住，像古人一樣住草屋，過著極其簡陋的生活。他耗盡自己一生心血創(chuàng)造、養(yǎng)育著這座森林，并虔誠地守護著它?，F(xiàn)在，森林有

畝，林中有上千種樹木、上百種動物。

當佩恩的故事為世人所知后，所有人都為他不屈不撓的毅力第頁/共頁欽佩不已。

年，印度新德里的尼赫魯大學對佩恩頒發(fā)獎項，授予他“印度森林之子”稱號。

獎?wù)J可。

年，佩恩被授予印度最高平民獎，被稱為“蓮花先生”。改變一部分世界。選自《思維與智慧》．本文以“佩恩的森林”為題，有何作用？

分與森林之間的關(guān)系，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。．馬久利島本來是不毛之地，后來形成了茂盛的森林。在這一過程中，佩恩做了哪些事情？請你逐條概括。

分解決竹苗缺水的問題，利用昆蟲為竹苗松土、施肥；將自己的牛放出去喂養(yǎng)老虎，以維護生態(tài)平衡；

種植香蕉樹，給大象提供食物；同偷獵者和非法砍伐者進行殊死斗爭。．第④段中對母親的語言描寫有何作用？

分從許多人在沙洲種植數(shù)模以失敗告終可見沙洲的貧瘠、水土條件極差；

以此反襯佩恩在沙洲種植竹苗的堅定信念，突出了佩恩不屈不撓的頑強毅力。．從修辭的角度賞析第⑦段中劃線的句子。

分功的贊美之情。第頁/共頁．第

段劃線句子中的“虔誠”一詞有何表達效果？

分“虔誠”周圍生態(tài)環(huán)境的敬畏之情。．從佩恩的故事中，你得到了怎樣的啟示？

分腦筋，采取科學的方法。這兩點給我的啟示是：做好一件事，必須有堅定的信念，并講究方式方法。三閱讀下文，完成－

題。

分近代“問天”第一人武茂昌①

年，竺可楨出生于浙江紹興東關(guān)鎮(zhèn)的一個糧商之家。自小秉性溫和的竺可楨勤奮刻苦，聰明好學。

年，竺可楨以優(yōu)異的成績考取了“庚子賠款”留學美國的名額。②

年，竺可楨以優(yōu)異的成績順利完成學業(yè)，獲得了哈佛大希望地踏上了歸國的輪船。他憧憬著用自己的所學報效祖國。然而，楨很痛心，在他看來，

“夫制氣象圖，乃一國政府之事，而勞外國教會之代謀亦大可恥也?！?927

年蔡元培創(chuàng)辦中央研究院，邀請竺可楨第頁/共頁重要的轉(zhuǎn)機。④竺可楨對籌建氣象研究所傾注了極大的熱情。他擔任所長

泛設(shè)立測候所，遠至西藏拉薩，高至峨眉山、泰山的頂部，都開展了氣象觀測。氣象研究所自辦或合辦測候所

個，協(xié)助地方興辦測候所

多個，加上接管北洋軍閥時期北京、青島的觀象臺，形成了我國氣象觀測網(wǎng)的雛形。

年之前，中國天氣預(yù)報領(lǐng)域一直被外國“主權(quán)”收回。

年元旦，中央氣象研究所開始正式繪制東亞天氣圖，并發(fā)布天氣預(yù)報和臺風預(yù)報，中國氣象預(yù)報信息的廣播業(yè)務(wù)，竺可楨可謂是中國“問天”第一人?！翱萍紡妵鴫簟钡捏每蓸E被推選為中國科學國的科學事業(yè)發(fā)展中。⑥

年，他寫了一篇重要論文《論我國氣候的特點及其與糧到中南海面談，對他說：“你的文章寫得好??！我們有個農(nóng)業(yè)‘八字憲法’(土、肥、水、種、密、保、工、管，只管地。你的文章管了天，彌補了‘八字憲法’的不足。”第頁/共頁⑦“生命不息，工作不止”這是竺可楨的承諾，他說到做到。年后，

“把我國物候?qū)W帶入了新的紀元”。⑧

年春節(jié)剛過，竺可楨肺病復(fù)發(fā)住進醫(yī)院，在醫(yī)院里他仍楨多年來一直堅持的習慣，現(xiàn)存的竺可楨日記從

年到

年，連續(xù)

年，

天未斷，共計

多萬字。直到他去世前一天，他還用顫抖的筆記錄下了當天的氣溫、風力等。

年

月

日凌晨，這位中國近代氣象科學、地理科學的奠基人溘然離世。些方面？

分留學美國，學成后拒絕美國多所高校的邀請，毅然歸國；擔任中央研究院氣象研究所所長，為中國近代氣象事業(yè)做了大量奠基性工“主權(quán)”

多歲編撰語言標志。

分

年，

年，

年，

年，第頁/共頁

年，

年后，

年春節(jié)剛過，年

月

日凌晨。．第⑥段畫線語句中引用毛澤東的話，有何作用？

分非同一般。閃光點？

分寫日記是竺可楨多年來一直堅持的習慣，現(xiàn)存的竺可楨日記從

年到

年，連續(xù)

年，